Le Social

Et bien Hélène...je te souhaite bon courage !

Quoi bon courage...lisette? Tu dois pas avoir l'habitude de te creuser la tête pour des activités!!!

...

bonsoir,

je vois que de nombreuses idées passent et c'est intéressant. Je pense que c'est à chacun et chacune d'adapter ses actions en fonction de la structure, de l'équipe et des contraites hiérarchiques (personne n'a tort ou raison)
En effet, je crois que pour moi le plus difficile en tant E.J.E c'est appliquer un principe auquel je n'adhère pas mais c'est toute l'ambiguïté liée à notre profession. On nous demande de réfléchir sur le respect et bien être de l'enfant alors que nous avons tous une perception différente de cette notion. D'ailleurs, parfois il y a bien de conflits avec les Educ juste pour un thème comme les activités ! Le plus difficile c'est de répondre à la demande des parents, de la directrice (plus on fait d'activité innovantes et mieux c'est pour l'image de marque Originalité oblige !
Dur dur d'être E.J.E !!

Question à lisette je trouve étonnant que vous soyez 4 EJE pour 1 auxiliaire ? a t elle une mission différente ? et connais tu les raisons de ce choix par la direction ? merci pour ta réponse

Alors...
Misty, lis un peu les premiers posts avant de faire ce genre de réflexions ...
si je souhaite bon courage à Hélène, c'est parce qu'elle a exprimé sa réticence à mettre en place un tableau d'activité, et que je la comprends ...

Léa, la crèche dans laquelle je travaille était au départ (il y a plus de 15 ans) une crèche purement parentale et ce sont les parents fondateurs qui ont voulu une équipe composée uniquement d'eje, avec une directrice puer qui fait aussi 20 h avec les enfants.
Quand la crèche est devenue associative il y a quelques années (4 ou 5) l'agrément a augmenté mais les ressources de la crèche ne suffisaient pas à embaucher une autre eje. Le choix s'est donc porté sur une auxi.

Nous fonctionnons en 2 équipes de 3 persones (2 eje + auxi / 2 eje + puer ), et au quotidien il n' y a aucune différence entre l'auxi et les éducs, nous avons les mêmes responsabilités et les mêmes fonctions. Pas de hiérarchie !

Voilà le pourquoi de cette équipe un peu atypique !

Et la libre disposition????!!! Pourquoi devoir "préparer" et "planifier" des activités?? comme des profs... Bon désolé je fais un peu de provoc la mais c'est juste que ca me questionne tout ça...

J'ai eu l'occasion de faire un stage dans une crèche co hospitalière...où tout était prévu pour que les enfants choisissent leur activité et puissent la faire sans faire intervenir d'adulte (ou très peu). Par exemple...deux petits lavabos dans la salle, deux tabliers accrochés près des lavabos, un marche-pied... L'enfant qui veut faire jeux d'eau va lui même prendre le tablier, l'enfile, tire le marche pied, s'installe, joue avec l'eau et quand il a finit remet tout en place tout seul!!!!! Si si je vous assure, j'ai observé ca et au départ j'étais médusée h!:

Je reconnais que pour ma part j'ai organisé des activités mais par contre je n'ai jamais utilisé de planning!!!! Quand je partais travaillé, j'avais en tête 2-3 trucs qui m'intéressait mais je partais toujours de ce que je voyais... Pour moi c'est beaucoup une question d'aménagement de l'espace...Si l'espace est bien pensé et bien aménagé l'enfant y trouve son compte...L'important pour moi est de ne JAMAIS forcer un enfant à faire telle ou telle activité parce que c'est comme ca l'adulte a décidé qu'aujourd'hui on fait ca point final :za!ar:

Si on part dans l'idée que l'enfant DOIT avoir fait ca et ca pour que l'EJE ai bien fait son boulot alors en effet le planning d'activité permet d'etre sur que l'enfant a bien fait tout ce que nous on a envie qu'il fasse. D'autant que comme ça au moins les parents sont contents!! Mais bon l'intérêt même de l'enfant, son rythme, ses besoins, ses envies personnelles on en fait quoi????? :hein?:

Et je ne suis pas d'accord pour dire que partir au boulot sans avoir programmer ses activités de la journée c'est partir "les mains dans les poches"...Je dirai plutot que c'est avoir confiance en soi et surtout dans les enfants...Pour moi quand on y arrive c'est qu'on est arrivé à un seuil de maturité et de sérénité pro plutot intéressant :+:

Moi j'en suis loin, je stresse que les enfants s'ennuient, que les parents ralent, etc...j'ai encore beaucoup à apprendre :AieAieAie!: mais petit à petit j'essaye de faire en sorte d'aménager la pièce de manière à concorder le fait d'etre rassurée que les enfants fassent des choses et en même temps le fait de laisser les enfants le plus libres possible....Cela me permet de les observer et de pouvoir dire aux parents le soir "ouah c'était génial votre enfant a fait ca et ca aujourd'hui!!!". Bien sur c'est plus casse g** car imprévisible mais je me sens mieux dans ma conscience pro et je suis plus contente de moi quand je suis parvenue à faire faire des activités aux enfants de façon aussi indirecte...

