Le Social

Bonjour, je travaille depuis peu dans un centre educatif fermé et le temps du repas n'est pas du tout investi (ni par les adultes, ni par les jeunes...) J'aimerais donc proposer un atelier autour de ce tps (confection, service, débarassage, etc...)
Je suis convaincu qu'un atelier de ce genre serait très favorable pour la prise en charge de ces ado de 15 à 18 ans mais avant d'entamer quoi que ce soit, il faut que je présente un projet à ma direction et là... je bloque! Trop de choses dans ma tête, je n'arrive pas a produire quelque chose de clair. Il y a une multitude de façon de concevoir l'atelier, bcp d'objectifs mais il faudrait que je mette en avant les objectifs les plus importants... Voilà pourquoi je vous demande votre aide. Vous qui avez déjà monté ce type d'atelier, comment l'avez vous organisé? quels objectifs avez vous mis en avant?
Si avec vos conseils j'arrivai a produire un écrit clair et pertinent je pourrai enfin me lancer!
Merci d'avance pour votre aide

Salut, chris.

Tu peux continuer sidérée, c'est justement l'écrit ce ça qui nous intéresse à nous tous. En particulier pour élargir les horizons (pas pour recopier).

Bien sur, je tiens à remercier à tous ceux qui nous ont offert de pistes bibliographiques; d'ailleurs, j'en ai déjà fait appel à quelques bouquins qui ont été mentionnés dans ce forum.

Je suis désolé de te le dire, mais le ton de ton message est un peu irrespectueux et simpliste, généralisant une méchante qualité appuyée sur le fait que nous sommes à l’expectative de travaux écrits (c’est la même chose que consulter un livre, qu’est-ce que tu crois ?). Arrêtez la prétentieuse que semble bouffer ton esprit et laissez sortir l'ouverture propre aux intervenants du psicosocial.

A plus...

Bonjour Angel,

Je ne me sens nullement prétentieuse en exprimant mon ressenti... J'aide dés que je le peux, par mail souvent, j'envoie même des pistes de lecture et il m'arrive de conseiller sur la construction de différents mémoires, donc tes attaques personnelles ne me semblent pas fondées et sont surtout très irrespectueuses... Je ne trouve pas que lire un mémoire soit comme lire un livre, je le répète un mémoire est le fruit d'un cheminement personnel, les livres donc les apports théoriques doivent venir étayer une analyse pratique. Je pense que le mieux est de partir de situations concrètes rencontrées sur le terrain il me semble... Et désolée de me répéter, mais sur le forum il y a énormément de demandes pour lire des mémoires mais peu de demandes de réflexions éducatives communes dans l'aide à la réflexion, qui pour le coup reflètent plus une réelle ouverture..
Bonne soirée

... Et pour finir ta phrase: "Arrêtez la prétentieuse que semble bouffer ton esprit et laissez sortir l'ouverture propre aux intervenants du psicosocial": ça c'est vraiment irrespectueux et simpliste...

Je suis assez de l'avis de Chris quant à ses messages..
Echangeons des idées, plus que des écrits...
Quant à la réponse d'Angel, j'espère pour lui que c'est volontairement qu'il a "adopté" un tel style d'écriture, sinon, y'a du boulot...
bonne soirée...

bonjour,
je suis en première année ES et vient de débuter mon premier stage. je suis dans un imp, enfants âgés de 8 à 14 ans. problématique : trouble du comportement.

actuellement, lors des repas de midi, j'ai l'impression de faire la police (beaucoup, beaucoup de discipline). 13 enfants agités, qui veulent crier, et parfois même se mettent quelques coups. (coups, mais aussi coup de fourchette)

bref, 1 éduc + moi même. je ne trouve pas cela simple du tout !
j'ai l'impression que dans ces moments c'est l'autorité qui prend le dessus. nous passons notre temps
à reprendre les enfants, à faire le gendarme.
je comprends que mettre un cadre est important, mais dans ces moments de repas je ne trouve pas de plaisir avec les enfants

alors j'aimerai bien lire ce mémoire, histoire de ne pas rester sur cette impression.

et j'espère au travers de cet écrit trouver des pistes, des éléments qui peuvent m'aider.
et ainsi percevoir le temps de repas sous d'autres angles, plus plaisants j'espère

si quelqu'un pouvait me le faire parvenir, ce super super sympa !
merci d'avance

Chak : ES 1ère année qui débute son stage de découverte et se pose des questions

bonsoir,

Merci BB tu as bien compris ce que je voulais dire..
Chak, je te conseille la lecture de Fustier "les corridors du quotidien" si ma mémoire est bonne, qui est très intéressant. Le temps des repas où je bosse peuvent être un véritable enfer comme un moment de vrai échange, la question que je me pose c'est celle du pourquoi. Qu'est ce qui fait que ça devient l'enfer? Qu'est ce qui se joue à ce moment là? On a certains ados qui ne se sont jamais "posés" à table, pour d'autres cela évoque un temps familial qu'ils n'ont plus parce qu'ils sont placés etc.. La symbolique de la nourriture est trés forte. Les temps des repas comme tous les temps du quotidien d'ailleurs, tous ces "petits rien" qui éducativement parlant sont précieux.. Certains ados "se gavent" se remplissent, quel manque viennent ils combler? D'autres se jettent sur le frigo et l'autre n'y trouvera que du vide.. Au delà de l'exaspération que ces moments lorsqu'ils sont conflictuels nous inspire en tant qu'éduc, ils peuvent être parlants quant à la problématique des jeunes dont on s'occupe. Je ne sais pas si mes réflexions vont t'aider, en tout cas voici ce que ton message m'inspire, il donne matière à un échange intéressant. A bientôt

bonjour,
pour ma part, je n'ai pas fait de mémoire sur ce sujet mais je l'ai traité dans un devoir écrit que je devais rendre. en fait, moi c'était le repas oui comme outil éducatif et thérapeutique car c'était en hopital de jour pas de biblio précise mais surtout dit ce que tu ressens et donne une situation pratique

je suis en premiére année de formation et je fais un dossier sur les repas dans l'IMPro ou je suis en stage, ton écris pourraéis certainement me donner un point de vue différent. Je te remercie si tu peux me l'envoyer a cette adresse merci

Pour reprendre BB au mot, pourquoi ne pas échanger "des idées plutôt des écrits"? Nous sommes des professionnels ou d'autres qui le seront bientôt, un échange vivant parlant de nos experiences pourrait être des plus utiles et interessant. Un forum social doit servir à ça, un partage d'idées et de pensées et pas simplement une lecture des travaux des autres... Allons y, partageons nos experiences, nos points de vue, parlons pratique éducative ce sera tellement plus riche!
De toutes façons pour un mémoire il faut partir de sa pratique, cela pourra être un exercice qui aidera les éducs en formation!