Bonjour à tous,
Je suis actuellement en stage à responsabilités dans un service d'A.E.M.O. J'ai des difficultés pour mettre en place le projet d'action éducative. J'aimerai mettre en place un groupe de parole(d'ados) autour des conflits familiaux dans le cadre de familles recomposées; place de l'ado dans cette famille... Mon problème:quels objectifs cibler et comment les évaluer? Si vous avez des expériences ou des conseils je suis preneuse. Merci.
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Mémoire
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Fred
Re: Mémoire
Salut, tu dois partir des besoins des ados. En Ciblant ces besoins tes objectifs se definiront plus aisement. l'évaluation : ce que tuas evalué au debut et ce qu'il s'est avere à la fin, la difference te donne ton auto evaluation. on ne recherche pas ds cet ecrit que tout soit formidable mais que tu puisse te centrer sur personne accompagnés; que tu puisse après observations en deduire ds besoins selon problématique, que tu puisse mettre en place activités selon hypothèse que tu aille les experimenter et qu'après evaluations tu puisse les réadapter ou les laisser tomber car ne convient pas et trouver d'autres outils de travail. le projet n'est qu'un outil de travail de l'éduc au service de la personne accompagné et non à celui de l'éduc. bon courage.
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BB
Re: Mémoire
Dans tout projet, le risque est de vouloir "mettre la charrue avant les boeufs", comme on dit.
Ta charrue en l'occurence c'est l'action. Tu ne peux déterminer l'action que quand tu auras énoncé ce à quoi tu souhaites parvenir, ça ce st "les boeufs" ou les objectifs.
à quoi les ados doivent-ils parvenir, à dire les choses, à essayer de trouver des solutions..
Une action est une réponse...
Ce qui détermine le choix de l'action, ce sont les capacités ou lacunes des usagers, en l'occurence, ds le cadre d'un groupe de paroles, ce st les capacités à s'écouter, à s'exprimer, à prendre de la distance par rapport à leurs expériences...etc. si rien de tout cela n'est présent, ton action est-elle la plus pertinente ?
En ce qui concerne l'évaluation, quels moyens, quelles observations vas-tu mettre en place pour vérifier l'effet à court ou moyen terme de l'action mise en place...
Bon courage...
E
Ta charrue en l'occurence c'est l'action. Tu ne peux déterminer l'action que quand tu auras énoncé ce à quoi tu souhaites parvenir, ça ce st "les boeufs" ou les objectifs.
à quoi les ados doivent-ils parvenir, à dire les choses, à essayer de trouver des solutions..
Une action est une réponse...
Ce qui détermine le choix de l'action, ce sont les capacités ou lacunes des usagers, en l'occurence, ds le cadre d'un groupe de paroles, ce st les capacités à s'écouter, à s'exprimer, à prendre de la distance par rapport à leurs expériences...etc. si rien de tout cela n'est présent, ton action est-elle la plus pertinente ?
En ce qui concerne l'évaluation, quels moyens, quelles observations vas-tu mettre en place pour vérifier l'effet à court ou moyen terme de l'action mise en place...
Bon courage...
E