Le Social

Merci beaucoup pour réponse cyrielle,
il est vrai que j'ai pu traverssé cette épreuve sans pour autant perdre la VOLONTEE de voir plus loi qu'un centre, envie d'être "Normal".
le plus dur, dans ce quatidien est sans null doute le contact direct avec les autres résidents qui avait eux de veritables troubles.
Alors cee pose une question qui pour moi me semble essentielle: Comment l'éducateur et son équipe s'y prènne t'il pour vaforiser la "rehabilitation" de l'enfant présentant un certain handicap dans un cadre comme ces centre ?
je veux parler du simple coté du développement de l'enfant dont on ne parle jammais. pour un developpement optimal, et la contruction de la personalitée il est Vital d'avoir des choses simples mais qui sont aiséement érradiquée dans ces centres: l'intimitée, un jardin secret, la decouvertet, les erreurs que l'on peut-faire pour se construire... Comment cela est-il possible dans un cadre stérile du monde exterieur, ou tout les gestes sont annalysés et ou l'intimitée devient de notoriétée pulblique et fichée dans un dossier medical?
j'aimmerai savoir.... prétendre de rehabiliter des enfants présentants des trubles du comportement et paradoxalement hiniber toute ces choses importantes d'un VECU.
ces centre devrait être réorganisés dans l'interet des resident et non pas des équippes médicales.

Ton point de vue de l'autre côté est très interessant à la réflexion,merci de nous en avoir fait part et promis Aurel, je ferais tout mon possible avec ma naïve envie d'accompagner les jeunes vers un futur qui leur conviendra..et oui c'est une future éduc (dans 3ans) qui parle!! Je te dis chapeau d'avoir pu t'en sortir malgré un soutient absent du moins par les éducateurs de l'IR, et j'espère que tout les ITEP ne seront pas comme celui où tu as travaillé Cyrielle, jai encore l'espoir naïf de vouloir changer les choses et de mettre ma goutte d'eau dans l'océan...affaire à suivre...
Bonne continuation a toi Aurel et a toi Cyrielle (merci pour les infos!)