Le Social

En effet, un enfant qui "juste" des difficultés scolaires n'est pas signalée au service social, sauf bien sur quand on tombe sur quelqu'un qui va dire que c'est parce que la mère est seule

moi, je pense que pour ton sujet, soit tu travailles sur les difficultés scolaires, ses causes, ses conséquences, ce que l'AS peut mettre en place quand l'élève lui est signalé, soit tu bosses sur la façons dont on peut travailler avec les familles monoparentales

en effet, si dans ton jury, il y a une AS scolaire, elle va pas aimer mais ce sera encore pire s'il y en a une qui élève seule son enfant...

Après, on peut rencontrer pas mal de difficultés avec les parents divorcés, quand le père (ou la mère) ne s'implique pas dans la scolarité parce qu'il n'a pas la garde ou quand l'un des 2 empêche l'autre de s'impliquer!! nore rôle est de travailler sur le lien école famille et là, le sujet me paraitrait bien plus intéressant et moins casse gueule!!

bon courage

ne suis pas trop d'accord avec mes collègues as scolaires.
l'enfant en difficulté scolaire peut etre signalé au service social scolaire en raison de la souffrance que cela peut générer chez l'élève. L'entretien d'aide permet parfois d'évaluer cette souffrance et de chercher les causes de cet échec (et réfléchir à plusieurs c'est toujours mieux que tout seul).
Le role de l'as scolaire peut etre alors d'orienter la famille vers des soutiens adaptés qui peuvent etre scolaire et/ou autres.
par contre, je suis d'accord sur le fait qu'un raccourci famille monoparentale= échec scolaire est dangereux.
l'accompagnement réalisé auprès d'une famille monoparentale me parait etre le meme qu'auprès d'une autre famille. quoiqu'il est plus souvent difficile d'élever un enfant seul(e) plutot qu'à deux, alors après tout dépend des relais fmailiaux, amicaux..........
Existe-t-il des chiffres ?
L'a

attention, je n'ai pas dit que nous n'avions pas de role à jouer auprès d'un élève en échec!!
c'est juste que j'ai constaté, et mes collègues aussi, que ces élèves ne sont pas signalés par l'équipe tant qu'ils ne posent pas problème!!!après, ça dépend peut-être des secteurs!!

on les repère en assistant aux conseils de classe par contre...

et oui tant qu'ils n'ont pas été violés ou casser la gueule d'un prof, on les regarde meme pas!!pourtant on devrait plus etre la dans le preventif que le curratif....mais bon!!!les familles monoparentales feminines c'est un tres bon sujet et meme si certaines te disent que c'est casse gueule c'est pourtant la realité: qu'elles allent voir les meres isolées en milieu rural qui sombres dans la depression ou dans l'alcool a cause de la solitude, bien sur qu'il y a un lien avec l'echec scolaire ou non de leur enfants!!faut arreter de se voiler la face ou de croire que certains facteurs ne predisposent pas a tel ou tel comportement!!!
bref c'est sur que les resultats scolaires en lien avec les familles monoparentales c'est peut etre pas le sujet tip top, mais en tout cas c'est evident que sont des familles plus fragiles, moins disponible pour leurs enfants et il y a forcement des consequences....je te conseil ce livre: etre parent en situation de précarité.

Je suis étudiante en troisième année et je suis dégoutée franchement on en a marre de pomper un mémoire qui brosse dans le bon sens du poil le jury!On ne peut même plus envisager des sujets originaux car le jury risque de ne pas nous louper, de nous casser etcc
Sérieux ça me saoule résultat on en est encore à choisir des sujets de mémoire banals de peur de ne pas offusquer le jury! Alors moi j'ai choisi comme thème l'insertion des travailleurs handicapés là au moins c'"est sûr je ne risque pas de heurter votre sensibilité, Mesdames et Messieurs les jurys!
Revoyez un peu vos représentations, votre humilité à cause de certains jurys on ne peut plus s'éclater en choisissant un mémoire qui nous plaît on doit se restreindre avant tout à ne pas choquer le jury!

