Re: peinture et affectif
Publié : 16 janv. 2007 22:05
Je suis pas d'accord avec toi Ady!
je ne crois pas que le choix des couleurs reflètent l'état d'esprit des enfants!!! ça voudrait dire que si un enfant choisit du rouge: il est colère, et du rose: il voit la vie en rose donc tout va bien!!!? Honnêtement je n'y crois pas... Il faudrait me citer un auteur ou un bouquin.
De plus, ce n'est pas notre rôle d'interprêter les dessins et peinture des enfants (on est pas psy, et c'est comme l'interprétation des rêves, on comprend ce qu'on veut...).
Pour répondre à Camille, la peinture constitue un des premiers moyens d’expression pour les jeunes enfants. Elle offre des possibilités de créativité et d'expression.
la peinture peut être considérée comme un témoin de l’évolution de l’enfant : évolution psychomotrice (puisque la qualité du graphisme dépend de ses possibilités psychomotrices), intellectuelle (car on y trouve des éléments significatifs de l’évolution de la pensée), et affective (car l’enfant y projette sa façon d’être au monde).
Par rapport au stade de développement des enfants de deux à trois ans, la peinture est adaptée puisqu'à 2 ans les enfants accèdent à la représentation et à la fonction symbolique (Piaget). C'est à dire qu'il est capable de se représenter mentalement ce qu'il évoque (période pré-opératoire). De plus à 2 ans, les enfants ont une "bonne" perception de leur corps, leur permettant de se repérer sur une feuille. Mais celle-ci doit ëtre suffisamment grande (A3), et accroché pour qu'il puisse peindre debout, ce qui leur permet de faire de grands mouvements et d'appréhender l'espace. la peinture peut aussi développer la motricité fine de l'enfant, lorsque celui-ci décide de faire des petits points par exemple.
Voilà pour résumer, et pour donner mon opinion, la peinture convient tout à fait aux enfants d'environ deux ans, mais pas avant!
je ne crois pas que le choix des couleurs reflètent l'état d'esprit des enfants!!! ça voudrait dire que si un enfant choisit du rouge: il est colère, et du rose: il voit la vie en rose donc tout va bien!!!? Honnêtement je n'y crois pas... Il faudrait me citer un auteur ou un bouquin.
De plus, ce n'est pas notre rôle d'interprêter les dessins et peinture des enfants (on est pas psy, et c'est comme l'interprétation des rêves, on comprend ce qu'on veut...).
Pour répondre à Camille, la peinture constitue un des premiers moyens d’expression pour les jeunes enfants. Elle offre des possibilités de créativité et d'expression.
la peinture peut être considérée comme un témoin de l’évolution de l’enfant : évolution psychomotrice (puisque la qualité du graphisme dépend de ses possibilités psychomotrices), intellectuelle (car on y trouve des éléments significatifs de l’évolution de la pensée), et affective (car l’enfant y projette sa façon d’être au monde).
Par rapport au stade de développement des enfants de deux à trois ans, la peinture est adaptée puisqu'à 2 ans les enfants accèdent à la représentation et à la fonction symbolique (Piaget). C'est à dire qu'il est capable de se représenter mentalement ce qu'il évoque (période pré-opératoire). De plus à 2 ans, les enfants ont une "bonne" perception de leur corps, leur permettant de se repérer sur une feuille. Mais celle-ci doit ëtre suffisamment grande (A3), et accroché pour qu'il puisse peindre debout, ce qui leur permet de faire de grands mouvements et d'appréhender l'espace. la peinture peut aussi développer la motricité fine de l'enfant, lorsque celui-ci décide de faire des petits points par exemple.
Voilà pour résumer, et pour donner mon opinion, la peinture convient tout à fait aux enfants d'environ deux ans, mais pas avant!
