Re: mémoire
Publié : 04 oct. 2006 00:27
Bonjour,
si ton mémoire s'axe plus sur la relation triangulaire entre l'enfant , la famille d'accueil et l'éducateur, je pense également que Maurice Berger t'aidera beaucoup.
Je pense que Jean Cartry, bien que ses livres soient très intéressants, ne feront que relater des événements vus de l'intérieur, et pour ma part manquant parfois un peu de recul bien que l'écriture permettre cela en partie. Je dis cela en connaissance de cause, j'ai fais mon stage long en lieu de vie et les personnes qui accueillaient les enfants peuvent te décrire leur mission avec tous les besoins éducatifs que l'enfant néecssite mais lorsque tu vois la pratique de l'intérieur c'est parfois bien différent.
Je ne me suis attardé que très peu sur ton sujet toutefois j'ai pas mal étudié la question de la séparation et du palcement qui pourront t'apporter des éclairages sur tes recherches dans le champsd'intervention de l'aide sociale à l'enfance:
"L'enfant et la souffrance de la séparation"
"Les séparations à but thérapeutiques"
2 ouvrages de Maurice Berger aux éditions Dunod.
J'ai pu constater le danger que pouvait représenter un placement en famille d'accueil que ce soit pour une prise en charge de longue durée ou pour un séjour de rupture, il me semble que l'on ne connaitra jamais suffisamment la famille de placement pour assurer que c'était la meilleure solution pour l'enfant.
Je suis franchement sceptique sur la qualité de ce type de placement pour l'avoir vu de l'intérieur pendant 9 Mois.
l'avantage est souvent donné au cadre familial symbolique ( le père la mère et la fraterie).
Mais l'inconvénient de la séparation (famille naturelle et enfant placé), de l'attachement (famille d'accueil et enfant), de l'éducateur spé qui vient "faire souffrance" lors du placement. Pourquoi ? car l'éduc vient souvent rappelé à l'enfant une fois qu'il est confortablement à son aise dans la famille d'accueil que ce n'est pas sa famille naturelle et il vient rappeler à l'enfant la raison de son placement quelle qu'elle soit. C'est souvent à ce moment , lorsque l'éduc vient parlé de cela avec l'enfant que ce dernier tombe en larme, sous la "dureté" de l'éducateur, l'enfant reprend conscience que son existance dans cette famille symbolique n'est que ponctuelle et que sa réalité c'est un ensemble de difficulté qui fait qui se trouve en mal-être quasi permanent et ce mal-être, lorsqu'il est occulté (ce que j'ai remarqué en lieu de vie),ne peut être travaillé. L'éducateur est formé pour accompagné l'enfant dans ses difficultés, dans ses pensées, dans sa peine et sa souffrance; les familles d'accueil ne le sont pas. L'éducateur travaille avec la famille (logiquement) et connait les parents de l'enfants, les familles d'accueil ne le font pas parce que ce n'est pas leur rôle.
Pour résumer, l'éducateur est là pour ramener l'enfant à sa dure réalité (planifier les retours en familles, parler des moments difficiles vécu par les parents ou par l'enfant en Week End, etc...)
Je suis très critique, je le sais et je m'en excuse pour les nombreuses familles qui font un travail remarquable et qui ne voit pas que les enfants qu'ils accueillent occulte leur réalité et que cela engendre chez eux une souffrance encore plus grande lorsque l'éducateur vient lui rappeler le pourquoi de son placement.
bon courage, ce n'est vraiment pas un sujet de mémoire simple mais c'est courageux de ta part de vouloir traiter le sujet.
si ton mémoire s'axe plus sur la relation triangulaire entre l'enfant , la famille d'accueil et l'éducateur, je pense également que Maurice Berger t'aidera beaucoup.
Je pense que Jean Cartry, bien que ses livres soient très intéressants, ne feront que relater des événements vus de l'intérieur, et pour ma part manquant parfois un peu de recul bien que l'écriture permettre cela en partie. Je dis cela en connaissance de cause, j'ai fais mon stage long en lieu de vie et les personnes qui accueillaient les enfants peuvent te décrire leur mission avec tous les besoins éducatifs que l'enfant néecssite mais lorsque tu vois la pratique de l'intérieur c'est parfois bien différent.
Je ne me suis attardé que très peu sur ton sujet toutefois j'ai pas mal étudié la question de la séparation et du palcement qui pourront t'apporter des éclairages sur tes recherches dans le champsd'intervention de l'aide sociale à l'enfance:
"L'enfant et la souffrance de la séparation"
"Les séparations à but thérapeutiques"
2 ouvrages de Maurice Berger aux éditions Dunod.
J'ai pu constater le danger que pouvait représenter un placement en famille d'accueil que ce soit pour une prise en charge de longue durée ou pour un séjour de rupture, il me semble que l'on ne connaitra jamais suffisamment la famille de placement pour assurer que c'était la meilleure solution pour l'enfant.
Je suis franchement sceptique sur la qualité de ce type de placement pour l'avoir vu de l'intérieur pendant 9 Mois.
l'avantage est souvent donné au cadre familial symbolique ( le père la mère et la fraterie).
Mais l'inconvénient de la séparation (famille naturelle et enfant placé), de l'attachement (famille d'accueil et enfant), de l'éducateur spé qui vient "faire souffrance" lors du placement. Pourquoi ? car l'éduc vient souvent rappelé à l'enfant une fois qu'il est confortablement à son aise dans la famille d'accueil que ce n'est pas sa famille naturelle et il vient rappeler à l'enfant la raison de son placement quelle qu'elle soit. C'est souvent à ce moment , lorsque l'éduc vient parlé de cela avec l'enfant que ce dernier tombe en larme, sous la "dureté" de l'éducateur, l'enfant reprend conscience que son existance dans cette famille symbolique n'est que ponctuelle et que sa réalité c'est un ensemble de difficulté qui fait qui se trouve en mal-être quasi permanent et ce mal-être, lorsqu'il est occulté (ce que j'ai remarqué en lieu de vie),ne peut être travaillé. L'éducateur est formé pour accompagné l'enfant dans ses difficultés, dans ses pensées, dans sa peine et sa souffrance; les familles d'accueil ne le sont pas. L'éducateur travaille avec la famille (logiquement) et connait les parents de l'enfants, les familles d'accueil ne le font pas parce que ce n'est pas leur rôle.
Pour résumer, l'éducateur est là pour ramener l'enfant à sa dure réalité (planifier les retours en familles, parler des moments difficiles vécu par les parents ou par l'enfant en Week End, etc...)
Je suis très critique, je le sais et je m'en excuse pour les nombreuses familles qui font un travail remarquable et qui ne voit pas que les enfants qu'ils accueillent occulte leur réalité et que cela engendre chez eux une souffrance encore plus grande lorsque l'éducateur vient lui rappeler le pourquoi de son placement.
bon courage, ce n'est vraiment pas un sujet de mémoire simple mais c'est courageux de ta part de vouloir traiter le sujet.