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nouveau programme?
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lise
nouveau programme?
quelqun aurait til le programme par uf des cours eje. voila je prepare la vae et je veux etre calée sur tous les sujets et etre sure de ne rien avoir oublié. je crois que maintenant le programme nest plus en uf mais en 4 sessions. jai deja le nom de ces sessions mais pas leur contenu. kelkun peut maider? merci
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c
Re: nouveau programme?
le programme est en 4 sessions pour les personne qui passerons le diplome en 2008 pour les autres il est encore à 7 uf.
Peu de personnes connaissent le contenu exacte de ces nouvelles sessions car cela sera mis en place qu'a partir de septembre.
Peu de personnes connaissent le contenu exacte de ces nouvelles sessions car cela sera mis en place qu'a partir de septembre.
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Blandine
Re: nouveau programme?
Bonjour,
Voici le contenu:
DF1 : Accueil et accompagnement
1. Connaissance des institutions et acteurs concourrant à l’accueil et à la prise en charge du jeune enfant et des familles :
- histoire, compétences, missions, fonctionnement ;
- les réponses institutionnelles au niveau international ;
- cadre juridique de l’intervention socio-éducative ;
- dynamique partenariale et travail en réseau ;
- déontologies professionnelles ;
- dynamique de l’économie sociale et solidaire ;
- citoyenneté et engagement associatif ;
- les organisations non gouvernementales.
2. Organisation administrative en France et en Europe :
- notion de service public : missions et responsabilités ;
- droit privé, droit public ;
- Europe, Etat, région, territoire : compétences, évolutions et dispositifs ;
- organisations des systèmes de santé et de protection sociale.
3. Politiques familiales, et en direction de la petite enfance : réalités et enjeux :
- histoire et évolutions des politiques familiales, et en direction de la petite enfance ;
- les politiques publiques en interaction avec le domaine de la petite enfance (politiques de la ville, politiques sociales, sanitaires et médico-sociales...);
- approche des problématiques socio-économiques en lien avec la petite enfance (emploi, habitat, migration, population, mobilité, précarité...).
4. Méthodologie
Bon courage !!
Voici le contenu:
DF1 : Accueil et accompagnement
1. Connaissance des institutions et acteurs concourrant à l’accueil et à la prise en charge du jeune enfant et des familles :
- histoire, compétences, missions, fonctionnement ;
- les réponses institutionnelles au niveau international ;
- cadre juridique de l’intervention socio-éducative ;
- dynamique partenariale et travail en réseau ;
- déontologies professionnelles ;
- dynamique de l’économie sociale et solidaire ;
- citoyenneté et engagement associatif ;
- les organisations non gouvernementales.
2. Organisation administrative en France et en Europe :
- notion de service public : missions et responsabilités ;
- droit privé, droit public ;
- Europe, Etat, région, territoire : compétences, évolutions et dispositifs ;
- organisations des systèmes de santé et de protection sociale.
3. Politiques familiales, et en direction de la petite enfance : réalités et enjeux :
- histoire et évolutions des politiques familiales, et en direction de la petite enfance ;
- les politiques publiques en interaction avec le domaine de la petite enfance (politiques de la ville, politiques sociales, sanitaires et médico-sociales...);
- approche des problématiques socio-économiques en lien avec la petite enfance (emploi, habitat, migration, population, mobilité, précarité...).
4. Méthodologie
Bon courage !!
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Blandine
Re: nouveau programme?
Désolée, le copier-coller n'a pas marché
Revoici l'intégralité (j'espère)
DF1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille (400 heures)
Ce domaine de formation est centré sur la connaissance du jeune enfant et de la famille. L’établissement de formation devra transmettre les connaissances et techniques permettant l’élaboration d’un projet d’accueil individualisé prenant en compte l’enfant dans sa globalité et son environnement familial. Dans cette perspective, seront également étudiés l’accompagnement et le soutien à la fonction parentale.
1. Connaissance du jeune enfant et de son environnement :
- développement de la personne tout au long de la vie : processus d’attachement, de séparation, d’individuation, de socialisation, d’autonomisation et d’acculturation ;
- expression et processus de créativité ;
- influence de l’environnement sur le développement du jeune enfant (approches psychologiques, sociologiques, anthropologiques, pédagogiques, etc.) ;
- approche socio-historique de la place du jeune enfant, de ses modes d’accueil et de la profession ;
- projets et dispositifs d’accueil : collectifs et individuels ; projet d’accueil individualisé ;
- théories et méthodologies de l’observation.
