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Et c'est quand qu'on va laisser les enfants tranquilles ?
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Bel
Re: Et c'est quand qu'on va laisser les enfants tranquilles ?
Bonjour,
Rodin, je voulais te dire que je suis d'accord avec toi. Je trouve qu'on leur en demande de trop à ces enfants, on leur impose des heures de coucher pour la sieste, des heures de repas, des activités à heure fixe...je sais bien qu'un enfant a besoin de repères, mais que fait on de l'individualité de l'enfant? Pourquoi coucher un enfant et le laisser réveillé une heure daans le dortoir sous prétexte que c'est l'heure de la sieste? (Qui est soit dit en passant l'heure du café pour les professionnels, mais çà c'est un autre débat...)
Bref, je suis d'accord, foutons leur un peu la paix à ses momes et prenons le temps de les observer pour voir quels sont réellement leurs besoins et ne décidons pas toujours à leur place: un enfant sait de quoi il a besoin et ce qui est bon pour lui...à méditer...
Sur ce, je vous salue...
Bel
Rodin, je voulais te dire que je suis d'accord avec toi. Je trouve qu'on leur en demande de trop à ces enfants, on leur impose des heures de coucher pour la sieste, des heures de repas, des activités à heure fixe...je sais bien qu'un enfant a besoin de repères, mais que fait on de l'individualité de l'enfant? Pourquoi coucher un enfant et le laisser réveillé une heure daans le dortoir sous prétexte que c'est l'heure de la sieste? (Qui est soit dit en passant l'heure du café pour les professionnels, mais çà c'est un autre débat...)
Bref, je suis d'accord, foutons leur un peu la paix à ses momes et prenons le temps de les observer pour voir quels sont réellement leurs besoins et ne décidons pas toujours à leur place: un enfant sait de quoi il a besoin et ce qui est bon pour lui...à méditer...
Sur ce, je vous salue...
Bel
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Laure
Re: Et c'est quand qu'on va laisser les enfants tranquilles ?
Quelques pistes de réflexion supplémentaires sous formes de réf. biblio. :
- Etty Buzin, “Papa, maman, laissez-moi le temps de rêver”, Albin Michel, 1995.
- Alain Contrepois, “Qu'est-ce que jouer pour le jeune enfant?", Métiers de la petite enfance, n° 103-104, décembre 2004. D'ailleurs du même auteur (dans les réf. de l'article précédent, dans la même revue), deux autres articles qui peuvent être intéressants à lire: “Penser l'autonomie” (n° 91, 2003), et “Les gestes et les mots adressés à l'enfant” (n°72, 2001).
Salut !
- Etty Buzin, “Papa, maman, laissez-moi le temps de rêver”, Albin Michel, 1995.
- Alain Contrepois, “Qu'est-ce que jouer pour le jeune enfant?", Métiers de la petite enfance, n° 103-104, décembre 2004. D'ailleurs du même auteur (dans les réf. de l'article précédent, dans la même revue), deux autres articles qui peuvent être intéressants à lire: “Penser l'autonomie” (n° 91, 2003), et “Les gestes et les mots adressés à l'enfant” (n°72, 2001).
Salut !
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laura
Re: Et c'est quand qu'on va laisser les enfants tranquilles ?
et bien quel agression. JE rappelle que c'est un forum de discussion. A la crèche nous aussi,nous respectons le rythme de l'enfant et laissons les enfants jouer librement en étant attentif à leurs envies mais si on devait répondre agressivement à chaque fois qu'une stagiaire ou qu'un parent nous parle d'activité et bien on en aurait souvent des propos agressifs...
Pour ma part je préfere des discussions ou l'on respecte les opinions de chacun et surtout où on ne juge personne...
Pour ma part je préfere des discussions ou l'on respecte les opinions de chacun et surtout où on ne juge personne...
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Hélène
Re: Et c'est quand qu'on va laisser les enfants tranquilles ?
Quel débat animé !
C'est très bien de pouvoir connaître différentes réactions et vous avez tous un peu raison ! Essayer de trouver le juste milieu dans toutes démarches éducatives. C'est ça être professionnel !
