La référence

[Célina]

Bonsoir

Je suis actuellement en formation d'eje au cerpe et je travaille sur la "référence" et le positionnement des eje auprès des équipes.

Etes vous référente vous meme (eje ) d'enfants ou accompagner vous les équipes d'auxiliaires seules a être référente d'enfants ??

[elljell]

Bonsoir Célina, je ne suis pas réferente mais j'accompagne mes collègues . As-tu des questions bien précises ou des points qui t'interresses plus particulièrement.

[lili74]

Bonjour,
Je me pose moi aussi des question autour de la "référence" car dans la structure où je suis en stage, il n'y en a pas du tout. Est-ce mieux ou moins bien ? Qu'en pensez-vous ?
Si quelqu'un avait une bibliographie à ce sujet, ce serait super sympa
Merci d'avance

[Célina]

Merci elljell

Je suis en stage en halte garderie (je fais donc mon rapport de stage) et je m'étonne de voir que l'éducatrice fait aussi les adaptations et prend en référence des enfants suite au rendez vous avec les parents.


Je pense qu'elle devrait se positionner autrement en accompagnant les auxiliaires lors des adaptations et ne doit donc pas être référente des enfants au risque de ne pas prendre le recul nécessaire.

Je ne lui en ai pas encore parlé et je souhaitais savoir si d'autre eje faisait des reference.

Voila.

[Marie]

Je suis ZJE depuis décembre 2005, et suis en fonction depuis janvier 2006 dans une crèche départemental. Ma fonction est de soutenir et travailler en équipe avec les auxiliaires, je suis référent d'une section puisque nous sommes 3 EjE, qui nous paartageons dans les sections petits moyens, grands moyens et grands.
Donc j'ai suffisemment de recul n'étant pas référente d'un groupe d'enfants.

A bientôt

[flo]

Je viens de prendre un nouveau poste d'eje dans le cadre d'une création de structure (multi accueil). Pour le moment la responsable (eje) veut que je prendre "un groupe" d'enfant en référence au même titre que mes collègues auxiliaires. Elle motive son choix par le fait qu'elle pense que l'eje doit avoir une bonne connaissance du fonctionnement de la vie quotidienne de la structure avant de pouvoir prendre une place plus distanciée.

Je pense effectivement qu'il est mieux pour un eje d'être dans un accompagnement des auxilaires lors des pèriodes d'adaptations et d'être par la suite détachée des systèmes de référence afin de pouvoir garder comme tu le dis si bien le recul necessaire, d'une par pour faire évoluer la prise en charge des enfants à travers les observations et d'autre part de pouvoir intervenir de façon plus individualisée auprès des enfants ou des collègues qui peuvent nous solliciter.
Pour le moment je serais donc moi-même référente mais j'espère assez rapidement faire évoluer mon poste de ce côté là.

La question des références chez les eje est posée, je pense, dans les structures ou les rôles et fonctions des eje et des auxiliaires de puériculture ne sont pas vraiment différenciés. A l'inverse quand les deux fonctions sont bien différenciées, l'eje est en générale seulement co-référente de tous les enfants (c'est à dire qu'elle doit bien connaitre chaque enfant pour pouvoir intervenir de façon adaptée et faire le relai auprès des parents pour les transmissions) mais elle n'a pas d'enfants en référence simple.

En effet c'est une bonne idée de lui en parler comme ça elle pourra t'expliquer le choix de la structure, pourquoi cela fonctionne ce cette façon et peut être élargir ton questionnement qui est trés pertinent sur cette question.

Bonne continuation de stage.

[mimi]

Bonjour célina,

Je suis d'accord avec toi qu'il est souhaitable que les eje prennent du recul par rapport au groupe d'enfants et qu'elles ne soient pas reférentes mais la réalité du terrain en est autrement car je suis à la Mairie de Paris et là où je suis, les eje sont referentes d'un groupe d'enfants,, elles font le même travail que les aux et oui et ceci est inclut ds le projet de la structure ss compter le ménage .............dur, dur la réalité du terrain.

[elljell]

Les trois eje de la structure fonctionnent en plus sur le groupe. Elles ne sont pas "réferentes "je prefere dire relais car pour moi la reference est doit toujours être les parents. On ne peut pas faire le même travail quand on est eje relais ou eje soutien du groupe. Moi j'ai choisit de travailler autrement il est vrai que la réalité du terrain fait que quelque fois il faut s'adapter...il m'arrive exceptionnllement d'être relais mais je met un repère pour les enfants en mettant un bracelet les jours où je donne un repas, pour que se soit plus clair pour eux...

[Anonyme]

Bonjour,

J'aurais souhaité connaître votre point de vue sur la notion de référence ou personne "relais" ? Qu'en pensez-vous ? Dans une équipe, tout le monde peut-il s'occuper de tout le monde ?
Je sais que ce fonctionnement fait parfois bondir les équipes et pourtant... que d'intérêt il me semble pour l'enfant (stabilité, fiabilité...)à condition évidemment qu'il y ait un travail de soutien auprès des équipes !!!

Comment cela se met-il en place dans vos structures ? Comment est-ce travaillé ?

[sab]

bonjour elljell,

Tu dis que tu mets un bracelet les jours ou tu donnes les repas?
peux tu nous donner plus de précisions sur ce dispositif et son interet?

merci pour ta réponse

Pour apporter mon témoignage sur ce sujet, je dirais que le positionnement de l'eje peut dépendre également du nombre d'enfants accueillis et de la taille de l'équipe!
J'ai travaillé en HG, en binome avec une collegue AP, et nous faisions les adaptations à 2, laissant la place de la personne privilégiée à ma collegue , j'intervenais en relais.
Par contre travaillant en creche co depuis 2 ans, 84 enfants, je me suis rendue compte qu'il était très difficile de prendre cette place car cela créait une confusion de role , une confusion aupres des enfants (d'ou ma question au sujet du bracelet), et une confusion au niveau du positionnement pro (pas de vrai possibilité de prendre de la distance, du recul....)
Dans l'endroit ou je travaille, il y a une personne privilégiée (adaptation, repas, sieste) pour la continuité, fiabilité....sécurité! et un RELAIS, je dirais meme que ds cet endroit c'est un peu "jamais sans mon relais", chaque personne privilégiée est accompagnée d'une autre AP relais qui sert de "sous pape de sécurité" à la relation .
Si l'on constate une relation trop forte, une demande trop pressante de la part de l'enfant, la personne relais intervient en tiers pour tenter de désamorcer le processus et permettre à l'enfant de s'épanouir pleinement. cette personne étant à l'interieur de l'équipe, cela permet d'apporter un maximum de sécurité à l'enfant , ce qui n'est pas tjs le cas d'un eje, amené à sortir régulierement du groupe.