2. Accompagnement des familles :
- approches pluridisciplinaires de la famille : évolution de la famille, droit de la famille, mutations sociales et économiques, problématiques d’exclusion, problématiques liées aux situations de handicap ;
- fonctions parentales et compréhension des relations parents-enfants ;
- compréhension des relations enfants-fratrie ;
- place des parents dans les institutions éducatives ;
- accompagnement et soutien de la fonction parentale ;
- élaboration de projets d’accueil avec les familles (rythmes de vie, continuité éducative).
3. Méthodologie :
- éléments méthodologiques liés au domaine de compétences ;
- accompagnement de l’élaboration du mémoire ;
- préparation à la soutenance de mémoire.
4. Suivi et accompagnement formatif :
- analyse et évaluations des pratiques de stage (travaux et visite obligatoire) ;
- accompagnement du positionnement professionnel.
DF2 : Action éducative en direction du jeune enfant (600 heures)
Ce domaine de formation doit tout d’abord apporter des connaissances sur le développement de l’enfant ainsi que sur la prévention des facteurs pouvant l’impacter. Il doit permettre de donner les moyens techniques, méthodologiques et psychopédagogiques pour mener une action éducative en collectivité. L’établissement de formation doit ainsi mettre à disposition des étudiants les éléments nécessaires à la conception, la mise en place et l’évaluation d’un projet éducatif.
1. Connaissance du jeune enfant et accompagnement dans son développement :
- connaissance et accompagnement du développement de l’enfant au plan physiologique, somatique, sensoriel, psychomoteur, affectif, social, cognitif;
- approches des handicaps et des déficiences ;
- approches des psychopathologies et des dysfonctionnements ;
- notions de pédiatrie : l’enfant sain et l’enfant malade ;
- la médiation éducative : définition ; mise en place de médiations éducatives favorisant la rencontre et l’éveil à partir de divers supports (jeu, comptines, littérature enfantine...).
2. Conception et mise en place d’un projet éducatif :
- suivi et évolutions du projet d’accueil individualisé ;
- les courants pédagogiques : fondements théoriques et idéologiques ;
- philosophie de l’éducation ;
- théories des apprentissages ;
- éthique professionnelle, éthique de l’intervention, responsabilité ;
- démarche d’observation et d’analyse des situations éducatives ;
- projet éducatif et évaluation ; définition, méthodologies, pratiques ;
- méthodologie de l’intervention pédagogique :
- poser des repères en termes de lieux de temps et de personne ;
- créer un milieu de vie sécurisant ;
- soutenir les interactions entre enfants et la dynamique de vie en groupe ;
- favoriser les apprentissages ;
- pratiques d’animation en groupe ;
- approche et utilisation des techniques éducatives, d’expression et d’expérimentation.
3. Prévention et intervention :
- réglementation et normes d’hygiène, de santé et de sécurité ; mise en place des protocoles ;
- pratiques de puériculture ;
- AFPS ; pratique des gestes d’urgence et conduites à tenir spécifiques aux jeunes enfants ;
- processus et situations d’exclusion sociale : repérage et démarche de prévention ;
- liens d’attachement et prévention précoce ;
- phénomènes de maltraitance et de violence : repérage des indicateurs, implication et responsabilité.
4. Méthodologie :
- éléments méthodologiques liés au domaine de compétences ;
- méthodologie de l’analyse de situation éducative ;
- préparation à la soutenance.
5. Suivi et accompagnement formatif :
- analyse et évaluations des pratiques de stage (travaux et visite éventuelle) ;
- accompagnement du positionnement professionnel.
DF 3 : Communication professionnelle (250 heures)
Ce domaine de formation est relatif à la communication. Il doit apporter aux étudiants des bases théoriques sur les supports de la communication et ses enjeux. Sera ainsi étudiée la sociologie des organisations, avec un accent particulier sur celles intervenant dans le secteur de la petite enfance. Ce domaine de formation apportera également des connaissances sur les composantes relationnelles et psychosociales en situation de communication professionnelle. Enfin, la communication sera abordée dans la perspective de la dynamique de groupe.
