Le Social

Bonjour!
je suis animatrice "signe avec moi" donc n hésitez pas si vous avez des questions!
Au départ, j étais hyper sceptique avant de faire la formaton. Je pensais que c était forcément de la sur stimulation, mais pas du tout. Ce n est pas l esprit de S.A.M. Au contraire. D ailleurs, n hésitez pas à venir voir un atelier pour voir comment ça se passe! Les animatrices seront hypers contentes de vous accueillirs avec vos enfants !
Après, en observant des enfants signeurs, j ai trouvé ça génial car ça accompagne les frustrations. De plus,quand deux enfants jouent à la bagarre, l y a svt un moment où on passe du plaisir au déplaisir. Or là, les enfants pour qui ce n est plus du plaisir signent "stop" et la bataille s arrête sur le champ, sans que l adulte n intervienne.
Dans la section des moyens, le résulat est hyper étonnant. Les comportements "agressifs" sont largement moindre. Ce sont des enfants qui signent leurs besoins primaires et les émotions en respectant la grammaire française. ça se fait dans le plaisir uniquement. Il n y a pas de forçage. On propose et l enfant dispose. ça n enferme pas l enfant puisque qd un enfant signe, les parents sont hypers ouverts à apprendre des signes aux pro et aux autres enfants.De plus, qd on signe, on est bcp plus attentif à l autre, à son visage, son corps puisque c'est un langage corporel. Comme ce sont des enfants qui savent exprimer avec un large vocabulaire leurs émotions, ils sont plus enclain à comprendre les émotions des autres enfants. ça ne retarde pas du tout le langage. Des études très sérieuses ont été faites.

Bonne soirée!

re bsr!
pour MI,tu dis:
"le site web(et le bouquin) de cette methode affirme que l'utilisation du geste chez un enfant sans souci de developpement ne va pas freiner le passage au langage verbal. Personnellement je n'en suis pas si sure, mais c'est juste un avis perso."

Qd tu utlises des chansons à gestes, les enfants reprennent tes gestes. Penses tu que ça retarde leur langage? Pourtant, ce sont des gestes et tu en utilises certainement qui sont empruntés à la LSF. Qd tu fais "au revoir" , boire, manger... N ont ils pas du plaisir à refaire cette comptine avec les gestes alors qu ils n ont pas tous le langage....

Pour la question que tu abordes de la frustration, saches que ces enfants ne signent pas de la LSF avec tte la grammaire. On utilise juste des signes empruntés à la LSF avec la grammaire française. Il n y a pas 5000 mots à apprendre donc. Puisqu on ne signe que les besoins primaires, les animaux, les couleurs, les émotions, certains verbes d actions. Je crois qu il y a environ 100 à 200 mots à connaitre, mais tu peux en apprendre moins ou plus, selon l intérêt des enfants. Ces mots sont hypers simples à apprendre: j en ai appris 50 au départ en 25 min car ils sont très "parlant".

Les enfants qui signent , parlent également. Donc quand ils ont le langage, assez naturellement, ils vont parler mais ils vont utiliser les signes qd par ex, ils vont être dans une colère pour signer leurs émotions s ils n arrivent pas à la verbaliser; qd ils tombent, et qu ils n arrivent pas à parler car ils pleurent, ils vont signer s ils se sont fait mal ou si c est parce qu ils ont eu peur qu ils pleurent.

Le vocabulaire s apprend au détours de chansons, de jeux, quand on signe tout en parlant sans forcing du tout. L enfant peut être réceptif ou non et il a la liberté d être réceptif ou non à ce mode de communication. Et ça, c'est vraiment très important. Il n y a pas de pression.

bonne soirée

Bonjour à tous,
Oups, effectivement j'étais à côté de la plaque...Je ne connaissais pas ce mot de communication pour entendants. Qristal, je suis intéressée par ta demarche. A quel endroit te trouves-tu? Serait-il possible que j'assiste à un atelier en tant que professionnelle avide de découvertes? Merci, cela me permettrait de me faire une idée.
Nadine

Bonjour!
Nadine, si tu es intéressée, je serais hyper heureuse de t accueillir!Je suis sur paris. Pour l instant, je n ai pas en ce moment de groupes créé mais si ça intéresse d autres, je serais ravie d en faire un. Sinon, je connais d autres animatrices qui serient super contentes de vous accueillir et de voir ce que ça peut donner!Il commence à y en avoir dans toute la France. Je peux me procurer toutes les adresses au besoin. Je pense que pour mieux comprendre, il faut voir sur place. Je peux tout à fait comprendre le scepticisme car moi même j avais de gros préjugés avant de voir ce que ça pouvait apporter aux enfants. J avas tellement peur que ce soit de la sur stimulation..lol J ai été très vite rassurée...Surtout que les parents qui utilisent "S.A.M" sont très au fait de la pédagogie. Il y a pas mal de pro également (psy, ostéo, E.S, EJE, orthophonistes...etc
Tu peux me contacter sur mon mail perso: jemaismereveille@yahoo.com.

