Quel sens pour le quotiiden ?

[Lili]

Bonjour,

Je m'interroge actuellement sur le sens que peut avoir un lever, un repas, les temps de devoirs, les temps libres et les couchers ?!

Pour moi je dirais que le lever est un moment clé de la journée car il va déterminer le reste de la journée, c'est donc un temps où les enfants doivent prendre du plaisir sans excitation trop débordante.
Les repas seraient des temps de partage, d'échange un moment où l'on peut discuter autour d'un bon repas (ce qui rappelle pour moi l'aspect famille).
Les temps libres seraient à mon sens des temps où il speuvent laisser court à leur imagination, leurs désirs, leurs envies. Et donc où peut-on se placer dans ces moments là ?!!!
Enfien le coucher est un autre moment intense pour les enfants période où les angoisses, les peurs et les questions resurgissent. C'est donc un temps ki demande réconfort, sécurisation et apaisement.

POUVEZ-VOUS M'AIDER A VOIR PLUS SVP !!!!!!!!

[lili]

S'il vous plait tou topinion est bon à prendre ! Et ceux ci m'aideront à avancer !

[Francois]

Bonsoir,

je dirai que tu te trompes. Il ne s'agit pas de sens.

Par exemple le repas n'a pas pour sens le partage comme tu le dis. Le partage en serait plus une conséquence (non nécessaire au repas) et son sens serait de s'alimenter. Car le repas et oui ça sert à manger. comme le lever qui sert à sortir de la nuit.

il me semble donc que tu amalgames sens et conséquences.

D'un point vu plus "sceintifique" tu ne peux pas affirmer que le lever "va déterminer le reste de la journée". Le "temps" n'étant pas linéaire un moment ne peut absolument pas déterminer ceux d'après.

Je ne comprends pas pourquoi tu veux sectionner la journée dans du sens. Peut être que les événements non pas de sens en soi. En tout cas, dire qu'ils en ont ou dire qu'ils n'en ont pas est indémontrable.

Ce qui veut dire que tu peux dire ce que tu veux sur le sens de telle ou telle chose. Car la nontion de sens ne fait pas parti du monde des faits mais de l'interprétation.

Pour finir, la question que je te poserai est : " A quoi te sert de trouver du sens dans une journée? " En quoi est ce utile à ta fonction éducative?

[Lili]

Merci Francois pour ta réponse.

J'ai oublié de préciser que c'était dans le contexte d'une MECS !

Bien entendu que c'est de l'ordre de l'interprétation et donc il n'y donc pas une seule vision mais une propre à chacun.

Peut-^étre poser la question différemment : que représente un coucher un lever ou les repas pour chacun de nous? et pour les enfants axxueillis ?

[chris]

Bonjour

La question du quotidien est intéressante mais je la poserai autrement. Je l'avais abordé dans mon mémoire mais en tant qu'outil favorisant la relation éducative. En quoi le partage de ces moments de vie favorisent la relation, les couchers par exemple avec les angoisses liées à la nuit, comment en tant qu'éduc on peut venir rassurer, se saisir de tous ces petits moments du quotidien, tous ces "petits riens" qui font beaucoup pour ouvrir des espaces sécurisants etc.

[chris]

C'est aussi la question de comment on se saisit des moments informels essentiels en hébergement. Je te conseille la lecture de Fustier, "Les corridors du quotidien"

[marinette]

Bonjour,

Je te conseille un très bon livre. Peux être l'as tu déjà lu.... "Le quotidien en éducation spécialisée" de Joseph Rouzel.