1. Dynamique de l’organisation :
- sociologie des organisations, sociologie des associations ;
- institutions et organisations dans le champ de la petite enfance :
- le projet d’établissement et de service : méthodologie et pratique, évaluation, place de l’usager ;
- règlement intérieur ;
- organigramme (hiérarchie et équipe) ;
- statuts, rôles, fonctions ;
- droit du travail et conventions collectives ;
- initiation à la gestion comptable et budgétaire.
2. Dynamique de la communication :
Avec les familles, l’équipe, les partenaires (sociaux, éducatifs et économiques) :
- théories, méthodes et éthique de la communication ;
- la communication appropriée à des situations sociales, psychologiques ou médicales complexes ;
- approches des sciences humaines appliquées à la compréhension des relations interindividuelles et de groupe ;
- outils et techniques de l’information et de la transmission (livret d’accueil, cahier de liaison...) ;
- écrits professionnels ;
- les différents supports de communication.
3. Dynamique participative :
- animation d’équipe et de réunion ; conduite d’entretien ;
- phénomènes de groupe et positionnement professionnel ; dynamique d’équipe ;
- les courants d’analyse de la pratique ;
- initiation aux outils et techniques propres aux fonctions d’encadrement (négociation, prise de décision...).
4. Méthodologie :
- éléments méthodologiques liés au domaine de compétences ;
- méthodologie de l’étude de cas et du journal d’observation ;
5. Suivi et accompagnement formatif :
- analyse et évaluations des pratiques de stage (travaux et visite éventuelle) ;
- accompagnement du positionnement professionnel.
DF 4 : Dynamiques institutionnelles, interinstitutionnelles et partenariales (250 heures)
Ce domaine de formation, l’établissement de formation devra apporter aux étudiants des éléments sur l’organisation administrative et institutionnelle ainsi que sur les politiques publiques et plus particulièrement dans le secteur de la prise en charge du jeune enfant et de sa famille. Ce domaine de formation doit ainsi permettre à l’étudiant de disposer des outils lui permettant de se situer dans des actions partenariales.
1. Connaissance des institutions et acteurs concourrant à l’accueil et à la prise en charge du jeune enfant et des familles :
- histoire, compétences, missions, fonctionnement ;
- les réponses institutionnelles au niveau international ;
- cadre juridique de l’intervention socio-éducative ;
- dynamique partenariale et travail en réseau ;
- déontologies professionnelles ;
- dynamique de l’économie sociale et solidaire ;
- citoyenneté et engagement associatif ;
- les organisations non gouvernementales.
2. Organisation administrative en France et en Europe :
- notion de service public : missions et responsabilités ;
- droit privé, droit public ;
- Europe, Etat, région, territoire : compétences, évolutions et dispositifs ;
- organisations des systèmes de santé et de protection sociale.
3. Politiques familiales, et en direction de la petite enfance : réalités et enjeux :
- histoire et évolutions des politiques familiales, et en direction de la petite enfance ;
- les politiques publiques en interaction avec le domaine de la petite enfance (politiques de la ville, politiques sociales, sanitaires et médico-sociales...);
- approche des problématiques socio-économiques en lien avec la petite enfance (emploi, habitat, migration, population, mobilité, précarité...).
4. Méthodologie :
- enquête, recueil de données à partir d’un territoire ;
- construction du projet social ;
- note de synthèse ;
- négociation de propositions, de projets, d’interventions en fonction du (ou des) interlocuteur(s).
5. Suivi et accompagnement formatif :
- analyse et évaluations des pratiques de stage (travaux) ;
- accompagnement du positionnement professionnel ;
Si ça ne marche toujours pas, écris-moi :th)
Revoici l'intégralité (j'espère)
DF1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille (400 heures)
Ce domaine de formation est centré sur la connaissance du jeune enfant et de la famille. L’établissement de formation devra transmettre les connaissances et techniques permettant l’élaboration d’un projet d’accueil individualisé prenant en compte l’enfant dans sa globalité et son environnement familial. Dans cette perspective, seront également étudiés l’accompagnement et le soutien à la fonction parentale.