Je te laisse la liberté de me recontacter!

Merci Qristal pour le complement d'info (notamment par rapport aux comptines).
J'aime bien ce genre de discussion où on peut apprendre à partir du point de vue de l'autre, les arguments de chacun sont enrichissants !

Quand j'evoque un risque de forcing, je parle d'un usage inadapté et excessif de la methode si des parents ne sont pas accompagnés, meme si ces excès ne seront pas majorité des cas. Tu parlent de de parents utilisateurs très au fait de la pédagogie... la plupart surement, mais je ne connais pas personnellement tous ceux qui commanderont le bouquin a la fnac
J'ai bien compris la différence avec la LSF dont on ne reprend pas la syntaxe. J'ai appris la LSF et pratiqué le Français Signé, et déjà la différence est grande!

Quand je parlais de frustration, c'etait surtout lorsque la "S.A.M" est pratiqué dans un lieu de vie de l'enfant et pas dans un autre. Par exemple: chez ses parents et pas à la creche, ou chez l'ass.mat. et pas à la maison... Cela fait partie des questions que je me pose, pas pour critiquer la methode mais pour en comprendre les enjeux.

Travaillant auprès d'enfant presentant des troubles du developpement, je m'interesserai surement à cette méthode pour ce cas précis.
Mais ma sensibilité à la LSF fait que de toute façon j'utilise le français signé parfois avec les petits... meme avec mon chat :AieAieAie!: :za!ar: ... ou encore qd je parle à quelqu'un qui est loin... aaah les reflexes...

Bonjour!

Je rejoins Qristal quand elle écrit que ce n'est pas de la sur stimulation dans la mesure où l'enfant reste libre de choisir d'utiliser le signe ou non (on le voit ne serait-ce qu'avec le au revoir de la main que certains bébés adoptent très tôt alors que d'autres non) De plus très souvent les parents intéressés par cette méthode sont souvent dans une démarche de compréhension de leur enfant, soucieux de respecter leur rythme. Ils s'intéressent à la démarche dite d'éducation non violente mais je pense que Qristal développera mieux que moi ce point!

Mi, tu évoques l'accompagnement des parents. Oui effectivement pour veiller que certains d'entre eux n'aient de trop grandes attentes (plus ou moins conscientes) et de fait des déceptions si leur enfant ne s'intéresse pas aussi vite aux signes.

Pour revenir à Lucille: la maman dont tu parles s a-t-elle des attentes précises par rapport à la crèche ou vous a-t-elle parlé de cette méthode pour vous la faire connaître?

Bonne journée!

C.

Bonjour Mi!
En général, les parents qu pratiquent SAM sont accompagnés pusqu ils font des ateliers :8 en moyenne à raison d un par semaine et reçoivent bcp de liens pour aller plus loin-livres_documents_idées de chansons- de jeux). La lecture du livre ne suffit pas dans le sens où il ne s agit pas que d "apprendre" du vocabulaire à un enfant. C'est aussi un éveil à la parentalité, à la pédagogie non violente et respectueuse sans être laxiste, bien sûr. Ce n est pas qu une sensibilisation à la langue...ça va plus loin puisque le but est de favoriser des liens d attachement. (et ça ne passe pas que par les mots empruntés à la LSF mais par une manière de percevoir l enfant, de l éduquer..).
Il y a également une nette sensibilisation à la culture sourde, aux difficultées qu ils ont rencontré notamment avec la pression à l oralisation.
Ces parents qui ont fait la formaton, qu ils soient pro ou non pro, sont vraiment très au fait de la pédagogie. J ai été hyper étonnée. J ai même cru que c étaient des EJE!lol La formation se poursuit toute l année après, avec un forum intra animateurs qui est extrêmement riche en documents, en idées, en réflexion sur la pédagogie, en expériences. Comme je fais l archivage des documents, je sais de quoi je parle....lol. La quantité de message par jour est assez étonnantes...lol Les parents ont également accès à un forum qui leur est consacré où l on répond à leurs questions.
Un cadre de tte façon est largement posé tout au long des ateliers pour insister sur le fait que l enfant peut ne pas être réceptif et que c est dans la liberté et dans le plaisir que c est proposé. D ailleurs, lors de la présentation, si on sent que des parents mettent de la pression sur leur enfant pour rentrer à polytechnique à deux ans, on repose le cadre très gentiement en usant d arguments assez nombreux. ça se passe très bien. Les parents ont la liberté de choisir de poursuivre dans cette direction.
SAM ne se pratique pas que dans la famille, sinon ça n a pas bcp d intéret.L intérêt c'est de s ouvrir aux autres! Les parents sont tjrs très friands de trouver une ass mat, des eje, des auxiliaires pour leur proposer, sans imposer, cette communication. D ailleurs, des crèches collectives, parentales nous contactent. Notamment des crèches accueillant des enfants non entendants ou des enfants non verbaux; ou des parents non entendants.
Si tu es intéressée, je peux te mettre en contact avec la personne qui a écrit le livre qui est qqn de super et hyper au fait de la pédagoge non violente. Elle l a co écrit avec une éditrice mal entendante qui est également comédienne. Elles font les formatons en duo comme certains ateliers d ailleurs. Le binome entendant/sourd est d ailleurs très enrichissant pour tous.

