Le Social

salu sa
alors je ne me souvien plus vraiment du thémes sur les conduites à risques, disons qu'il fallait d'abord travailler sur ce qui était fait en général puis sur certaines drogues plus particulièrement, tout cela au niveau législatif bien sur.
j'ai retrouvé un autre sujet, par contre pour l'instant on a eu aucune correction :
réforme du dispositif de protection de l'enfance :

-quel est le dispositif de prévention de la protection des mineurs maltraités.
-analysez et commentez sa mise en place au niveau départemental
- vs exercez au cons géné, indiquez le role spécifique que vs avez ds ce domaine, le projet d'intervention que vs pourriez conduire ainsi que votre partenariat.
voila j ai également acheté le bouquin je le commence à peine.
si vs avez d'autres sujets n'hésitez pas..

Merci sam. quel livre as tu acheté ? Tu es dans quelle école ? Moi je suis sur Melun. Nous sommes toujours dans le flou concernant cette épreuve. La semaine prochaine nous avons une nouvelle épreuve qui sera sur la protection de l'enfance. je communiquerai le sujet en fin de semaine. Bon courage à tous et il faut continuer à communiquer les sujets et surtout les pistes de correction pour avancer
Sa

salu sa

j'ai acheté l'essentiel du droit des politiques sociales,il est intéressant certes mais je matendais quand même à plus complet.enfin je ne suis qu'au début, je suis a l'irts de valenciennes et la préparation porte uniquement sur le método et pas sur le contenu,pour l'instant...en tout cas sa sent le roussi....
n'hésitez pas pour les sujets
a bientot

1/ il y a un mois, je vous avais donné les questions d'un DST sur la protection de l'enfance que nous avons eu A l'EPSS de CERGY concernant la protection de l'enfance agrémenté de 3 textes. Voici les questions (toujours pas corrigées) :
- Depuis les lois de décentralisation, quelles sont les missions spécifiques du Conseil Général en matière de protection de l'enfance ?
- de quels outils se sont dotés les conseils généraux pour appréhender les difficultés rencontrées dans le traitement des signalements et la prise en charge des enfants en danger ? Argumentez vos réponses.
- quel est le rôle de l'AS à partir du moment où elle reçoit une information concernant un enfant en situation de danger ? Dans quelles démarches peut-elle s'engager et avec quels partenaires ?

2/ Nous venons d'avoir nos copies et c'est la CATASTROPHE ! plus du 1/4 de la promo a eu en dessous de la moyenne donc pas de DE !

3/ Nous avons eu une correction que je vous soumets :

question 1 :

- donner définitions d'enfant maltraité, à risque et en danger
- préciser la décentralisation de qui et vers qui.
- donner une définition de la décentralisation
- parler de la loi de 1983 et 1986 'loi particulière" qui définie les missions du département en matière de PEF
- la loi de 1989 n'est pas une loi de décentralisation
- parler des 3 services du CG qui remplissent les missions de PEF (PMI, ASE, service social)
- préciser que la PMI et le SS travaillent en amont et que l'ASE est le principal acteur de la PEF
- citer le public : les mineurs de 0 à 18 ans, les mineurs émancipés et les jeunes majeurs jusqu'à 21 ans
- citer les missions principales et secondaires :
- principales : prévenir et protéger
- secondaires : faire de la publicité pour le dispositif (n° vert 119 = recueil d'info de manière anonyme, loi 1989, tout signalement au 119 est suivi d'une enquête menée par le SS)
- mission de prévention :
- PMI : chargée de la prévention médico-social pdt et après la grossesse. Elle évalue et repère les situations de maltraitance
- SS : repère les difficultés sociales et psychologiques. Fait les évaluations et propose des actions. Il ne prend pas de décision car c'est le rôle de l'ASE (inspecteur du service)
- mission de protection :
- ASE : acteur principal de la PEF
- ne pas oublier de parler de la mission de con^trôle des établissements.
Le dr de la PMI est chargé de contrôler tous les établissements d'enfants de 0 à 6 ans (écoles, crèches, ....) il peut demander à faire fermer ces établissements
le CG a la responsabilité de tous les établissements ASE (foyers...)
- le CG contrôle et finance toutes les associations de prévention spécialisé.
- le CG assure la prise en charge de tous les mineurs confiés par la justice.
- le CG doit informer les familles des décisions prises (droit des usagers). il assure la coordination de toutes les institutions.

question 2 :
- le schéma départemental
- le n° départemental en plus du 119

il est a rappelé que ce sont des outils propres à chacun des départements et qu'ils n'existent pas partout ! Ils permettent de travailler dans une cohérence avec tous les partenaires par le biais de protocole, convention ou chartre.
- développer le schéma départemental (diagnostic, prévision future en terme de place en établissement, élaboration d'un guide...)

question 3 :

- différencier les différentes sources d'information (119, collègues, usagés ?)
- voir si situation connue
- enquête auprès des partenaires en relation avec l'enfant et la famille
- contacter la famille
- travail en binôme parfois
- réunions de concertation et de synthèse avec les partenaires
- proposition d'intervention soumis à l'ASE
TOUT CELA SOUS COUVERT DE LA HIERARCHIE

Pouvez-vous SVP nous donner aussi vos corrections, les sujets seuls ne suffisent pas forcément ! merci

Voici une trame de correction concernant le sujet type de la drass sur le thème du logement.