1. Connaissance du jeune enfant et de son environnement :
- développement de la personne tout au long de la vie : processus d’attachement, de séparation, d’individuation, de socialisation, d’autonomisation et d’acculturation ;
- expression et processus de créativité ;
- influence de l’environnement sur le développement du jeune enfant (approches psychologiques, sociologiques, anthropologiques, pédagogiques, etc.) ;
- approche socio-historique de la place du jeune enfant, de ses modes d’accueil et de la profession ;
- projets et dispositifs d’accueil : collectifs et individuels ; projet d’accueil individualisé ;
- théories et méthodologies de l’observation.
2. Accompagnement des familles :
- approches pluridisciplinaires de la famille : évolution de la famille, droit de la famille, mutations sociales et économiques, problématiques d’exclusion, problématiques liées aux situations de handicap ;
- fonctions parentales et compréhension des relations parents-enfants ;
- compréhension des relations enfants-fratrie ;
- place des parents dans les institutions éducatives ;
- accompagnement et soutien de la fonction parentale ;
- élaboration de projets d’accueil avec les familles (rythmes de vie, continuité éducative).
3. Méthodologie :
- éléments méthodologiques liés au domaine de compétences ;
- accompagnement de l’élaboration du mémoire ;
- préparation à la soutenance de mémoire.
4. Suivi et accompagnement formatif :
- analyse et évaluations des pratiques de stage (travaux et visite obligatoire) ;
- accompagnement du positionnement professionnel.
DF2 : Action éducative en direction du jeune enfant (600 heures)
Ce domaine de formation doit tout d’abord apporter des connaissances sur le développement de l’enfant ainsi que sur la prévention des facteurs pouvant l’impacter. Il doit permettre de donner les moyens techniques, méthodologiques et psychopédagogiques pour mener une action éducative en collectivité. L’établissement de formation doit ainsi mettre à disposition des étudiants les éléments nécessaires à la conception, la mise en place et l’évaluation d’un projet éducatif.
1. Connaissance du jeune enfant et accompagnement dans son développement :
- connaissance et accompagnement du développement de l’enfant au plan physiologique, somatique, sensoriel, psychomoteur, affectif, social, cognitif;
- approches des handicaps et des déficiences ;
- approches des psychopathologies et des dysfonctionnements ;
- notions de pédiatrie : l’enfant sain et l’enfant malade ;
- la médiation éducative : définition ; mise en place de médiations éducatives favorisant la rencontre et l’éveil à partir de divers supports (jeu, comptines, littérature enfantine...).
2. Conception et mise en place d’un projet éducatif :
- suivi et évolutions du projet d’accueil individualisé ;
- les courants pédagogiques : fondements théoriques et idéologiques ;
- philosophie de l’éducation ;
- théories des apprentissages ;
- éthique professionnelle, éthique de l’intervention, responsabilité ;
- démarche d’observation et d’analyse des situations éducatives ;
- projet éducatif et évaluation ; définition, méthodologies, pratiques ;
- méthodologie de l’intervention pédagogique :
- poser des repères en termes de lieux de temps et de personne ;
- créer un milieu de vie sécurisant ;
- soutenir les interactions entre enfants et la dynamique de vie en groupe ;
- favoriser les apprentissages ;
- pratiques d’animation en groupe ;
- approche et utilisation des techniques éducatives, d’expression et d’expérimentation.
3. Prévention et intervention :
- réglementation et normes d’hygiène, de santé et de sécurité ; mise en place des protocoles ;
- pratiques de puériculture ;
- AFPS ; pratique des gestes d’urgence et conduites à tenir spécifiques aux jeunes enfants ;
- processus et situations d’exclusion sociale : repérage et démarche de prévention ;
- liens d’attachement et prévention précoce ;
- phénomènes de maltraitance et de violence : repérage des indicateurs, implication et responsabilité.
4. Méthodologie :
- éléments méthodologiques liés au domaine de compétences ;
- méthodologie de l’analyse de situation éducative ;
- préparation à la soutenance.
5. Suivi et accompagnement formatif :
- analyse et évaluations des pratiques de stage (travaux et visite éventuelle) ;
- accompagnement du positionnement professionnel.
