Le Social

No panic!!! Il me semble que vous vous tracasser un peu trop. En psychopéda, j'ai travaillé la citation qui avait le mérite de "ratisser large" du coup, diverses pistes de travail (j'ai en partie suivi le même chemin que Orelaye). Pour ce qui est des autres épreuves, j'ai trouvé très intéressantes les questions qui pouvaient trouver une réponse sans apprentissage par coeur... Ce qui n'est pas mon approche de travail. Allez encore un peu de talent pour les oraux et c'est gagné!!! Croyez en vous...
Nadine
Ps : j'ai trouvé devant le centrex une carte d'identité (garçon mais j'ai oublié le nom, pierre je crois), je l'ai déposée au centrex qui la garde 8 jours avant de la retourner à son propriétaire. Ca^peut servir pour les oraux!!!

Petite info, qu'auriez-vous répondu à la première question de santé (rubéole) car moi je ne l'ai pas prise car je sèche totale! Merci!

Sinon moi non plus je ne sais pas trop quoi penser de mes écrits, je ne suis pas trop déçue (ayant fait pas mal d'impasse en uf4 et 6) mais je ne comprend pas pourquoi ils nous ont mis 2 fois le RAM, même mon directeur de formation était étonné!

Allez, gardons courage pour les oraux, on voit enfin la fin!!

Bonjour Céline,

Alors pour la question de santé sur la rubéole, j'ai parlé du fait que c'était une maladi infantile contagieuse et dc obligatoire pr le personnel, notammment pour la femme enceinte car il ya de gros risques de complications pour le foetus ( retard de croissance, déficit moteur ou mental ,...)
Voila en gros

SI d'autres personnes ont des avis, n'hésitez pas

Bon courage pour les oraux !

NOshby : tu t'es senti si seul que ca Arnaud sur le forum ? lol

salut Céline. Moi j'ai pris la question sur la rubéole et j'ai dit que cette maladie non dangereuse en soi, le devenait pour une femme enceinte c'est pourquoi une jeune femme, donc susceptible d'être enceinte, devait se faire vacciner. Voilà.Pour le RAM je n'en revenais pas non plus. Il n'y a plus qu'à attendre maintenant, bon courrage à tous. :frown: :frown: :frown:

Pour être complet dans les sujets voici ceux des uf4 et uf6 !
UF4
1) Partager ses observations, dans la conduite de projet, est essentiel dans le travail de l'EJE. commentez en vous appuyant sur vos expériences de stage.
ou
2) Qu'est-ce qui peut contribuer à réduire les résistances au changement dans les structures petite enfance ?

UF6
1) Quelles sont les différentes missions du conseil général en matière d'action sociale ?
ou
2) Les relais assistantes maternelles se développent sur le territoire. Après en avoir donné la définition, développez leurs missions ainsi que le rôle de l'éducateur de jeunes enfants dans ce type de structure.

Salut moi je pense m'en être plutot bien sortie meme si les sujets étaient assez surprenants. Pour les résultats ça se passe comment ? C'est sur internet ? quel site ?
merci

moi aussi j'ai choisi la situation comment as tu construit ton devoir ? qu'à tu pensée de l' EJE ?

moi aussi j'ai été surprise des questions de santé, surtout que nous n'avions pas vu la douleur!
sinon en psycho-péda jai pris la situation! alors en la lisant la première fois je n'avais pas compris vers quoi ils voulait nous amener, elle était vraiement très longue et il y avait beaucoup de détails! pour moi le plus difficile était de ne pas tomber dans le jugement!!!
sinon ayant fait l'impasse sur le droit et l'uf4 j'ai été soulagé de voir que je pouvais blablater sur les questions posées!!
en tout cas beaucoup de révisions pour rien (pour les examens en tout cas!)!

bon courage pour les oraux!!!

salut tout le monde. Moi aussi j'étais à logne au fameux centrex pour ces deux jlours.
J'ai pris la dissert et je trouve que l'on pouvait plutot prendre la question dans plusieurs directions. J'ai opté pour trois parties , la première sur l'évolution du dvpt de l'enfant et des réponses différentes que cela implique pour l'eje (winnicott, freud, malher), dans la deuxième c'est l'eje auprés de la famille car ppour que le processus de l'enfance se fasse, il faut laisser une place à la famille dans notre pratique et enfin l'eje auprés de l'équipe car l'accueil d'un enfant est une oeuvre collective donc importan,ce du travail d'équipe (observation, réunion, projet.....)
J'ai essayé de mettre en avant que le processus de l'enfance est au coeur de la triangulation enfant, famille et pro.
C'est peut être un peu trop hors sujet? Cependant je reste convaincu que le sujet était large au possible car on pouvait fairte aussi trois parties centrées sur l'enfant(affectif, intellect et moteur). Bon courage à vous et m..... pour la suite.

