faire peinture avec des voitures?

[lyly]

si les eje arretent de se prendre la tête sur l'interêt des outils qu'elles mettent place... ou va t on?
on t ils le droit ensuite de prendre aussi des petites voiture et de les faire rouler dans leur assiètte? on peut aussi voir ça du côté de la créativité, non?!
il me semble eden, que tu te fourvoye quand tu parle de "detournement", en effet, les ENFANTS détournent le jeu. qu'est ce que ça veut dire de le détourner pour lui? encore une fois, on le met en position d'hétéronomie, même dans le jeu!
(c vrai que le coup de la poupée, c'était bien marrant)
en tout cas, le sujet que vous avez lancé est très interressant. et partager les différents points de vues me plait beaucoup.
biz

[clo]

J'ai une question....
dans la vie de tout les jours, est-ce que l'on peint avec des voiture? Les enfants ne sont pas là pour faire de l'art ni même accédrer à tout prix à la peinture.
Pour moi ça n'a aucun intérêt...
Si l'enfant a du mal avec la peinture pourquoi insister,s'il ne veut pas la toucher, c'est peut-être qu'il n'y trouve pas encore d'intérêt. et pourquoi peindre avec un jouet, franchement... les pinceaux ça existe!!
Tu demandes des avis et bien moi je suis vraiment contre!Désolé
a force d'être autant imaginatif vous vous y perdez !!!

[lili]

je suis d'accord avec eden..

c'est bien une réaction d'adulte de dire que le pinceau ne sert qu'à la peinture et la petite voiture qu'à jouer!
l'enfant n'a pas tout ces appriori! et je trouve qu'il est intéressant de pouvoir détourner les objets de leur utilisation "habituelle"! ça peut en effet stimuler la créativité!

je suis aussi d'accord avec lène, les enfants peuvent ne pas forcément comprendre pourquoi avec les petites voitures, ils sont autorisés à faire de la peinture par exemple, et pas avec d'autres jouets..à nous de leur expliquer!

mais je trouve dommage de priver l'enfant d'un moment de découverte de nouvelles sensations, d'expérimentation, juste parce que la petite voiture "ce n'est pas fait pour peindre"..

je trouve cette discussion très intéressante!

[clo]

il faut aller au delà de ça lili... nous sommes là pour proposer un cadre repérent et surtout cohérent... et un enfant qui dessine sur un mur, tu le laisse faire, et sur la table!!!
Parler de limites ça passe par là aussi... il y a des choses qui se font dans notre société et d'autres non...c'est ce que l'on appele les règles sociales!
en soit je ne trouve pas dérangeant de peindre avec une voiture mais je ne vois pas ce qui le justifie d'un point de vue éducatif.
S'il s'agit d'apréhender la peinture autrement qu'avec les doigts, je crois que la voiture n'est pas un bon support...il y en a qui sont faits pour ça! car pour l'enfant, les premières fonctions données à la peinture correspondent davantage au fait de faire des traces, des empreintes, de découvrir la matière. Je préfère qu'un enfant demande à utiliser la voiture pour voir ce que cela fait. Là est l'esprit créatif, mais cela vient bien plus tard, après ses premières expériences. Il ne faut pas toujours vouloir tout tout de suite!
proposer des voitures dans une activité peinture va à l'encontre des règles sociales. Cela systématise quelquechose qui n'existe pas dans notre société.

je trouve aussi cette discussion très interressante mais je suis très étonnée que les avis divergent autant.J'ai du mal à me retrouver dans cette pratique. Ce genre d'expérience je n'en fait pas ou plus. J'y trouve de moins en moins d'intérêt.

[eden]

"si les eje arretent de se prendre la tête sur l'interêt des outils qu'elles mettent place... ou va t on?"

on se dirige simplement vers l'ouverture, vers le nouveau, vers la vie........

vous avez constatez ke les eje psychorigides c pas trop mon truc à moi, les enfants ont déja tellement de limites, pour leur sécurité et leur confort, je ne vois vraiment pas cet outil comme qqchose ki va à l'encontre des regles sociales!
je tombes un peu des nus à lire certaines reflexions et arguments..............ds un tel positionment pro je ne vois vraiment pas comment certaines d'entre vous peuvent apporter l'esprit d'ouverture, de créativité et d'impulsion pour ke l'enfant puisse s'épanouir ds les lieux d'acceuil!
on peut se servir des plumes aussi pour peindre, mais non suis-je bete les plumes ça ne sert qu'à......... au fait ça sert à koi les plumes????????

L'eje a pour fonction (entre autre) de proposer des activités d'éveil, cette phrase comporte "activité" et "éveil", les voitures servent à rouler ds un garage ou sur le sol, on ne leur propose qd meme pas de les faire rouler sur la tete du voisin, simplment sur un autre support avec un autre matériel, essayez, vous en serez les 1eres surprises , les enfants adorent, et qd les enfants adorent et bien moi g l'impression d'avoir rempli ma mission.

Observer les enfnats jouer, observer les vraiment et laisser les faire, vous verrez tres vite k'apres avoir utiliser le jeu ds la norme, il le détourne très vite........
pourkoi ne pas leur permettre de leur donner cet espace? ds la reflexion, ds le respect de leur besoin d'explorer et tt cela ds un cadre réfléchi?!