Rose

ah ce fameux tableau d activités, je bosse dans une creche collective je suis sur la section des grands 2ans et demi jusqu a 4 ans car enfants porteurs de handicaps, je suis sur une équipe de 3 aux et une agent, souvent quand j arrivais le matin ellles me disaient mais qu est ce qu on va faire avec les enfants ce matin?le jardin,la peinture, les puzzles, du dessin?, on a donc essayé le tableau mais ca n a pas vraiment marché, je pense que tout cela est un faux probleme, il est je crois important d apporter une diversité d activités aux enfants meme en creche, meme si nous ne sommes pas des profs, l important pour moi dans mon travail est de ne jamais forcer un enfant a faire une activité, et de ne pas etre dans un objectif de résultat, de le laisser avoir du plaisir, les enfants sont parfois demandeurs de faire des activités, surtout les plus grands 3 ans et demi et il important aussi de répondre a cette demande comme d entendre qu un enfant n a pas envie!!!!l observation fait partie de notre metier,certes mais pas seulement faire une activité avec un enfants ne m empeche pas de l observé, il faut je pense au cours d une journée du jeu libre et de l activité, un enfant en groupe tiendra difficilement en jeu libre toute la journée, l observation est intérèssante quand elle prend sens pour les professionnelles ce n est pas toujours le cas pour les aux et pour les éduc, les observations n ont de sens que si elles sont partagées en équipe, l important est de trouver l juste mileu entre la surstimulation et le rien faire

un grand merci pour la richesse d'échanges que je viens de lire!!!!!!!!

je souhaite rajouter qq points qui il me semble n'ont pas réellemnt été abordés:

le GRAND groupe d'enfants (34)
une équipe de 6 à 7 personnes
la planification comme "contenance", comme cadre permettant de rassurer autant les adultes , les enfants, les familles et ...... la direction!

Ceci est un petit condensé de l'endroit ou je travail.
Avant cette creche, je travaillais en halte avec 10 enfants à 2 (1eje, 1ap). le besoin de planification n'était vraiment pas d'actualité, , l'aménagement de l'espace permettait de réagir en fonction de l'envie des enfants, des adultes, la journée se composait essentiellement de jeux libres ponctués d'activités au grés des envies de chacun ( autant adultes qu'enfants) et c'était tant mieux pour moi car à cette époque on avait pas interet de me parler de planification, je crois meme que j'aurais mieux supporter la prison qu'une satané planification!!!!!!
et puis un beau jour d'avril 2005 je débarque dans cette creche de 84 enfants ( pour moi j'allais un peu à l'usine..... mais bon ouverte d'esprit je ne demandais qu'à voir!)

donc je reviens au sujet qui nous interresse, un grand groupe d'enfants, une équipe impressionnante et une organisation de travail à mettre en place sinon....... ben sinon c'est tres simple: pas d'organisation , pas de propositions cohérentes faite aux enfants, ça peut devenir très vite du "n'importe quoi"

Avant toute planification ou proposition d'activité, il faut un cadre spaciale contenant et réflechie en équipe.
Et là je suis tombée de haut, de très haut!!!!
Dans cet endroit tout est réfléchi , pensé, analysé, évalué en EQUIPE. le cadre n'est jamais totalement fixe, il évolue en fonction des enfants , de leur réaction, de leur évolution.

Pas de cadre, pas de sécurité!
Tout devient fuide et profondément cohérent.
nous disposons de tte sortes de coins qui permettent aux enfants de jouer librement et d'y trouver la plus part des activités qui répondent à leurs besoins (moteurs, symbolique, d'imitation,langage, morticité fine globale.....)

Mais..... et oui il y a un mais! Dans la salle des 2/3 ans cela semble ne pas leur suffir car des qu'une personne part en activité les enfants sont en demande et veulent y partiper.
dans cet endroit les enfants viennent ts les jours, parfois plus de 8 heures par jour! et des jeux libres à 15 enfants ds une salle pendant tt ce tps , le moment des "activités" permet aux enfants de se retrouver avec un petit groupe de 5 à 6, permet à l'adulte d'avoir aussi un regard plus individuel sur l'enfant ( attitude qu'il a parfois du mal à avoir lorsqu'il doit gérer un grand groupe) et permet aussi aux enfants d'exprimer avec un autres supports son monde intérieur et son besoin de découvrir et d'explorer d'autres matieres.

alors alors, il faut s'organiser parceque sinon ça devient très vite le grand bazard, il faut donner du sens , de la cohérence pour que l'enfant s'y retouve et que les adultes ne soient pas totalement paumés.

et la réponse s'imposait inévitablement à mes yeux d'eje : LA PLANIFICATION!!!!!!!

au début , pas très con vaincue je m'y suis mise.
De tte facon pas trop le choix , l'équipe et la direction était en demande et je me disais bien qu'il fallait réagir.
Tt le monde m'a laissé faire , à mon rythme ( ben oui on connait tous le respect du rythme de l'enfant mais un peu moins celui de l'eje!), ils ont attendu...... et j'ai cédé un peu à contre coeur je l'avoues.

