Le Social

Quel est le diagnostic de cet enfant ?

Depuis quand est-il en ITEP et avant, où était-il suivi ?

Son langage est-il normal, ou pas ? Vous dites qu'il ne "verbalise pas", est-ce que ça veut dire qu'il ne parle pas correctement, qu'il ne parle pas du tout ou très peu, ou qu'il raconte n'importe quoi ? est-ce vrai dans toutes circonstances (repas, toilette, etc.) ou seulement lors d'une crise ?

Pour le moment il est diagnostiquer comme enfant avec trouble de la personnalité et du comportement.
sa psy référent voudrait lui faire passer des tests mais pour le moment ils ne peuvent être entrepris car l'enfant refuse de se rendre à ses consultations et lorsqu'il y va, il ne peut rester concentré plus de 15 ( les tests ne pouvant être réalisé quand 2 temps maximum ce n'est donc pas possible).
la psy parle du fait qu'il n'a pu dépasser son stade pulsionnel et qu'il est donc au développement d'un très jeune enfant.
Lorsque je parle de non-verbalisation c'est dans le sens où il ne s'exprime que pour dire des mensonges ( ou des insultes)et cela pas uniquement en tant que crise.
Il affabule beaucoup, nous ne pouvons jamais nous fier à ce qu'il nous dit.
Il manque cruellement de vocabulaire, ne termine que rarement son discours.
Dans les 1er temps d'un accompagnement, c'est un enfant qui semble très sympa, qui discute bien...puis on se rend vite compte que ce n'est que des mensonges et ensuite il désinvestie complètement la relation et fait tout exploser.

Lorsque on parle de "trouble de la personnalité et du comportement" chez un enfant aussi jeune, il y a une probabilité importante que cet enfant soit atteint d'un trouble apparenté à l'autisme (TED, Trouble Envahissant du Développement). En France les TEDs sont mal connus y compris des pédopsys qui ne sont que rarement formés à les diagnostiquer. On peut aussi penser à de l'hyperactivité (Trouble de déficit d'attention avec hyperactivité, TDAH), d'ailleurs les deux peuvent coexister chez un même enfant.

Dans cette perspective, l'enfant avec un TED a du mal à communiquer correctement: il comprend et interprète mal ce qu'on lui dit et aussi tout ce qui est non verbal (ne comprend pas les expressions, postures, ton de voix de l'interlocuteur), donc il peut interpréter de travers ce qu'on tente de lui dire. A l'inverse lui meme aura une utilisation du langage inappropriée, non pas par volonté délibérée de mentir ni par affabulation mais parce qu'il ne sait pas bien manier les mots.

Puisque le pédopsy n'arrive pas à lui faire passer ses tests, je pense que le mieux serait de l'orienter vers le Centre Ressource Autisme régional (il y en a un par région avec souvent des antennes départementales). Il s'agit d'un cas complexe et c'est leur boulot. Même si ce n'est pas un TED, le CRA fera des bilans exhaustifs et pourra donner des pistes utiles.

Ensuite, en fonction des résultats, vous aurez toutes les cartes en main pour aiguiller cet enfant vers une structure plus adaptée si besoin.