mémoire

[yves]

Bonjour,

si ton mémoire s'axe plus sur la relation triangulaire entre l'enfant , la famille d'accueil et l'éducateur, je pense également que Maurice Berger t'aidera beaucoup.
Je pense que Jean Cartry, bien que ses livres soient très intéressants, ne feront que relater des événements vus de l'intérieur, et pour ma part manquant parfois un peu de recul bien que l'écriture permettre cela en partie. Je dis cela en connaissance de cause, j'ai fais mon stage long en lieu de vie et les personnes qui accueillaient les enfants peuvent te décrire leur mission avec tous les besoins éducatifs que l'enfant néecssite mais lorsque tu vois la pratique de l'intérieur c'est parfois bien différent.

Je ne me suis attardé que très peu sur ton sujet toutefois j'ai pas mal étudié la question de la séparation et du palcement qui pourront t'apporter des éclairages sur tes recherches dans le champsd'intervention de l'aide sociale à l'enfance:

"L'enfant et la souffrance de la séparation"

"Les séparations à but thérapeutiques"

2 ouvrages de Maurice Berger aux éditions Dunod.

J'ai pu constater le danger que pouvait représenter un placement en famille d'accueil que ce soit pour une prise en charge de longue durée ou pour un séjour de rupture, il me semble que l'on ne connaitra jamais suffisamment la famille de placement pour assurer que c'était la meilleure solution pour l'enfant.
Je suis franchement sceptique sur la qualité de ce type de placement pour l'avoir vu de l'intérieur pendant 9 Mois.
l'avantage est souvent donné au cadre familial symbolique ( le père la mère et la fraterie).
Mais l'inconvénient de la séparation (famille naturelle et enfant placé), de l'attachement (famille d'accueil et enfant), de l'éducateur spé qui vient "faire souffrance" lors du placement. Pourquoi ? car l'éduc vient souvent rappelé à l'enfant une fois qu'il est confortablement à son aise dans la famille d'accueil que ce n'est pas sa famille naturelle et il vient rappeler à l'enfant la raison de son placement quelle qu'elle soit. C'est souvent à ce moment , lorsque l'éduc vient parlé de cela avec l'enfant que ce dernier tombe en larme, sous la "dureté" de l'éducateur, l'enfant reprend conscience que son existance dans cette famille symbolique n'est que ponctuelle et que sa réalité c'est un ensemble de difficulté qui fait qui se trouve en mal-être quasi permanent et ce mal-être, lorsqu'il est occulté (ce que j'ai remarqué en lieu de vie),ne peut être travaillé. L'éducateur est formé pour accompagné l'enfant dans ses difficultés, dans ses pensées, dans sa peine et sa souffrance; les familles d'accueil ne le sont pas. L'éducateur travaille avec la famille (logiquement) et connait les parents de l'enfants, les familles d'accueil ne le font pas parce que ce n'est pas leur rôle.

Pour résumer, l'éducateur est là pour ramener l'enfant à sa dure réalité (planifier les retours en familles, parler des moments difficiles vécu par les parents ou par l'enfant en Week End, etc...)

Je suis très critique, je le sais et je m'en excuse pour les nombreuses familles qui font un travail remarquable et qui ne voit pas que les enfants qu'ils accueillent occulte leur réalité et que cela engendre chez eux une souffrance encore plus grande lorsque l'éducateur vient lui rappeler le pourquoi de son placement.
bon courage, ce n'est vraiment pas un sujet de mémoire simple mais c'est courageux de ta part de vouloir traiter le sujet.