[Lène]

Bonjour!Me revoila moi qui suis contre la plongée des poupées, voitures et autre dans la peinture!Si votre objectif est de faire expérimenter le fait que quand la roue tourne, elle laisse des traces sur la feuille, il existe des tas de charmants outils comme des rouleaux mais en plus fin, ça ressemble à des roulettes à pizza (je ne connais pas le nom exact!)avec differents types de roues (crantées, dentelées, lisses, en éponge, en bois)...Ce sont des outils très interressants pour les plus grands de la crèche, ils leurs permettent d'explorer plein de types de traces..Bonne reflexion à tous...

[loly]

Bonsoir,
Un pinceau sert à peindre, ok, mais heureusement qu'on ne s'arrête pas là, sinon on ne peindrait même pas avec une éponge, qui comme une voiture ne sert pas à ça en premier lieu. Le pinceau permet beaucoup de choses, et l'éponge apporte des effets et pratiques différentes. L'enfant peut faire la différence, si on lui explique, entre l'éponge qui sert à laver et celle qui n'est réservée que pour la peinture. Expérimenter ne veut pas dire ne plus avoir de règles. Permettre à un enfant de profiter de la texture des pneus d'une voiture pour peindre ne veut pas dire qu'on lui permet aussi de jouer dans son assiette.
Les pneus d'une petite voiture, surtout s'ils ne sont pas lisses, laisseront des empruntes bien différentes, des traces faites de vide et de plein. Et le fait que les roues tournent et fassent avancer la voiture incitent l'enfant à faire un chemin de peinture et à explorer tout l'espace de sa feuille, cela peut donner de l'ampleur à ses mouvements. Si l'usage de la voiture gène vraiment, il existe des tampons circulaires, qui s'emboîtent au bout de manches, comme des rouleaux de peintures; et amènent là aussi empruntes et mouvements...Biz à tous

[Elodie]

Je pense que pour qu'un enfant puisse avoir envie un jour de tester un nouevel instrument jamais utilisé, par exemple en peinture, il faut lui proposer des ustensils qui ne sont pas tous similaires! Un enfants qui a explorer des outils différents pour peindre (outils sans manche, autres que rouleaux, peinceaux, ...) va surement avoir envie de tester d'autres techniques, de plus en plus innovantes. Alors dans ce cas, il pourra utiliser sa créativité. Un enfant qui a toujours utiliser des manches pour peindre ne pensera peut-etre pas à utiliser autre chose (on a pas le droit??)
Dans ce cas, on peux penser la même chose pour la musique. N'a t-on pas le droit de faire de la musique avec son corps (doigts qui claquent, petites claques sur notre joue tendues, pieds qui tapent par terre...)? Le corps n'est pourtant pas fait pour faire de la musique!! Les yahourt avec des graines dedans non plus!!
mon point de vue, c'est que pour entrainer l'enfant vers une créativité personnelle, impulsée par lui-même, il faut d'abord lui proposer des choses différentes, variées...

[chris]

Bonjour,
je suis d'accord avec Eden et Elodie, laissons la place a la creativite et au choix libre et cela ne veut pas dire qu'il n'y a pas de limites...notre role en tant qu'eje n'ai pas de rigidifier mais de permettre de faire ses experiences de la vie avec un accompagnement...à nous de respecter les enfants et de leur faire confiance tout en prenant en compte ce qu'ils peuvent entendre et integrer quant à leur stade de developpement. Tout n'est pas tout noir ou tout blanc, c'est à nous aussi en tant qu'adulte de nous adapter et parfois de remettre en cause certains de nos prejuges educatifs. Je me permets de dire cela car je suis eje et je peins depuis mon plus jeune age et que j'ai pu m'epanouir "artistiquement" avec des supports multiples pas toujours conventionnels...ça s'appelle la créativité : pourquoi la contrer?elle peut tres bien avoir sa place dans un cadre donné! C'st aussi respecter l'individualité de l'enfant....
a bientot
chris

[eden]

"Les pneus d'une petite voiture, surtout s'ils ne sont pas lisses, laisseront des empruntes bien différentes, des traces faites de vide et de plein. Et le fait que les roues tournent et fassent avancer la voiture incitent l'enfant à faire un chemin de peinture et à explorer tout l'espace de sa feuille, cela peut donner de l'ampleur à ses mouvements. Si l'usage de la voiture gène vraiment, il existe des tampons circulaires, qui s'emboîtent au bout de manches, comme des rouleaux de peintures; et amènent là aussi empruntes et mouvements..."

je trouve ton argunmentattion loly, extrement pertinente!
"des traces faites de vide et de plein"...... notion de perte et de retrouvaille (séparation, construction identitaire)

"la voiture incitent l'enfant à faire un chemin de peinture et à explorer tout l'espace de sa feuille, cela peut donner de l'ampleur à ses mouvements"

la voiture , l'enfant la connait, l'a explorée, cela lui donne l'occasion ds ce contexte de laisser trace ds un mouvent rassurant puiske cette voiture il l'utilise déja, tt n'est pas inconnu pour lui (pinceau, éponge, peinture).
merci encore loly pour cette reflexion ki me servira.