Le Social

bonjour faustine;
je te remercie pour ton msg qui montre ce que l'on peut éprouver lors de la pratique. JE trouve intéressant d'amener de l'expérience, surtout avc ce type de sujet.
Les personnes que l'on rencontre ns amene à ns questionner ns même sur ce que nous sommes. La difficulté parfois de prendre du recul, peur d'y réfléchir, beaucoup de chose se jouent....

Bonjour
Je sais qu'il est tard par rapport à la date mais le lien est avec Dubar "la socialisation" et Sainsaulieu "l'identité au travail"
Bon courage

Bonjour,
actuellement , je suis en stage troisième à l'ASE au sein d'une circonscription.
J'avoue que je galère un peu pour trouver un sjet de mémoire. J'ai quelques réflexions mais rien de plus...
Je voudrais centrer mes recherches sur le travail en AED et aborder la question du changement pour un mieu être des familles en difficultés.
Quels actes éducatifs pour accompagner les personnes dans leurs difficultés? Comment créer du changement?

Hypothèses:
- adhésion des parents
- instauration d'une relation de confiance
- accompagner le changement et non faire le changement
- la question du temps ( l'amélioration ne se fera pas du jour au lendemain)

qu'en pensez vous

merci d'avance
si vous connaissez quelques lectures sur ce thème.... ça m'aiderai beaucoup.

Avé, Laura et Céline

Pour préciser mon intervention en introduction je rappelle comment il me semble que ce travail de mémoire s'organise:
D'abord une observation du terrain de stage, des constats liés à un public spécifique (en raison du service par lequel il est accompagnés), de missions (la volonté de l'assoc' des tutelles...), de posture (la manière d'intervenir) et de postulats entrenus par des professionnels assermentés (l'insertion sociale, l'apprentissage de la communication....).

Ensuite il s'agit de faire remonter des questions liées à ces constats, certains se posent d'office (comme l'éfficacité du prjet d'établissement, la cohérence des moyens, le niveau de participations des partenaires...) ; d'autres apparaissent au fur et à mesure de la connaissance du décalage entre ce qui est pensé et ce qui réalisé (un principe est posé mais ne semble pas cohérent avec des problématiques soulevées...).
En partant de ces questions et de tes impressions, c'est-à-dire que tu es venu sur cet espace professionnel avec des envies (déjà tes propres interrogations, sur le service comme sur toi), tu commences à te poser comme ton propre outil de réflexion (afin de trier entre les questions qui te parasitent - sans lien avec l'institution) et en même temps tu peux remettre en cause tes éléments de connaissance en fondant ton opinion à partir d'une enquète (élaboré à partir des théories en vigueur).

Tu obtiens un corpus théorique. Pour que nous puissions t'apporter nos popres références encore faut-il que tes questions et ta lecture de la problematique que tu vise, nous apparaisse claire. Or pour moi ce n'est pas le cas.
Qu'est-ce qui fait partie de tes propres à-priori, ce qui est lié à ton observation de terrain...

Laura,
Tu t'intéroge sur le degré de subjectivité dans la relation à partir de quel moment est-il néfaste pour l'usager? Cela implique qu'il approte des bénéfice, qu'il existe d'abord... Aussi peut-être devrais-tu interroger ce mot au regard de la théorie et de la lecture que tu en fais. Une hypothèse c'est une affirmation qui répond à une question. Du genre dans le domaine de .... (ex: prévention de rue) la subjectivité permet de se confronter à l'autre àafin d'élaborer un cadre relationnel intégrant et non systématiquement rejetant. Ce qui pourrait être une réponse à : Les jeunes nomades sédentarisés dans tel quartier (La Pioline) peuvent-ils établir un lien avec les éduc de rue quand ils ont le sentiment d'avoir à faire qu'à des agents de l'Etat? Par exemple (je fais un peu de provoc' et il vaux mieux éviter...).
Aussi faut-il que ton hypothèse renvoie à ne question que tu poses.