GROS COUP DE GUEULE TOTALEMENT JUSTIFIE

Totalement d'accord avec toi Mél ! J'ai aussi voulu prendre un sujet de mémoire "dangereux" et les formateurs me l'ont déconseillé ! Ils m'ont clairement dit "on te sent capable de le traiter mais le jury va te casser dessus"
Super l'ouverture d'esprit dans le travail social finalement on tous pareil à notre échelle.

bonjour je suis maman dun fils de 13ans qui a des diffultes scolaire nous formons un foyer monoparental il ya des problemes de consentration un peu agitee epourtant il aime lecole je suis au abois je ne peu laider car je pas fait les etudes jarrive plus a suivre ces devoir car jy comprend rien pour laider AVAIS UN PROF QUI LAIDAIS BIEN C DOMAGE IL EST PARTIE DANS UN AUTRE DEPARTEMENT ET LA TENTION EST TRES TENDU AVEC MON MARI QUI LE REJECT QUE FAIRE,

Mireille,
en tant qu'AS en faveur des élèves, je suis plutôt d'accord avec Magali pour te dire que je n'ai pas de "réponse" a ta question de départ et que celle ci me paraît un peu "casse gueule".

Peut-on essayer de tourner cette question autrement??? réfléchir plus par exemple à la relation parent / ado ou plus précisement la relation mère / fille adolescente et des repercussions que cela pourrrait avoir sur la scolarité ????
En sachant que tu vas traiter deux sujets assez larges qui pourraient faire l'objet de deux mémoires distincts : L'école et l'ado ET la monoparentalité à l'adolescence, donc attention à ne pas choisir deux thèmes trops vastes...Tu risques de t' y perdre !!!!

Ensuite, pour répondre à mél, j'entends bien ta révolte.
Effectivement, pour avoir passé mon diplôme l'année de la réforme, il nous a été formtement conseillé de ne pas choisir un sujet trop ceci ou cela...Et finalement d'avoir un thème "banal". Et à cette époque j'étais tout aussi agacée que toi.
Aujourd'hui, je vois les choses différement et me dis que ce sujet "banal" peut au moins être abordé de façon "originale"...Et le but c'est quand même d'avoir son DE !!!! Donc certes, y'en a marre de prendre en compte la sensibilité des jurys, mais seulement le jour J tu es seul(e) face à des personnes qui sont là pour évaluer ta capacité à être professionnel et si tu ne sais pas argumenter tes réponses et tes choix...Tu te retrouves bien embêté !!!! Et aujourdh'ui je me dis qu'aù delà de la sensibilité des jurys, l'école est aussi là pour "préserver" les étudiants d'un éventuel échec lié à un thème trop compliqué à aborder par rapport à ce qui est demandé au DEASS.
Bon courage à toutes !!!

Pour eliane,

Si vous pensez que votre fils a besoin d'aide sur le plan scolaire, un soutien , parler au principale du college, sivous pensez que ces difficultés sont liées a votre situation familiale ( a la relation avec son pere, ou que vous le sentez simplement mal dans sa peau ) parlez en avec qlq un, une assistante sociale au college s'il y en a une ou demadez des adresses de lieux d'ecoute a proximité de chez vous (centre medico psychologique par exemple) dans tous les cas parlez a qlq un au college de vos inquietudes si vous pensez que votre enfant a besoin d'aide

Merci pour votre contribution à ce sujet.

Finalement, j'ai changé l'angle d'attaque de mon sujet.
Mon mémoire porte maintenant sur l'accompagnement des mères isolées en situation de vulnérabilité sociale. Ma question de départ est : quels sont les facteurs qui expliquent la vulnérabilité sociale des mères isolées ? Et ma question de recherche : Face aux facteurs liés à la vulnérabilité sociale des mères isolées, quel type d'accompagnement l'assistant de service social met-il en place ?
J'ai effectué mes entretiens auprès des travailleurs sociaux de la CAF, recevant ce public bénéficiaire du dispositif API/RSA. Le dispositif que j'aborde est l'API mais aussi le RSA qui la remplacera en juin de cette année.

J'ai juste du mal à formuler ma problématique et l'hypothèse. si vous avez des conseils, je suis preneuse.