Le Social

bonjour, le matériel de vie courante n'a pas besoin d'être détourné puisque s"assoir, manipuler, marcher, se déplacer... c'est déja de la motricité pour l'enfant. Il faut je pense lui proposer de quoi le faire dans son environement et dans de bonnes conditions.

Justement , c'est le but de mon TFE ... prouver qu'il ne faut pas du magnifique matériel de psychomotricité pour travailler la motricité de l'enfant. par détourner , je veux dire l'utiliser hors cadre naturel. Par exemple , une chaise peut servir à s'asseoire, grimper, ramper , travailler les notions spatiales,.. il y a différents styles de chaise: les petites , les grandes , les tabourets, de couleurs différentes... Chaque chaise permet de travailler une "compétence" spécifique.

J'ai aussi créé par exemple une séance avec uniquement des cordes qui permettent aussi de travailler divers mouvements.

dans ce but là, je voulais comprendre comment les enfants escaladent une chaise retournée...

Oui j'ai bien compris, mais l'idée que j'avance c'est qu'il ny a pas besoin d'activitées motrices en atelier puisque pour le jeune enfant tout est moteur!
de plus avec les enfants de moins de 3 ans en crèche détourner les objets n'aide pas à leur compréhension du monde donc de leur sens gnosique, Nécessaire à leur besoin de sécurité. Un objet pour chaque chose, une chose pour chaque objet. comme une place pour chque chose et une chose pour chaque place.

voila je commence mes stages comme animatrice mai pour vous dire se n est pa facile de trouvé des activités sans materiel
voila bis tou le monde

Bonjour gretzer,
Je suis un éducateur spécialisé, je fais aussi de stage sur les ateliers psychomotrices, mes enfants sont entre 9 à 12ans(ce sont des enfants handicapés manteaux). J'ai vue tous les conseils et les discutions ci dessus, mais mon cas c'est que chez moi, on ne possède aucun des matériels de la psychomotricité. Alors, peut tu me conseiller d'autres idées à part l'utilisation des matériels de classe?
Amicalement Tovo,

tu peux aussi utiliser des roues de voitures usées (et nettoyées) les enfants adorent àa : sauter dedans, marcher sur les bords , ...

Je termine mes études d'éducateur spécialisé en accompagnement psychoéducatif. Je n'ai pas beaucoup d'expérience en ce qui concerne la psychomotricité mais quelques idées qui peuvent vous venir à point. Avant tout il est important de veiller à la sécurité des enfants ou des personnes que vous encadrez (car la psychomotricité ne sert pas seulement à l'éducation mais aussi à la rééducation). Par ailleurs il n'est, selon moi, nul besoins d'avoir un matériel spécialisé (si ce n'est pour garantir la sécurité, dans le cas ou il n'y a pas suffisamment d'intervenant)... l'imagination des enfant fait l'affaire à construire un parcours de psychomotricité digne de ce nom, quand bien même il n'y aurait que des table, chaises et craie à votre disposition. Deux chaises mise cote à cote peuvent se transformer en la proue d'un bateau à la recherche d'un trésor etc.... la symbolique et les image peuvent être très utile... Par ailleurs une leçon de psuchomotricité ne doit pas toujours faire bouger les enfants dans tous les sens... enfin ... voilà... je retourne à la rédaction de mon travail de fin d'étude.

voila jai une animation a creer notre sujet a ete la psychomotriciter des enfants de maternelle es se ke kelkun aurai des idees d ateliers pour moi merci

je suis etudiente en psychomot', j ai comme theme apparaitre et diparaitre mais aussi suspension je suis a cour d'idée. merci de m'aider

Caroline,
peux-tu me dire si tu as un maitre de stage psychomot ? et où se trouve ta structure ?
je voudrais faire mon mémoire en pouponnière, merci !