Le Social

Bonjour !

Je suis en 2ème année de formation et je n'ai encore jamais vu ni entendu parler de tels calendriers en crèche.

A 2 ans-2 ans et demi, l'enfant est encore en plein dans l'égocentrisme. Il commence tout juste à prendre conscience qu'il peut jouer avec les autres enfants, alors de là à s'intéresser au temps qu'il fait dehors... Je pense qu'à cet âge-là, l'enfant ressent juste s'il a chaud ou froid. Ca l'embête d'avoir un chapeau sur la tête mais ça l'amuse de sauter dans les flaques d'eau. Pour moi c'est inutile de mettre ça en place en crèche. Ca me fait plus penser à l'école. L'enfant aura tout le temps d'apprendre plus tard, à 2 ans il a bien d'autres priorité que d'apprendre le temps qu'il fait. De plus, je me pose la question de ce qui se passe si un enfant se trompe et prend par exemple un nuage au lieu d'un soleil. N'est-ce pas le mettre en situation d'échec ? Enfin, tout dépend de la façon dont c'est amené et accompagné.

Il est important d'instaurer des rituels pour créer des repères dans la journée des enfants, mais des chansons ou des histoires sont bien plus éducatives pour les petits. Ne confondons pas éducatif et pédagogique...

Mais cet avis n'engage que moi. J'attends aussi d'autres avis !

En effet ce projet moi je l'ai réalisé avec des enfants plus âgés (4-6 ans) et il est vrai qu'à l'âge de 2ans/2ans et demi çà a beaucoup moins de sens. Demande à l'éducatrice sur ton ton lieu de stage, en quoi elle pense que ce projet est nécessaire pour votre section. Redis nous ce qu'elle en pense!

je suis d'accord avec vous c'est pourquoi avant de créer ce projet je m'interroge.
Alors ce ne seraient pas les enfants qui choisirait le temps.. mais en fait c'est en complément a 2 chansons "titi c'est lundi, a la creche aujourd'hui,..." et une autre "il fait tout gris... mais on va bien s'amuser aujourd'hui".

L, j'entends bien ton point de vue! moi je pense qu'en tant qu'éducateur de jeunes enfants nous avons tout a fait la possibilité de permettre à l'enfant "d'apprendre" quel temps il fait. certes, c'est un "apprentissage" à long terme mais cela peut commencer très tôt! pour moi, cela créé un lien avec l'apprentissage des couleurs: jaune comme le soleil, bleu comme le ciel, ...
bien entendu et je suis d'accord avec toi, tout dépend de la façon dont on amène cela à l'enfant!
je pense perso, que cette station météo doit pouvoir être manipulé par l'enfant, et vu les matières qui sont utilisées, cela constitue un vrai temps d'éveil sensoriel! pour moi, cette proposition doit être ludique bien évidemment et surtout accessible à l'enfant!
maintenant si tu en fait une activité dirigé cela est moins marrant!
pourtant si avant les chansons, tu canalise l'enfant et tu prend ta station météo pour montrer aux enfants le temps de dehors, je trouve cela aussi pédagogique, si l'enfant donne une mauvaise réponse, ce n'est pas grave et ce n'est pas une situation d'échec importante!
L'esprit absorbant de l'enfant (dolto), c'est à nous aussi de lui montrer,; de lui expliquer, ... l'enfant ne peut pas tout savoir et la vie est parsemée de situation d'échec, s'il n'y a pas d'échec, il n'y a pas de volonté de réussir!!!
Ici, le but de la station météo n'est pas d'inculquer mais d'accompagner l'enfant dans la découverte de la vie, de son environnement, ....

j'attends ta réponse

création d'un calendrier météo mensuel