DF 3 : Communication professionnelle (250 heures)
Ce domaine de formation est relatif à la communication. Il doit apporter aux étudiants des bases théoriques sur les supports de la communication et ses enjeux. Sera ainsi étudiée la sociologie des organisations, avec un accent particulier sur celles intervenant dans le secteur de la petite enfance. Ce domaine de formation apportera également des connaissances sur les composantes relationnelles et psychosociales en situation de communication professionnelle. Enfin, la communication sera abordée dans la perspective de la dynamique de groupe.
1. Dynamique de l’organisation :
- sociologie des organisations, sociologie des associations ;
- institutions et organisations dans le champ de la petite enfance :
- le projet d’établissement et de service : méthodologie et pratique, évaluation, place de l’usager ;
- règlement intérieur ;
- organigramme (hiérarchie et équipe) ;
- statuts, rôles, fonctions ;
- droit du travail et conventions collectives ;
- initiation à la gestion comptable et budgétaire.
2. Dynamique de la communication :
Avec les familles, l’équipe, les partenaires (sociaux, éducatifs et économiques) :
- théories, méthodes et éthique de la communication ;
- la communication appropriée à des situations sociales, psychologiques ou médicales complexes ;
- approches des sciences humaines appliquées à la compréhension des relations interindividuelles et de groupe ;
- outils et techniques de l’information et de la transmission (livret d’accueil, cahier de liaison...) ;
- écrits professionnels ;
- les différents supports de communication.
3. Dynamique participative :
- animation d’équipe et de réunion ; conduite d’entretien ;
- phénomènes de groupe et positionnement professionnel ; dynamique d’équipe ;
- les courants d’analyse de la pratique ;
- initiation aux outils et techniques propres aux fonctions d’encadrement (négociation, prise de décision...).
4. Méthodologie :
- éléments méthodologiques liés au domaine de compétences ;
- méthodologie de l’étude de cas et du journal d’observation ;
5. Suivi et accompagnement formatif :
- analyse et évaluations des pratiques de stage (travaux et visite éventuelle) ;
- accompagnement du positionnement professionnel.
DF 4 : Dynamiques institutionnelles, interinstitutionnelles et partenariales (250 heures)
Ce domaine de formation, l’établissement de formation devra apporter aux étudiants des éléments sur l’organisation administrative et institutionnelle ainsi que sur les politiques publiques et plus particulièrement dans le secteur de la prise en charge du jeune enfant et de sa famille. Ce domaine de formation doit ainsi permettre à l’étudiant de disposer des outils lui permettant de se situer dans des actions partenariales.
1. Connaissance des institutions et acteurs concourrant à l’accueil et à la prise en charge du jeune enfant et des familles :
- histoire, compétences, missions, fonctionnement ;
- les réponses institutionnelles au niveau international ;
- cadre juridique de l’intervention socio-éducative ;
- dynamique partenariale et travail en réseau ;
- déontologies professionnelles ;
- dynamique de l’économie sociale et solidaire ;
- citoyenneté et engagement associatif ;
- les organisations non gouvernementales.
2. Organisation administrative en France et en Europe :
- notion de service public : missions et responsabilités ;
- droit privé, droit public ;
- Europe, Etat, région, territoire : compétences, évolutions et dispositifs ;
- organisations des systèmes de santé et de protection sociale.
3. Politiques familiales, et en direction de la petite enfance : réalités et enjeux :
- histoire et évolutions des politiques familiales, et en direction de la petite enfance ;
- les politiques publiques en interaction avec le domaine de la petite enfance (politiques de la ville, politiques sociales, sanitaires et médico-sociales...);
- approche des problématiques socio-économiques en lien avec la petite enfance (emploi, habitat, migration, population, mobilité, précarité...).
4. Méthodologie :
- enquête, recueil de données à partir d’un territoire ;
- construction du projet social ;
- note de synthèse ;
- négociation de propositions, de projets, d’interventions en fonction du (ou des) interlocuteur(s).
5. Suivi et accompagnement formatif :
- analyse et évaluations des pratiques de stage (travaux) ;
- accompagnement du positionnement professionnel ;
Si ça ne marche toujours pas, écris-moi :th)
-
Mi
Re: nouveau programme?
ouahou ! le contenu de ce nouveau programme a l'air super intéressant... Mi