1- Etats des lieux: * 3 millions de personnes mal logées en france
* Pb est présent depuis 1954
* pénurie de logement sociaux: estimation 900 000
*inflation des loyers : 85% inaccéssible au 2/3 des ménages
* pb médiatisé : DAL (droit au logement) et interventions d'associations d'usagers (abbé pierre)

Lois imp:
*Loi besson du 31 mai 1990
*loi du 29 juillet 1998
*Loi SRU (solidarité et renouvellement urbain) du 13 décembre 2000
*Loi ENL du 30 juin 2006
*Loi du 13 aout 2004 dans le cadre de la décentralisation : transfert du FSL au département.

2- Partenaires + Roles
* Etat : il crée des mesure et des outils pour rendre effectif le droit au logement, et favoriser la construcyion de logements sociaux. il signe des conventions avec les départements et les associations pour qu'ils mettent en pkace des mesures d'accompagnement social.
* Collectivités territoriales (région, département, commune): déterminent les Plans Locaus d'Urbanismes et définissent la construction de logement sociaux sur leurs territoires
Le département: il rend public le plan d'action por le logement des personnes défavorisées (PDL)
Il définit les critères d'éligibilité aux aides du FSL
* Organiismes HLM: constructions, accompagnements sociaux.
*Associations : mesures ASELL
*Associations d'usagers
*Service social départemental et CAF : dossier de demande HLM, FSL, PDL
*Bailleurs privés...

3-
Informer les personnes sur leurs droits par rapport au logement
Faire intervenir les partenaires
utiliser les dispositif de travail: FSL, ASEL...

Voilà, j'espère que vous en ferez de même.
Il faut absolument qu'on s'échange nos corrections pour être le plus efficace face à cette épreuve

Bonjour tout le monde, nous venons d'avoir une épreuve de politiques sociales, la 3ème pr nous (iRTS Loos). Le sujet portait sur les personnes âgées.

1. Les raisons qui ont motivés le législateur a crer l'APA
2. Les répercussions de cette loi (20/07/2001)sur les acteurs concernés
3. As auprés de personnes âgées: Parler d'une intervention auprés des personnes âgées, au sein d'une structure de notre choix et avec quels partenaires.

Voilà, pour le corrigé, je vous l'enverrai désq u'on l'aura eu ! Bon courage à tt le monde !!!

Merci à tous et toutes de continuer à poster vos corrigés, cela nous permet de mieux comprendre cette épreuve !

Je suis en 3è année à Cergy aussi. En gros, la formatrice des 3è année nous a fait savoir qu'il y aura 3 questions. Une portant sur un dispositif, une sur le partenariat existant autour de ce dispositif plus leur compétences et une sur notre positionnement professionnel. Je pense que ça se retouve dans les différents sujets proposés. courage a tous dans l'attente de cette date ou nous serons évalués sur nos "hautes compétences" en matière de politiques sociales. Ils sont marrants.......

Bonjour
nous avons eu auj une épreuve DC4
D'après les documents et vos connaissances, vous répondrez aux 3 questions suivantes :
1) quels sont les enjeux, notamment financiers et structurels, de la décentralisation du RMI pour les CG?
2) En vous appuyant sur les expériences départementales du Nord et de la somme, identifiez ls différents acteurs de l'insertion et leurs missions spécifiques
3) vous êtes ASS dans un Cg ou dans un CCAs, vous recevez un bénéficiaire du RMI, quelles sont les actions que vous pourriez conduire et avec quels partenaires?
La réponse à chacune de ces questions n'excèdera pas 2pages.

Il y avait 4 documents (aucun textes législatifs) art du Monde, des ASH (expériences des CG du Nord et de la Somme) et un doc RMA CA
Il était précisé que le nbre de documents remis est supérieur à celui prévu (4p maxi)--> je ne sais pas ce que ça aurait donné avec moins d'éléments...
Là le sujet m'a paru assez facile, avec un article analytique utilisable pour la partie 1 et des exemples de partenariats pour la partie2
En 4h ça semble possible

A l'IRTS de Montpellier, nous avons eu enfin une première épreuve blanche pour le DC4, comme cadeua de noël...le sujet était la cohésion sociale dans son volet emploi, apparemment il a du succès.... les notes risquent d'être catastrophiques. Nous n'en aurons que trois d'ici l'examen, un peu lège, mais on a pas le choix, alors merci à tous ceux qui font suivre leurs sujets et corrections, ça nous permet d'y voir un peu plus clair dans le flou artistique du DC 4.