Céline,
Tu t'intérroge sur deux thèmes l'adhésion de la famille et le changement, choisi ou associe-les. Par exemple: L'adhésion des TS est-elle une condition nécessaire pour favoriser le changement au sein des familles en difficulté? (en précisant de quelle adhésion il s'agit, de quelle famille et de quel type d'action éducative).
A quoi tu peux répondre "l'adhésion à l'accompagnement favorise la mise à distance des difficutés épprouvées par les familles et l'émergence de solutions/réponses collectives."

eviltween "tout travail de recherche implique une méthodologie afin de d'abord seulement vérifier la nature de ce que l'on exploite; le moindre écart et toute hypothèse prend la forme de réprésentation personnelle, animée d'une âme, certes mais, excluant la rigueur intellectuelle". Kurt Welliberg

Bonjour celine,
Vous écrivez:
"dans la relation éducative nous intervenons avec ce que l'on est (d'où la sujectivité), mais cela peut comporter certains risques si notre subjectivité est trop grande.
d'où l'importance du cadre de travail et des outils que l'on va s'approprier (activité, entretien, équipe, etc.)."

je lis "l'éducateur spécialisé " de J Rouzel.Il aborde ce sujet dans ses livres.Allez sur le site dunod.com et vous verrez par aileurs, Rouzel, éducateur, psychanalyste et formateur, dans son site psychasoc. com démarre une discussion sur "travail social et psychalyse" Allez lire un peu.
A plus tard

alors voilà!!! je suis également sur la conception de mon mémoire. et mon sujet c'est l'évaluation des défaillances parentales face à notre subjectivité. donc cela se rapproche très fortement du tien...
alors que le terme d'objectivité prone les pratiques des éducateurs, l'évaluation des incapacités parentales se voit confronté a nos propres lien de parenté ou encore à notre propre parentification ou parentalité. Notre subjectivité : nos representations, nos ressentis, nos valeurs, notre culture guident notre pratique mais ne doit en aucun cas la figée : alors comment l'éducateur fait il son travail avec sa propre subjectivité.
je vais en premier lieu rédéfinir le travail d'évaluation dans un service d'IOE ( mon stage), définir les termes de parentalité et ses enjeux ( avec les questions d'un bon ou d'un mauvais parent), et par la suite les notions de subjectivité et des propositions.

En ce qui concerne les réferences théoriques tu en as énormément :
parentalité : didier houzel, les enjeux de la parentalité, jean pascal assailly,jeunes en danger, delphine delecourt "essai de conceptualisation du terme parentalité" et pis des ouvrages de psy, travaux M.Lamour et s.lebovici, bowlby, article de dubasque dans lien social aout 2001 et surtout le CASF et le CC.
Evaluation : enfances en danger, michel manciaux...........l'échec de la protecion de l'enfance de maurice berger ou voulons des enfants barbares
subjectivité : ce terme est peu utilsé dans les ouvrages , il faut que tu consulte des ouvrages sur la distance, le tranfert le contre tranfert, rouzel dans l'acte éducatif a bcp de notions de distance sinon tu as également : questions de distance de christine dorme ou encore article de jacques tremintin dans lien social de janv 2007...
voilà j'espère que ca va t'aider si t'as qqch pour moi... ce sera le bien venu!!!

Bonjour Celine,
J'espère que tu as réussi le diplôme en juin 2008. je suis en troisième année, dernière ligne droite, et je fais mon mémoire sur la subjectivité de l'éducateur spécialisé. Pourrais tu m'envoyer des indices pour mon écrit, j'en serai très reconnaissante car francehemnt la je pars adns tous les sens.

merci pour ton précieux soutien.
Géraldine

pour symphony:
bonjour, je suis sur la fin de l'élaboration de mon mémoire traitant de la part de la subjectivité (de l'éducateur) dans l'évaluation du danger. Pourrions nous nous mettre en lien pour, éventuellement, échanger quelques idées.
merci
mon mail: marionnette_jarret@hotmail.com

bonjour Claire et Géraldine peut être pouvons nous nous mettre en lien aussi, car nos sujets se ressemblent (Claire, je suis aussi en stage en IOE!)

bonjour, c'est un sujet qui m'interroge particulièrement en ce moment, depuis que j'ai entendu lors d'une réunion institutionnelle que la subjectivité n'était pas "très professionnelle. ceci n'était adressé et je ne suis absoluement pas en accord avec cela. je suis éducatrice spécialisée en CHRS, je termine une formation de conseil conjugal et familial et j'écris actuellement mon mémoire.

concernant les apports théoriques en lien avec la subjectivité, je te propose de lire les écris de MONY ELKAIM qui est thérapeute familial. il dis que dans la relation humaine, il n'existe pas de subjectivité...
bon courage pour la suite