Le Social

Ja travaille actuellement pour le mémoire sur l'intimité et l'intervention à domicile. La problématique de mon mémoire étant de préserver l'intimité et respecter la personne et la famille tout en intervenant à domicile. J'émets l'hypothèse suivante: Le cadre de l'intervention éducative, les missions et l'objectif permettent à la personne de se situer et de préserver son côté intime.J'émets aussi l'hypothèse que partager l'intimité demande du temps et que c'est aux usagers d'accepter de nous donner une part de leur intimité.
J'axe mon travail en trois parties, tout d'abord en tentant de définir l'intimité en m'appuyant sur un article d'André Comte Sponville paru dans la revue Sciences de l'homme n°71 octobre 2004. Une revue incluant un dossier sur l'intime et le social qui m'a beaucoup aidée.Ensuite j'évoque les différents outils éducatifs dont l'éducateur dispose afin de respecter cette intimité et ne pas faire de l'intervention éducative une intervention toute puissante, à savoir la législation, notamment le droit des familles, le travail d'équipe,, l'évaluation, le respect, l'honnêteté pour finir sur une dynamique co-éducative parents enfants en soutenant le fait que préserver l'intimité c'est aussi préserver la place que chacun, parent ou professionnel, occupe auprès de l'enfant.

merci beaucoup fanny pour cette source...petits problèmes de PC donc je n'ai pas pu te répondre avant. Moi mon mémoire tourne également autour des mêmes thèmes mais j'ai fait une distinction dans les formes d'intimités (corporelle, dans la parole, dans les écrits...) en rattachant tout ça au fait que notre métier nous pousse à parfois entrer dans l'intimité de la personne protégée (moi perso, pas forcément pour)mais que nous pouvons aussi être invité à le faire

c'est encore moi... pas possible de trouver cet article...si tu l'as en fichier informatique sela m'aiderai fortement. merci

Salut Guillaume,malheureusement, je n'ai pas cet article en fichier informatique, ce sont des photocopies sachant qu'il y en a un paquet puisque c'est un dossier, je peux essayer de te les envoyer en pièces jointes peut-être en les scannant.. ou par courrier postal en les photocopiant, il me faut ton adresse e-mail ou postale

Slt Guillaume, j'ai relu a deux reprises ce que tu as écrit à propos de l'ouverture des couriers dans le foyer où tu travailles. Tu dis que tu comprends en partie cet acte. Moi ça me pose question pour ne pas dire ça me choque, quel intéret pour le jeune accueilli? Peux tu m'en dire plus.

enfin quelqu'un qui me répond sur ce point! N'ayant plus aucune nouvelle de ce forum, j'ai décidé d'écrire un jour un truc énorme pour voir comment la profession réagissait...pas de réponse. L'ouverture de courrier se faisait mais loin de moi l'idée de cautionner, les seuls courriers que j'ouvrais se faisaient en présence du jeune, à sa demande et encore certaines lettres (banques, créanciers...) pour que je m'occupe de ses problèmes. Mon mémoire tourne autour de cette idée, jusqu'où peut-on aller dans notre travail en nous protégeant derrière une notion d'aide et malheureusement vu le peu de réponses que j'ai reçu, on peut aller très loin, ça n'a pas choqué grand monde!!!

Bonsoir Guillaume,

je t'ai lu avec beaucoup d'attention.J'ai envie de te conseiller la lecture du livre de monique Selz la pudeur un lieu de liberté, ça devrait t'éclairer sur ton questionnement
ensuite je m'interroge sur ce que tu écris, tu parles de se protéger derrière une notion d'aide.qu'en est-il t-il de la relation d'aide? ça donne le sentiment d'une mise à distance du professionnel dans sa relation à l'Autre. et puis tu parles de "vos usagers" quel possessif! où est la place du sujet ici à moins que tu ne cherches à nous hérisser!!! je dirais après t'avoir lu qu'à l'idée de se protéger,il me semble que l'éducateur en oublierait sa mission principale, celle de protéger l'autre.certes il y a des limites, celles qu'impose le cadre institutionnel, et puis il y a celles de sa propre éthique
pour moi, ça n'est pas une impression que cette intrusion dans l'intimité de l'autre, c'est une réalité. en fonction du public accueilli, tout est intrusion, même la chambre comme espace intime et que dire lorsqu'on aborde la sexualité et la façon dont l'éducateur peut être amené à accompagner cet Autre, lorsqu'il faut faire le choix d'un accompagnement qui dérange ses valeurs? c'est une question de morale . je pense que c'est propre à chaque éducateur que de se fixer ses limites dans l'espace de liberté qui lui est laissé.
il y a de ce fait une prise de risques,
en ne respectant pas l'intimité de l'autre, on ne respecte pas son humanité et en "ne respectant pas l'humanité de l'Autre,si différent soit-il de nous même, c'est à la sienne propre qu'on porte atteinte" nous dit Monique SELZ
à plus (peut-être) Nathalie

bonjour Nathalie, je suis ABSOLUMENT d'accord avec toi, ici dans ce forum, je suis parti d'un questionnaire que j'ai donné à mes différents lieux de stages, et j'utilise aussi bien les réponses qu'ils m'ont écrit que leurs faits que j'ai pu observer.Et donc aujourd'hui j'entre dans la rédaction de ma dernière partie: critiques et intensions éducatives qui devrait se bâtir à peu près ainsi : mes valeurs et ma volonté d'attendre de l'Autre une invitation à partager avec lui son intimité, ensuite une partie institutionnelle et les réponses que celle ci doit nous apporter et enfin une partie juridique avec notamment la loi sur l'égalité des chances qui fera passer le droit des personnes protégées de droit spécifique au droit général. Mais conc^rètement, je pense avoir la même vision que toi. En ce qui concerne le possessif, il apparait dans le mémoire entre guillemets, tiré d'un jargon professionnel lui aussi intrusif...merci pour le lien

Bonjour Fanny*

Je suis actuellement en 3 eme année d'eudcateur specialisée au sein d'un SESSAD dans le nord. en recherchant des informations sur mon sujet de mémoire sur internet concernant l'intimité des personnes lorsque l'éducateur va au domicile je suis tombée sur le forum. Ton message m'interpelle. Puis je savoir qu'elle note tu as eu pour ton memoire et si y aurais moyen que tu m'envoies des infos ou autres ?

je t'en remercie d'avance

Mélanie