Qristal

Tout cela est super intéressant! Et c'est vrai que sensibiliser les enfants et adultes a la communication gestuelle ça ne peut etre que positif pour l'integration des personnes sourdes. Enfin ça c'est un autre sujet...
Les ateliers dont tu parles m'ont l'air complémentaires et meme indispensables à la bonne utilisation de la méthode pour certains parents, mais je reste convaincue que certains parents ne se baseront que sur le bouquin et c'est dommage.

Bonne continuation!
Mi

merci Mi pour ton message.
Je tiens juste à préciser que ce n est pas une "méthode", ce n est pas du domaine du scolaire ou de l apprentissage, c'est un éveil à une langue, une culture et à une façon de penser l'enfant...et la réussite ne réside que dans le plaisir qu à l enfant à cet éveil et les personnes qui l entourent. Et comme le but, c'est de favoriser les liens d attachement, ce n est pas une "méthode" qui ferait cheminer vers cet objectif. lol Bien au contraire...lol

Qristal

Bonsoir!

Cette approche s'inscrit d'avantage dans une demarche d'écoute, plus proche des enfants, pour mieux les comprendre et répondre à leurs besoins.Donc ça n a rien à voir avec un apprentissage précoce.

Beaucoup de parents ou de professionnels de la petite enfance craignent que l'enfant ne se contente de signer et ne voit pas l'utilité de faire des efforts pour apprendre à parler. En fait, c'est tout le contraire qui se passe! Si votre but est de communiquer avec l' enfant, alors la langue des signes va permettre de combler ce besoin de communication bien plus tôt que l'oral. En donnant à l enfant la possibilité de s'exprimer en signes et en lui permettant d'acquérir un large vocabulaire en signes, vous lui donnez le goût à la communication et vous entretenez son désir naturel de partager.

Le but est vraiment d'ouvrir les chemins vers la communication, donner éventuellement envie d'apprendre la LSF. De plus, il y a tellement de parents d'enfants sourds qui culpabilisent et ne veulent pas que leur enfant apprenne la LSF...Je trouve ça tellement dommage! Les ateliers sont donc ouverts aux enfants entendants mais aussi aux enfants mal-entendants! Tous sont les bienvenus. L'âge des enfants venant, est d'environ 6 mois à 18 mois. Mais il n y a pas de règle.

Pour récapituler:
Signer...
- améliore la communication, augmente l'estime de soi, l'estime de l'autre
- diminue la fréquence et l'intensité des frustrations (d'un côté comme de l'autre)
diminue les épisodes de crises et colères (chez l'enfant comme chez le parent)
- stimule le développement intellectuel et les processus d'apprentissage
- établit un lien précieux entre le parent et l'enfant! Les parents qui signent avec leurs enfants parlent d'un lien inexplicable et racontent combien ils sont émus quand ils découvrent tout ce à quoi la langue des signes leur donne accès.
Cet approfondissement du lien parent-enfant est à mes yeux, à lui seul, la meilleure raison du monde pour commencer à signer.

Si vous aviez d autres questions, je vous laisse la liberté sot de me recontacter soit d' aller voir le site!

Qristal