voici la situation
Au sein d’un RAM, la mère de Denis (3 mois), Mme B. vient un mardi matin de janvier pour se renseigner sur les modalités pour faire garder son enfant sachant qu’elle va reprendre son travail d’ici six mois. Cette maman manifeste une légère inquiétude vis-à-vis de la séparation qu’elle va vivre et vivre à son enfant.
De plus, cela ravive de profonds souvenirs. En effet, sa propre mère est décédée durant sa grossesse. Épreuve difficile à vivre pour cette personne qui semblait être très proche de sa maman. Lors de l’annonce de sa grossesse, il avait été décidé que la grand-mère maternelle garderait l’enfant du fait que la naissance devait correspondre au départ à la retraite de cette femme. Tout s’organisait bien et le décès avait tout remis en question.
La demande de Mme B. s’oriente autour de deux critères : l’aspect éducatif et l’aspect pécuniaire.
Pour l’éducatif, cette personne tient beaucoup au fait que Denis puisse faire ses expériences librement. Elle dit clairement qu’elle ne veut pas que l’on interdise quoi que ce soit à l’enfant, mais qu’on peut lui expliquer les choses comme « faire ceci est dangereux car ça brûle et tu peux te faire mal », « ceci n’est pas à toi, quand tu auras fini de jouer avec, tu redonneras l’objet à son propriétaire »…surtout ne jamais dire « non » à l’enfant. Quand l’EJE, animatrice du RAM, lui demande pourquoi elle tient tant à cette méthode éducative, ce qu’elle ressent de la réponse « non » formulée à un enfant, elle manifeste une certaine impatience et dit qu’un enfant a besoin d’espace et liberté pour évoluer.
La première rencontre a été l’objet d’un échange. Elle quitte le RAM avec Denis pour aller faire des courses. Elle oublie la liste des AM que l’EJE lui avait remise.
Le lendemain, Mme B. revient au RAM avec Denis. « je viens chercher la liste que j’ai oublié hier. Y a t-il du nouveau aujourd’hui ? puis-je commencer à contacter les AM aujourd’hui alors que je ne recommence pas le travail avant juillet et peut-être même pas avant septembre ? comment je dois faire pour rencontrer les AM ? puis-je les rencontrer plusieurs fois pour pouvoir bien choisir ? et si cela ne se passe bien avec l’AM ?
Pendant l’échange de Mme B. avec l’EJE, Denis est installé dans un siège auto à proximité de sa mère. L’EJE propose à la maman de l’installer dans le « nid ». La maman répond « non, non, ce n’est pas nécessaire, je ne vais pas rester longtemps. »
Deux jours plus tard, Mme B. et Denis arrivent au RAM. Mme B. s’installe à la table. Denis reste dans le siège auto. Mme B. donne quelques jouets qu’elle a pris, le temps de choisir, à son fils. Se tournant vers l’EJE, elle demande s’il y a de nouvelles AM disponibles car elle n’a pas trouvé sur la liste quelqu’un qui lui convient. De plus, son mari ne souhaite pas que leur enfant soit élevé dans une famille étrangère. Après avoir échangé sur les « pourquoi » et les « comment » de cette situation, l’EJE explique qu’il va y avoir d’ici une douzaine de jours une commission d’agréments et que, peut-être, il y aura de nouvelles personnes agrées. Rassurées, Mme B. s’en va.
Trois semaines plus tard, elle arrive au relais avec son enfant. elle prend la liste des AM et voit un nouveau nom. « qui est Mme P ? c’est une nouvelle dame qui a eu son agrément ? comment est-elle ? a t-elle d’autres enfants , Non parce que je souhaiterais que Denis soit seul chez la personne jusqu’à ses deux ans. Oui, vous comprenez, un bébé cela demande beaucoup de temps et de vigilance. » l’EJE a conseiller à Mme B. de rencontrer Mme P. avec son mari et Denis. Ainsi, ils se feront leur propre avis.