bon j'ai fait ça souple hyper soft.
nous fonctionnons le mardi et vendrdi en portes ouvertes avec ateliers et jeux libres proposés aux enfants entre la salle des 18 mois et des 2/3ans.
L' ADULTE PROPOSE ET L'ENFANT DISPOSE....! c'est comme ça que je concois mon job et c'est vraiment un pur moment de régal ces portes ouvertes! tout est pensé, on s'inscrit à des ateliers proposés au gré de nos envies, , on tient compte des enfants qui n'ont pas forcément envie d'y participer, une personne observe, d'autres sont à l'accueil..... tout à été pensé, et on évalue aussi pour changer et réfléchir si qq chose ne fonctionne pas.

bon alors revenons à nos moutons: il faut juste planifier le lundi, mercredi et le jeudi.
j'ai réalisé un tableau comportant ttes les activités que l'on peut proposer aux enfants, peinture, pate à sel, motricité, piscine à balle...... j'ai meme pas oublié la musique! trop forte sab !
et puis j'ai fait des petites encoches ( munie d'une regle et d'un cuteur..........si si c'est bien plus pratique!) et j'ai fait des petits T afin d'y noter le prénom de chacunes ( pas d'homme parmi nous....snif! ) et chaque jour ou plutot la veille on devait s'inscrire pour savoir qui fait quoi et pour mieux s'y retrouver, normal, c'était le but!
Et en plus je devais montrer l'exemple, je devais m'inscrire tous les jours pour motiver les troupes, bon bon entre nous j'ai pas été très assidue mais chut...... ça sort pas d'ici hein?!
donc voila nous sommes en planification , et ça marche! toujours pareil PLANIFICATION = les adultes proposent , les enfants disposent! ! ! sinon moi je démissionne!
bon c'est pas très drole au début mais ça permet encore et encore je le repete de donner du sens , de la cohérence ds l'équipe et d'éviter que les professionnelles fassent bankettes! sinon moi j'amene le thé à la menthe et les loukoumes!
Et puis ça permet surtout et surtout de donner du cadre ( je sais je me répete mais je suis un peu fatiguée là)
Et puis très vite ben très vite ça roule tt seul, plus besoin de s'inscrire , plus besoin d'aller déposer sa tite étikette ds la tite fente, les activités se font d'elles memes au grés d observations , de la demande des enfants et d idées des professionnelles ( ben non tjs pas de maleeeee:( )

bon allez je m'arrette là je v reposer mon petit corps fatigué...

Mais au fait on fait quuoi demain??????????

Loula, ne pas planifier les activités ça ne veut pas dire qu'on n'en fait pas... Je propose des activités aux enfants tous les jours, mais, comme seb, quand j'arrive le matin à la crèche je ne sais pas forcément ce que l'on va faire ...

Je reconnais complètement la nécessité d'une organisation béton dans une structure comme celle ou sabrina travaille !! Surtout que dans son cas cela laisse quand même de la place pour l'improvisation.
De la veille pour le lendemain, cela reste relativement spontanné. On peut observer certains besoins chez les enfants et agir en fonction.


Le tableau d'activité qui moi me hérisse, c'est celui qui est fixe, rigide, qui est fait à la semaine, et qui dit que la peinture c'est mardi matin et pas un autre jour !

Sabrina...Je partage ton point de vue dans le sens où en effet une organisation est nécessaire pour un grand groupe d'enfants. j'ai eu la chance jusqu'à présent de ne travailler qu'en petit groupe (HG et creche parentale de 12 enfants). Et je reconnais aussi que toutes les structures n'ont pas la chance d'avoir des myens, matériels, financiers et d'espace. Bref un seul mot : s'ADAPTER!!!!!!

Dans le sens où tu le présente je comprends le principe de planning. Et je ne reste pas fermée...Pour moi l'important est toujours le respect de l'enfant, de son age (je trouve qu'on a tendance à les faire grandir trop vite), de ses besoins et de ses envies.

En fait c'est une manière de travailler en équipe, un peu comme on s'organise pour savoir qui fait quoi. Moi ce qui me gène c'est quand ca se rapproche trop de l'école...Et très vite on dévie pour "faire plaisir aux parents" et "rassurer les pros".

Je suis a fond pour la stimulation indirecte. L'adulte installe, les enfants viennet ou pas (avec limites de places). et ca tourne. Parfois c'est un vieux bide!!!parfois un franc succès...

Je me souviens sur mon dernier boulot, des matinées entières à faire des légos avec les plus grands...Ils investissaient une pièce entière et s'inventaient des histoires!!! Parfois ils constrisaient la crèche et cherchaient des personnages faisant office de pros!!!!!! Pour moi une activité c'est aussi ça....

Rhoooo ce que j'ai hate de retrouver le chemin de la crèche!!!!!
Vous me faites envie

Rose