Le Social

L'enfant autiste évite le regard, parce qu'en fait il ne sait pas instinctivement, contrairement aux autres enfants, que c'est important de regarder dans les yeux. Les études sur le regard des autistes mettent en évidence le fait qu'ils regardent un peu partout, en fait, sans se fixer précisément sur le regard de l'interlocuteur (ou ailleurs).

En principe, dans le cadre d'une prise en charge éducative (ABA ou TEACCH), le regard est un des premiers éléments qu'on travaille avec l'enfant, à l'aide de techniques comportementales. On lui donne ainsi peu à peu l'habitude de fixer son interlocuteur dans les yeux. Mon fils s'est mis à le fair plus ou moins au bout de quelques semaines; maintenant après 18 mois de prise en charge c'est devenu spontané pour lui.

Le "oui" ou le "non" ne sont pas intuitifs pour les autistes non plus. Ils parlent le plus souvent en écho (écholalie), lorsqu'ils parlent, déjà. Mon fils utilise encore pas mal l'écholalie, comme moyen d'apprendre et de mémoriser des tournures de phrase. Mais par exemple au moment où son autisme a été diagnostiqué, quand on lui disait "tu veux du pain ?", il répondait "tu veux du pain" parce qu'il croyait que c'était ça qu'il fallait dire pour avoir du pain, sans distinguer les mots individuels (pour lui la phrase était un "bloc" à dire en entier). Quand on lui disait "tu viens à la douche" et qu'il ne voulait pas, il répondait "pas tu viens pas à la douche".

Peu a peu on lui a appris à formuler ses phrases correctement (en s'appuyant sur son écholalie justement), pour qu'il réponde "JE veux du pain" ou "JE ne veux PAS aller à la douche". Une fois que cela était acquis, on a ajouté le oui/non: "OUI je veux", "NON je ne veux pas", en enfin on lui a appris qu'on pouvait aussi juste dire "oui" ou "non" dans le contexte général d'une réponse affirmative ou négative. Ce n'est pas intuitif, les autistes ont beaucoup de mal à généraliser d'un contexte particulier à tous les contextes possibles.

Pour vous répondre, finalement: il est possible que ces enfants vous comprennent, mais étant donné leur handicap de communication, il ne leur est pas possible aujourd'hui de vous faire comprendre s'ils vous ont compris ou pas.

Pour les techniques comportementales, utilisables notamment pour l'apprentissage du regard ou du oui/non, je vous recommande la lecture du livre:

"Interventions behaviorales auprès de jeunes enfants autistes"

On le trouve facilement en ligne, par exemple ici:
http://www.amazon.fr/Intervention-b%C3% ... 979&sr=8-1

voilà je suis un peu paniquée à l'idée de commencer l'écriture de mon mémoire sur l'autisme et la communication non verbale. je vais partir de la question suivante/ comment rentrer en relation avec les enfants autistes? mais je n'ai pas la moindre idée du plan à effectuer. donc je lance un appel pour les personnes qui sont déjà passés par là pour me conseiller et me guider car je n'ai aucune idée la dessus d'autant plus que mon guidant de mémoire je ne l'ai pas encore rencontrer. merci pour votre aide.

Comme je l'ai abondamment expliqué plus haut, l'enfant autiste n'entre pas en communication parce qu'il ne comprend pas "comment ça marche" ni "à quoi ça sert", la communication.

Il faut donc commencer par le lui apprendre, ce qui est l'objet des médthodes de prise en charge éducatives cognitives et comportementales (Aba, Teacch). Si vous voulez je peux vous renvoyer vers une structure près de chez vous qui utilise ces méthodes, si vous me dites dans quel coin vous êtes, ou vous indiquer des livres.

Mais je ne suis pas certain que ce genre de discours plaise aux futurs correcteurs de votre mémoire.

bonjour a tous , moi je suis en 3 eme anne d'educ spe et je prepare mon memoire je voudrai le portersur : comment l'éducateur et l'enfant handicapé peuvent t'il communiquer sans que celui n'est accés a la parole? Voila est je dois trouver mes hypothéses et n'y arrive pas si quelqu'un a une idéee? Si vous avez besoins de réference bibiliographique j'en pas mal aplus aline je vous laisse mon email liline1845@hotmail .fr si on peut s'entraider sa serai coll!!!!!!!!!!

Pour les sourds, il y a la langue des signes...

Pour les autistes, il y a la méthode PECS ou la méthode MAKATON (communication par images).

bonjour Pere, je sais très bien que ces méthodes de communication ne plaisent pas à pas mal de personnes, et en plus nous à l'IME ou je travaille on parlez plus de la communication non verbal et on utilise des pictogrammes et des images comme support. justement mon but c'est d'orienter mon sujet vers quelques chose qui va intéresser plus les jurys et je ne veux surtout pas me faire incendier, donc je voudrait construire mon mémoire plutôt sur l'autisme et la communication non verbale? donc si vraiment tu voudrait m'apporter ton soutient oriente moi plutôt vers une méthodologie, (ce que je dois aborder dans mon mémoire)car les enfants autistes c'est mon quotidien. merci pour ton aide. pour le moment je suis un peu perdue je ne sais plus par quoi commencer.

Désolé

Les "méthodologies" que je connais pour aider les autistes, c'est le PECS, le MAKATON, l'ABA et le TEACCH, toutes vous feront sans doute descendre par le jury.

Faites au mieux pour avoir votre diplome... puis formez vous à ces méthodes pour aider les autistes, c'est tout ce que je peux vous proposer.

Bonsoir, je passe ma vae auxiliaire de puériculture, je cherche des articles concernat la communication verbale et non verbale avec l'enfant, son importance ainsi que le rôle de l'auxiliaire de puériculture
je vous en remercie par avance

Bonsoir je suis en 6ème éducation pour devenir éducatrice spécialisée je prépare donc un TFE sur la communication non verbal comment entrer en contcate avec l'enfant si il n'a pas le même code de langage que le notre,... Si quelqu'un peut me donner les infos qu'il a se serait super gentil. BOnne soirée à vous
Voici donc mon adresse maitepacha@hotmail.com

SI possible envoyer le maximum d'infos Merci beaucoup

Coucou tout le monde!
J'ai eu mon diplome cette année et j'ai fais mon mémoire de fin de formation sur le principe de l'impossibilité de ne pas communiquer de Paul Watzlawick applicable ou non aux enfants autistes. Si besoin il y a pour certains, je suis dispo par mail elodie.morier@orange.fr N'hésitez pas, je ne sais que trop quelle montagne de travail représente ce mémoire!! Courage à tous