Le Social

coucou,

Ben, dans le CAMSP ou je suis, l'EJE ralise pas mal de bilans. En effet, dès que le pédiatre repères des problèmes éducatifs, du développement et souvent du comportement, l'enfant est orienté vers l'eje. A partir de la, l'eje accueil l'enfant en séance individuelle ou sa fonction première est l'observation des capacités de l'enfant mais aussi ses difficultés par le biais d'activités d'éveils et de jeux ludiques. Je trouve que l'EJE a un rôle essentiel, car elle peut repèrer des choses qui peuvent échapper aux autres professionnels (par ex si un enfant a des réactions qui laisse penser qu'il a un problème de vision, l'EJE pourra alors discuté avec les parents, rechercher dans le dossier de l'enfant pour voir si un test visuel à été effectué ou sinon solliciter le pédiatre lors d'une réunion d'équipe pour parler de ce cas et fixer un rdv entre la famille et le pédiatre en jouant un peu le rôle de médiateur). L'EJE à une observation et un point de vue particulier de l'enfant, car elle peut se reférer, de part ses connaissances, au développement dit "normal" de l'enfant et ainsi évaluer ses compétences en fonction de son âge.
Le bilan est l'observation précise des capacités de l'enfant par le biais du jeu.
le suivi est le développement des potentialités de l'enfant en fonction des objectifs de son projet de soin par le biais du jeu.

Au faite, j'ai fais mon PAE sur la sécurité affective des enfants et notamment qui ont des difficultés de comportement.
Suite à cela je voudrais orienter mon mémoire sur la socialisation.
qu'est ce que vous en pensez? quelqu'un a des infos pour un mémoire sur la socialisation ou de la biblio, je suis preuneuse!!

merci d'avance pour vos réponses...
et bonne continuation à tous et toutes...
marjo

Merci Marjo pour ces infos !
En fait j'ai l'impression que la place et les fonctions de l'EJE dependent aussi du reste de l'equipe. Par exemple, dans le CAMSP où je suis le pediatre est tres present, et ton exemple sur des troubles de la vision je suis persuadée qu'il l'aurait vu bien avant moi (car il voit tous les enfants et ses consultations sont treeeees longues). Et pour la reference au developpement normal de l'enfant, c'est le cas de TOUS mes collegues ! Ils ne sont pas que dans le pathologique mais au contraire se basent sur le developpement "normal" de l'enfant pour evaluer les difficultés et les competences dans leurs domaines (psy, psychomot...).
Je ne devalorise pas mon role en disant cela, crois le bien, c'est juste un constat et c'est aussi tres enrichissant.
bizette
Mi

Bonjour,

Je souhaiterais essayer de réaménager la salle d'attente du CAMSP dans lequel je me trouve en stage pour faire mon projet d'action éducative mais je n'ai pas de références théoriques par rapport à ce thème et nous n'avons pas encore abordé l'aménagement de l'espace en formation alors si quelqu'un peut m'aider. Merci.

Bonjour à tous !

Je suis en 2ème année et j'effectue mon stage en CAMSP.
J'ai également un projet d'action éducative à mettre en place et faut avouer que je suis un peu perdue...
L'aménagement de l'espace n'est pas intéressant, vu que la structure est déjà très bien agencée !
Aurait-il des idées annexes ?

Merci