Maintentant tout dépendra du projet pédagogique de la structure et de la directrice. Regardez les postes proposés au E.J.E : animer, atelier, activités ludiques, créativités. recherche des activités innovantes. Certes nous savons comment les doser en fonction des enfants mais l'équipe, la direction c'est autre chose. Et si vous tombez sur des "fan d'activité" bon courage On va vous dire que vous ne faites pas votre travail ! (même avec de bons arguments...). Vous avez le choix : refuser ou accepter le poste.
Je crois également que l'identité professionnelle passe par ces différentes questions. Pour ma part les activités sont le dernier point de mon travail il y a temps de choses à faire avant : relation parents, séparation, travail d'équipe. Les enfants sont formidables ils jouent et savent jouer, nous les accompagnons. laissons les vivre leur enfance. Et Que dire de l'école à 2 ans ?
A+
C'est très bien de pouvoir connaître différentes réactions et vous avez tous un peu raison ! Essayer de trouver le juste milieu dans toutes démarches éducatives. C'est ça être professionnel !
Maintentant tout dépendra du projet pédagogique de la structure et de la directrice. Regardez les postes proposés au E.J.E : animer, atelier, activités ludiques, créativités. recherche des activités innovantes. Certes nous savons comment les doser en fonction des enfants mais l'équipe, la direction c'est autre chose. Et si vous tombez sur des "fan d'activité" bon courage On va vous dire que vous ne faites pas votre travail ! (même avec de bons arguments...). Vous avez le choix : refuser ou accepter le poste.
Je crois également que l'identité professionnelle passe par ces différentes questions. Pour ma part les activités sont le dernier point de mon travail il y a temps de choses à faire avant : relation parents, séparation, travail d'équipe. Les enfants sont formidables ils jouent et savent jouer, nous les accompagnons. laissons les vivre leur enfance. Et Que dire de l'école à 2 ans ?
A+
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nath68
Re: Et c'est quand qu'on va laisser les enfants tranquilles ?
le secret de toute profession et surtout dans ce secteur est de se remettre en question, d'écouter sans juger !!!
la journée ne se consruit pas uniquement en activité dirigé, l'enfant est en "activité" toute la journée (le terme activité n'est pas une finalité mais cela témoigne d'une grande ouverture)
merci
la journée ne se consruit pas uniquement en activité dirigé, l'enfant est en "activité" toute la journée (le terme activité n'est pas une finalité mais cela témoigne d'une grande ouverture)
merci
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mie
Re: Et c'est quand qu'on va laisser les enfants tranquilles ?
salut,
je suis d'accord: les enfants n'ont pas besoin d'etre bombardé d'activités pour etre bien et découvrir leur environnement. Je suis pour le juste milieu, je ne propose quelque chose que lorsque je vois des enfants assis dans un coin.
Restons zen, chacun à le droit de s'exprimer
je suis d'accord: les enfants n'ont pas besoin d'etre bombardé d'activités pour etre bien et découvrir leur environnement. Je suis pour le juste milieu, je ne propose quelque chose que lorsque je vois des enfants assis dans un coin.
Restons zen, chacun à le droit de s'exprimer
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ROMI
Re: Et c'est quand qu'on va laisser les enfants tranquilles ?
le petit d'homme a tout simplement besoin de comprendre comment fonctionne le monde, donnons lui les moyens de le découvrir et de le connaitre avec des outils qui sont à sa hauteur d'homme.
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nato
Re: Et c'est quand qu'on va laisser les enfants tranquilles ?
c'est marrant, c'est ce que je voulais faire pour mon mémoire... j'ai changé de sujet en me disant que c'est une évidence de parler de ça, mais vu les réactions de certain(e)s "productivistes",je regrette presque! Bonne idée en tout cas Rodin de proposer ce débat, dans lequel je te rejoins à fond! A plus tard
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lulu
Re: Et c'est quand qu'on va laisser les enfants tranquilles ?
ton propos m'interesse, je suis en deuxieme année de formation eje et j'ai fait les mêmes observations que toi, d'ailleurs mon theme de mémoire va être sur la maniere d'apporter de la détente à l'enfant. J'aimerai pouvoir en discuter plus longtemps avec toi.
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rodin
Re: Et c'est quand qu'on va laisser les enfants tranquilles ?
je suis content de voire que le sujet continu à courir...et non ce n'est pas une évidence nato !malheureusement.Mais je vois quelques lueurs d'espoirs en lisant certains messages.