[co]

Merci bcp pout toutes ces infos venant des uns et des autres. Je vous en suis très reconnaissante c'est très sympa, je suis preneuse pour ton mémoire hayat, et pour tous les autres aussi.
Je n'ai pas bcp pour vous ré"pondre mais que je paux je m'y attarde davantage.
merci

[Co]

Merci bcp tof pour ta réponse. Oui je pense que tu peux m'aider, serait tu d'accord pour "témoigner" de votre expérience (toi et ta femme comment vous avez vécu les choses, comment voue les vivez aujourd'hui puisqu'elle est ass.fam et toi bientot éduc..., comment vous voyez votre rôle en tant que F.A. auprès de l'enfant...
Merci bcp de ta réponse.
A bientot Co

[Co]

Hayat, merci pour ta réponse.
Au départ je voulais traiter ce sujet mais notre "tuteur" de groupe mémoire m'a déconseillé de peur que ne traiter en premier lieu la place de l'enfant mais celle de l'ass fam. Ceci dit ton sujet m'intéresse fortement, alors merci de me le transmettre si c tjs OK
Merci bcp

[Co]

merci pour ta réponse qui est franche et carrée certes mais elle m'intéresse même si je ne partage pas ton avis sur tous les points que tu évique. Cice dit, il m'intérresserait de partager nos opinions et de pouvoir m'appuyer des tiens(si tu es d'accord) pour la construction de mon mémoire. La preuve est que un même type de structure peut avoir des manières d'agir différentes et peut être complémentaire.
Merci, a bientot
Co

[tof]

En réponse à Yves

J'ao hésité longtemps avant de répondre à ton post mais ce que tu dit au sujet des familles d'accueil m'interroge ! Tu dis :
J'ai pu constater le danger que pouvait représenter un placement en famille d'accueil que ce soit pour une prise en charge de longue durée ou pour un séjour de rupture, il me semble que l'on ne connaitra jamais suffisamment la famille de placement pour assurer que c'était la meilleure solution pour l'enfant.
Et bien je suis en partie d'accord. On ne connais pas assez suffisamment une famille d'accueil. Mais à qui la faute? à nous ES?, à la famille d'accueil? au CG? Qui surcharge les travailleurs Sociaux?(Il n'est pas rare qu'un éduc en poste doivent se charger de 30 à 40 situation). Crois tu vraiment que les 3 ou 4 visites par an au domicile de la famille d'acueil puissent contribuer à une parfaite connaissance de cette famille? Enfin je cogite dessus ....Cette semaine un enfant de 3 ans à peine, vient d'être placé dans un foyer. Est-ce vraiment sa place? Tous les besoins affectifs que cela demande.... perso j'ai discuté avec des éduc en poste la bas et tous me disent qu'il devrait être en famille d'accueil. Ceci dit, je suis d'accord pour dire qu'il est mieux la que dans une mauvaise famille d'acceuil. Il faut donc apprendre à connaitre les familles d'accueil, et surtout s'en donner les moyens. Je ne sais pas ce qu'il se passe dans ton département mais dans le mien, on prend le temps et les moyens( m^me si ils reste modestes). Les familles d'accueil ne sont pas les bouches trous du social, ils ont des fonctions bien particulières et quand ils sont bien formées et j'inssite lourdement sur ce terme, le travail éducatif mené avec l'équipe est trés concret. Tu dis avoir vécu ça de l'interieur pendant 9 mois, moi ca fait 11 ans et crois moi c'est pas aussi laid que tu le dis. Nous sommes formées et regulierement, avant la fameuse loi du 27 juin 2005, un reel effort de formation est fait du moin dans mon département: à témoin les stages de formation continue que j'ai eu cette année : Parler avec l'enfant- Comment est- ce possible? maltraitance en famille d'accueil- mieux communiquer dans la relation - accompagner en famille d'accueil des enfants abuses sexuellemnt- L'assistant familial, un professionnel au sein d'une équipe pluri diciplinaire - reflexion dur l'intimité - sensibiliser l'enfant à l'art- comprendre la crise de l'adolescence avec ses conduites provocatrices et y faire face.
Voila pour cette année et j'arrete la car je suis aussi en formation ES.
D'un autre coté je te comprend, j'ai aussi vu des choses hallicinantes en famille d'acceuil. Mais juste pour nuancer tes propos, ne mets pas tous les assistants familiaux dans le même sac. Y en a de tres bon et de tres mauvais comme dans toute profe y compris chez les ES et AS, EJE, ME, AMP, etc....
Voila, je voulais juste dire ca....
A bientot

Tof