Le Social

ce n'est pas la première fois ke l'école agit de la sorte. D'ailleur fin mars, nous passons toutes en commission afin de savoir si l'école nous présente au DE (Cela va dépendre de notre avancement ou pas dans le mémoire).Et par rapport au renvoi de l'étudiante, l'école s'est bien gardée de prévenir les délégués, et nous on l'a su que le jour du DC3 synthèse, ne l'a voyant pas arriver.

ALors, ça en est où cette histoire ? Y a t-il eu plus d'explications ?

J'ai une collègue qui a accueilli une stagiaire de 1er année : celle-ci a présenté pdt le stage des problèmes psy évidents (incompatibles avec la profession bien entendu) qui étaient apparemment passés jusque là inaperçus. Ma collègue a alerté l'école, et l'élève s'est vu remercié. Je ne pense pas qu'un élève puisse être renvoyé sans un motif vraiment valable, en tout cas pas au prétexte de ne "pas avoir le niveau", alors qu'il est arrivé jusqu'en 3eme année, et qu'un redoublement reste possible. Si c'est vraiment le cas, ça mérite effectivement une mobilisation !

La DASS, un petit coup de téléphone ils vous diront que faire.
De toute façon les écoles doivent des comptes, elles sont financées.
je suis passé par là, un stage foireux avec une AS un peu bizarre qui ne voulait rien me dire mais qui était trés exigente du style connaitre par coeur le guide de l'action sociale et qui refusait ma présence lors des permanences!
Alors courage j'en ai bavé mais j'y suis arrivé!

Rabelais pour ne pas la citer n'est pas une école très douée en communication. nonobstant, pour y avoir eu mon DE l'an passé et avoir assité à plusieurs redoublements, abandons et "renvois", il me semble que l'histoire n'est pas complete. Rabelais ne presente pas au DE les élèves qui n'ont pas leur stage validé, mais il les font redoubler (stage à refaire) et ne les virent pas. Les élèves vraiment virés de l'école sont ceux qui ont, en plus d'avoir foiré leur stage, un problème de comportement important à l'école et sur le lieu de stage(il suffit pas d'etre pas content de l'école, ca tout le monde gueule contre l'équipe à rabelais, ca suffit pas à se faire virer).

Pour ce qui est de la commission qui doit décider de la presentation au DE, ca avait fait flipper tout le monde l'an passé et c'était peut etre le but, mais en definitive, ils examinent juste qui a un gros retard (si t'as rien bouclé de ton DC1 en mars de la 3ème année et que ton mémoire est tangeant, que t'as en plus pas validé ton DC3, autant pas te presenter au DE ca gaspille un passage). Techniquement à la fin de cette "commission" où je pense que seuls quelques noms sont évoqués pour voir où ca en est, il n'y a pas de surprise. S'il y a une personne qui n'est pas présenté, elle sait pourquoi et ses camarades aussi, meme si c'est dommage et qu'au pays de candy on aurait tous imaginé que la personne aurait pu boucler son mémoire, son DC1, se préparer au DC4 en 3 mois...

Bon courage rabelaisiens !

Quand je pense que nous on reproche à nos formateurs de ne pas assez communiquer, mais nous à coté, notre école nous chouchoute!!

Enfin bon courage à ceux qui n'ont pas cette chance

Pour Jasmel

Mais de quel droit une formatrice peut-elle dire qu'un stagiaire à des problèmes psy??? On est pas des psychiatres, juste des AS!
Il est interdit de juger un étudiant sur son état de santé! Une formatrice pourrait-elle dire d'un étudiant"ah ben celui- là, je crois qu'il a un cancer donc je vais prévenir l'école" et l'école le virer pour cette raison??? Mais quelle honte!!!!!!!!

Ensuite, pour l'élève qui a des problèmes avec son école...possibilité de saisir le tribunal administratif qui tranchera . En tant qu'élèves vous pouvez commencer par faire une pétition.

Les écoles se permettent vraiment tout et n'importe quoi! Surtout ne vous laissez pas faire, ne serait-ce que par principe et pour ceux qui vont suivre.

Il faudrait vraiment une réglementation plus stricte pour les écoles et qu'elles se mettent(enfin) à appliquer le droit commun... et je ne parle pas que pour ton école!

Je suis d'accord. Certaines écoles se permettent de ne pas présenter des personnes qu'elles estiment un peu justes, seulement pour avoir de meilleurs résultats en terme de chiffres. Je trouve que décider de cela arbitrairement, sans en discuter avec l'élève, ce n'est pas juste, c'est même irrespectueux. Passer 3 ans à s'investir, et se voir refusé le seul droit d'ESSAYER, ça me dégoûte.

C'est au jury de décider qui va être AS ou non, pas à l'école.

L'année passée, mon école ( en Rhône Alpes)m'a menacé de "divorcer" en raison de mes divergences de vues avec ma guideuse de mémoire. Le terme était un peu ambigu, mais celles qui l'ont entendu comme moi, ont bien compris qu'on me menaçait de me virer.
Malgré tout, on m'a conservé et présenté au DE (sans doute grâce à mes bonnes appréciations de stage) sans que ma guideuse n'approuve jamais ni ma question de recherche ni ma méthode de vérification de l'hypothèse, avec une appréciation de l'école mi chèvre mi chou concernant mes capacités. J'ai eu 17 au mémoire et le diplôme avec de très bonnes notes, ce qui m'a valu des félicitaions très brèves lors de la proclamation des résultats, ma guideuse ne s'étant pas attardée sur place. En résumé, j'ai failli être viré pour ma mésentente (justifiée si je considère les résultats) avec une guideuse qui m'avait été imposée et qui n'admettait pas qu'on ait d'autres idées que les siennes.L'arbitraire n'est pas très loin.

Je vois ce que tu veux dire, JAF. Il y a des soucis de ce type dans mon centre de formation. Des menaces de non-présentation au DE si on ne courbe pas l'échine. Résultat on ne bronche pas, et on est dépossédé de son mémoire.

Ce n'est même pas en terme professionnels qu'ils raisonnent, juste en terme de stat' !

Au début d'année, quand on nous a parlé des échecs au DE de juin, on nous a dit OUVERTEMENT " on n'était pas contents, ça nous a plombé nos stat'!'

Mais où est l'humain derrière tout ça ? Ils ne pensent pas que derrière les chiffres il y a des personnes qui vivent un échec difficile ? qui avaient sans doute des projets, et pour qui tout est remis en cause ?

Cette 3e année, je la vis mal, je "découvre" mon école seulement maintenant et je me rends comte que derrière leur soi-disant exigence et leur envie de former de bonnes pro, c'est purement leur fierté personnelle qui compte, et leur ego.