Le Social

D'où est ce qu'il ya du piston pour les entrées?!!! Non mais c'est du jamais vu ca!
Il y en a peut être bien dans les structures mais sûrement pas pour les concours!
Enfin si cette idée peut en consoler certains en se disant que la difficulté à être pris tiend en plus de la priorité au pistonnage...
Un concours reste un concours, et même si tant d'autres personnes méritent d'être prises, il y a le quota et personne n'y peut rien.
Alors svp arrêtez de ruminer et de chercher des excuses bidons!
Ensuite il y aura toujours des bons et des moins bons éducateurs; les différentes étapes du concours ne peuvent pas juger de toute la complexité de l'humain et chacun cherche à mettre ses atouts en avant (ce qui est normal).
Ensuite je dis bonne chance à tous, quelles que soient vos motivations. Je découvre de toute facon que tôt ou tard c'est sur le terrain que les vraies qualités et compétences d'éducateurs ressortent et c'est surtout à ce moment que beaucoup se ramassent la figure (si tant est qu'ils vont de CDD EN CDD); si ca peut en rassurer certains en formation (tout en remarquant également que ce ne sont pas ceux qui aiment faire "le pitre" qui se cassent le plus la figure, mais plûtot les hypocrites, les solitaires, les égoïstes, les faiseurs d'histoire. Car ce sont ces défauts de nature que les personnes ne peuvent cacher très longtemps et qui pèsent très rapidement dans les équipes et donc sur le travail).
Je dis ca en connaissance de cause car je bosse depuis longtemps dans la même structure, l'équipe tourne et on en voit passer beaucoup des personnes comme ca, malheureusement. Et à chaque fois on se demande carrément ce que ces personnes font dans le social.

Bonjour,

Oû as-t on vu du piston ... ? demandes-tu. Et bien dans ma formation de 2ème année d'ES, la semaine dernière, un élève a prétendu qu'il n'y avait aucun moyen de communiquer avec un des bénéficiaires, IMC. Comme l'enseignant lui faisait remarquer qu'on "ne peut pas ne pas communiquer", il a tenu tête. A un moment, il a concédé "sauf pour ce qui est de sortir à l'extérieur du centre" "Ah oui ? et alors, comment le savez-vous?" "Ben :elle hurle !" etc. Il y de nombreux exemples tels que celui-ci. J'en suis venu à me poser vraiment la question du piston pour cet élève qui habite le village hébergeant notre école. Par ailleurs, j'ai eu l'occasion de faire partie de jury de brevet d'état d'éducateur sportif. De nombreux candidats sont repêchés. Ca ne présente pas de caractère scandaleux vu qu'il s'agissait de cas limite (entre 8 et 10/20), demandeurs d'emploi, mais bon, le directeur régional demande :"pas d'objections ?" et ça passe.
Ne pas tricher, c'est quand même une règle explicite, non ?
Rémi

Réponse à Romy,

Je ne vois pas comment je pourrai envier des personnes qui perdent l'opportunité de s'enrichir professionnellement et personnellement à travers des enseignements qu'ils soient théoriques ou pratiques. Je peux comprendre que chacun ait ses raisons d'être plus ou moins impliqué dans le cursus de formation, ce qui me dérange c'est l'incohérence qui plane dans le discours vis à vis des valeurs que sont celles de cette profession. Comment être crédible éthiquement parlant lorsque l'on est censé accompagner des jeunes en difficulté par exemple, en leur expliquant que la fraude n'apporte rien de bon, alors que soit même, on l'emploie régulièrement au DST? Je pense que c'est tout bonnement une question de conscience professionnelle ET personnelle...
Quant au monde de OUI oUI et du lapin d'Alice, merci mais je n'ai pas attendu de rentrer en formation ES pour m'en rendre compte, mi de lire tous les commentaires.
Merci en tous cas à tous ceux qui ont pris le temps de donner leur avis.

"Je pensais découvrir comment entrer en relation avec l'autre, découvrir les formes d'inadapation sociale et comment accompagner les personnes en souffrance" Eh bien Karine, tu t'es vraiment plantée! Es-tu vraiment si naive? Penses-tu réelement qu'il y des écoles qui peuvent nous apprendre comment entrer en relation? comment accompagner? Moi aussi je suis parfois deçue de ma formation, mais alors je n'ai jamais imaginé que en formation je vais apprendre des choses qui ne s'apprennent pas tout simplement!

A Bluevalentine: je porte un regard différent. Je pense que l'art de la relation, l'art de la communication peut s'apprendre à travers les nombreux entretiens que vous conduisez, en échangeant, en communiquant avec vous même, en lisant, en partageant. Vous pouvez apprendre, empiriquement et méthodologiquement.

Quel malheur pour ces educ aux chevilles gonflées à tord. Vous dénoncez le manque d'assiduité des personnes qui peuvent se le permettre alors que vous attendez votre formation pr vous former? l'épanouissement personnel se développe chaque jour au grés de la curiosité!! Je n'ai pas le temps de développer et doute que ce post soit encore actif, mais je tenez à recadrer ces personnes à l'esprit trop étriqué pour le monde de l'éducation spécialisé...

Bonjour,
dans la filière éducative il n'y a pas que du côté des ES, si tu savais ce que j'ai enduré, entendu,du côté des AMP,avide d'une chose le DE pour trouver du boulot, sur 42 j'avais le sentiment d'être la seule a vouloir me former, comprendre travailler sur mes compétences, mais triste constat,et que dire d'un centre qui produit des AMP parce qu'on en est là aujourd'hui, problème sociale économique on produit vite, moi ça m'a fait peur, au point ou j'ai tout plaqué, il m'a fallut du temps pour retourner en formation, et des tricheurs, des j'men foutiste y'en a pèle mêle.Heureuse de voir autant de gens s'en préoccupé.