Le Social

bonjour, moi aussi j'aimerai bien avoir l'analyse si cela est possible je vais faire mon écrit à finalité éduc et péda dessus et aussi j'aimerai bien savoir si tous vos propos amandine et isabelle à partir de quel article ou livre vous avaient articulé la peinture et la théorie
merci.
missygwena@hotmail.com

Salut Mélanie, je suis eje aussi et je suis très intéressée par ton analyse qui traite du lien activité peinture et l'affectif. Peut tu m'envoyer ton dossier si ça ne te dérange pas. merci

bonsoir
le livre "heureux comme un enfant qui peint " de a.stern et p.lindbergh peut peut etre t'aider

bonjour
je cherche de la documentation sur la peinture, s'il te plait ,peux-tu me faire parvenir ton analyse qui met du lien entre la peinture et l'affectif? merci
jujufel@msn.com

bonjour,
à votre avis, la peinture, c'est à partir de quel age? les bébés en couche en train de patoger dans la peinture, vous en penser quoi?

bonjour,
comme beaucoup d'entre vous, je serais aussi tres interessée de recevoir cette analyse. MERCI BEAUCOUP D'AVANCE
fambarroso@hotmail.fr

bonsoir JO
je pense qu'il y a de l'intérêt à ce que l'enfant fasse de la peinture lorsqu'il prend conscience qu'il laisse une trace,avant c'est l'adulte qui se fait plaisir
en tout les cas c 'est mon avis

oui magali, c est aussi mon sentiment, d'autre avis, avez vous de la théorie pour illustrer ces propos?

bonjour magali
je suis d' accord avec toi en revanche je ne situe pas vers quel age, quelle période, a quel moment du dev de l' enfant qu'il a conscience de laisser une trace ;merci de ton aide

Bonjour,

Je suis d'acccord avec toi Magali.
Je situerai ça 8/10/12 mois. Lorsque l'enfant se tient bien assis, ce qui libère ses mains et lui permet de développer ses capacités motrices. Et, lorsqu'il a conscience d'êtrequelqu'un à part entière (pas une partie de sa mère).
Du coup, il peut prendre conscience qu'il laisse une trace.
A cet âge, c'est de la découverte, de l'expérimentation, de la manipulation...
Je suis d'accord aussi avec tout ce que a été dit. J'apporterai juste un bémol sur la "bonne" représentation qu'ils ont de leur corps à 2 ans. Elle reste encore floue ; notamment les parties du corps un peu moins visibles comme le dos, l'endroit où s'accrochent les membres (voir les dessins du bonhomme des maternelles et leur évolution). Les comptines, oule moment du change aident à les nommer, les situer.
En plus, on peut avoir une "bonne" représentation de quelque chose mais avoir la difficulté de la représenter sur une feuille. Quand les enfants ont le langage, ils sont en capacité de nous dire avec des mots ce qu'ils ont dessiné et nous, nous ne voyons que des traits et des ronds sur la feuille.

En tout cas, c'est un sujet très intéressant qui nous permet de réinterroger nos pratiques et les partager.

Cat