Re: enfants placés et scolarité
Publié : 04 sept. 2008 18:35
bonsoir Emi,
désolée pour la dérive ! je me recentre sur le sujet...
les enfants qui vivent en foyer passent une très grande partie de leur temps en groupe : foyer, école. Alors qu'ils vivent l'éclatement familial, ils ont particulièrement besoin d'attention privilégiée, et ils en ont moins que la plupart des jeunes.
l'école n'a pas les moyens, ni la vocation, à répondre à ce besoin (.... surtout à l'heure du collège unique, mais c'est un autre débat!). Je ne sais pas de quel type de "considération et de prise ne charge spécifique" tu parles, mais je pense que la consiération privilégiée doit venir de personne avec qui le jeune partage son quotidien.
je m'explique : un éducateur référent qui rencontre TRES régulièrement l'enseignant, avec le jeune, pour faire le point, et surtout pour souligner le petit progrès qui fait du bien. je parle de rencontres prévues, sur RV. pas le point en sortie d'école entre 2 portes. et encore moins les rendez-vous pris en urgence, "parce que ça va pas".
ce sont des "techniques" qui fait que le jeune se sent pris en compte, et j'ai aussi pu remarquer que les enseignants deviennent du coup aussi plus attentifs et plus patients ...et parfois les parents des autres enfants aussi )
ça ne fait aucun miracle, mais ça apaise et détend le climat. et c'est énorme.
de même, les devoirs dans la chambre, avec l'éduc qui passe, c'est aussi un moment de prise en compte privilégiée.... 12 gamins autour d'une table pour faire les devoirs : quelle horreur ! c'est tout sauf une réponse éducative à leurs besoins. il ne faut pas se tromper de difficultés : il y a les problèmes propres à chaque jeune, et il y a les problèmes de l'institution !
Ensuite, au-delà de l'attention privilégiée, sur le sujet des "prises en charges spécifiques", il existe tout un panel de soutiens et d'orientations possibles.... du côté de la MDPH. mais ça aussi, c'est un autre débat... à moins que finalement, le centre de ta question est "comment gère-t-on la scolarité d'enfants en foyer, quand les institutions cafouillent ?" ....!!!
entre la MDPH et la vie au foyer, il y a donc l'école : quels types de dispositifs internes penses-tu que l'école peut mettre en place ?
désolée pour la dérive ! je me recentre sur le sujet...
les enfants qui vivent en foyer passent une très grande partie de leur temps en groupe : foyer, école. Alors qu'ils vivent l'éclatement familial, ils ont particulièrement besoin d'attention privilégiée, et ils en ont moins que la plupart des jeunes.
l'école n'a pas les moyens, ni la vocation, à répondre à ce besoin (.... surtout à l'heure du collège unique, mais c'est un autre débat!). Je ne sais pas de quel type de "considération et de prise ne charge spécifique" tu parles, mais je pense que la consiération privilégiée doit venir de personne avec qui le jeune partage son quotidien.
je m'explique : un éducateur référent qui rencontre TRES régulièrement l'enseignant, avec le jeune, pour faire le point, et surtout pour souligner le petit progrès qui fait du bien. je parle de rencontres prévues, sur RV. pas le point en sortie d'école entre 2 portes. et encore moins les rendez-vous pris en urgence, "parce que ça va pas".
ce sont des "techniques" qui fait que le jeune se sent pris en compte, et j'ai aussi pu remarquer que les enseignants deviennent du coup aussi plus attentifs et plus patients ...et parfois les parents des autres enfants aussi )
ça ne fait aucun miracle, mais ça apaise et détend le climat. et c'est énorme.
de même, les devoirs dans la chambre, avec l'éduc qui passe, c'est aussi un moment de prise en compte privilégiée.... 12 gamins autour d'une table pour faire les devoirs : quelle horreur ! c'est tout sauf une réponse éducative à leurs besoins. il ne faut pas se tromper de difficultés : il y a les problèmes propres à chaque jeune, et il y a les problèmes de l'institution !
Ensuite, au-delà de l'attention privilégiée, sur le sujet des "prises en charges spécifiques", il existe tout un panel de soutiens et d'orientations possibles.... du côté de la MDPH. mais ça aussi, c'est un autre débat... à moins que finalement, le centre de ta question est "comment gère-t-on la scolarité d'enfants en foyer, quand les institutions cafouillent ?" ....!!!
entre la MDPH et la vie au foyer, il y a donc l'école : quels types de dispositifs internes penses-tu que l'école peut mettre en place ?