Deux jours plus après cette visite Mme P. est venue au RAM. Elle semble enchantée de la rencontre qu’elle a eue avec les parents de Denis. De plus Denis semble charmant comme bébé. Enfin tout va bien. Mme P. vante l’éducation prodiguée par Mme B à son fils. « il est vrai qu’il faille beaucoup parler aux enfants. aujourd’hui on ne les élève pas comme il y a vingt ans, comme j’ai fait avec ma fille. Je regrette de ne pas avoir su ceci à cette époque. J’ai bien compris ce qu’attend Mme B. pour son enfant et je suis tout à fait d’accord avec elle, d’ailleurs c’est ce que dit F. Dolto dans ses livres. C’est très intéressant ces livres. »
L’EJE, écoute Mme P. un long moment. Cette dernière lu raconte sa vie : la naissance de son enfant , le chômage de son mari, la guérison de son cancer du sein… »la vie, je la connais » conclue t-elle. Pour revenir à la réalité du RAM, l’EJE lui demande quand elle commence à garder Denis. Mme P. reprend la parole et explique que la maman viendra avec son bébé tous les jours pendant un mois. « c’est bien, elle n’est pas bousculée par le travail, elle a le temps de préparer Denis à la séparation. De pus on s’entend bien parce qu’elle ne veut pas d’autres enfants autour de Denis et moi, je n’en veux pas non plus. C’est vrai, un bébé qui ne marche pas, c’est du travail ! »
Quelques mois s’écoulent sans que l’animatrice du relais ait des nouvelles des uns ni des autres, quand un vendredi de septembre Mme P. arrive vers 9h avec Denis (14 mois) dans la poussette. « Voilà , j’ai demandé à la maman de Denis si je pouvais venir au relais avec Denis car je m’ennuie un peu toute seule chez moi. Denis grandit et commence à se monter très exigeant envers moi. J’ai vraiment besoin de voir autre chose. La maman de Denis l’a bien compris, elle aussi dit la même chose de son fils. Elle est très gentille cette dame, elle me comprend bien. » tout en parlant, elle retire le pull de Denis et l’invite à aller jouer.
Ce vendredi, un groupe d’AM doit venir pour échanger sur leurs pratiques professionnelles concernant les relations avec les parents : « ce qu’il faut dire et ce qu’il ne faut pas dire » thème qu’elles se sont fixées entre elles afin d’éviter les comparaisons que peuvent faire les parents à leur propos. A neuf heures trente, les trois premières AM arrivent. Mme C. fait connaissance avec Mme P. les enfants, Léna 2 ans, Achille 20 mois, Sophie 26 mois, Eléonora 18 mois, Maud 12 mois, Arthur 13 mois se dirigent vers l’espace jeux. Mme M. et H. s’occupent de deux bébés qui viennent d’arriver chez elles : Oscar 4 mois (frère d’Achille) et Lisa 3 mois, puis vont rejoindre leurs collègues.
Les enfants jouent tranquillement quand, tout à coup, Denis frappe Achille. Denis veut le jouet que possède Achille. Ce dernier cri, quand au premier, il se met à hurler et lance les jouer dans la pièce. Mme P. n’intervient pas directement. « denis, soit gentil, Achille te prêtera son jouet quand tu seras calme » dit-elle. Mme M. AM d’Achille, réagit fortement. « vous n’allez pas croire qu’Achille va céder aux caprices de Denis ! ce n’est pas l’aider à grandir de faire les quatre volontés de cet enfant ». Mme H. renchérit en disant : « Denis ne doit pas jeter les jouets car il va faire mal aux autres enfants. il faut le lui dire ! ». Mme P. explique alors l’éducation donnée par Mme B. à son fils : « pas d’interdit a t-elle dit ». une grande discussion autour de ce thème s’engage au relais. Le partage de points de vue différents est difficile à orchestrer. Chacune étant sûre de sa vérité et du bien fondé de ses propos, cette situation s’apparente à un dialogue de sourds. Personne ne s’écoute et tout le monde parle de plus en plus fort. Les enfants sont totalement insécurisés et plusieurs d’entre eux pleurent. En quelques minutes le relais s’est transformé et le climat convivial du départ a laissé place à un climat d’agressivité, de violences vierbales.
L’EJE prend rapidement les choses en main et tout le monde se reprend. Le ton redevient plus calme et les enfants se détendent progressivement. « quelle animation ! quelle matinée ! Bienvenue au RAM Denis ! dit en souriant l’Animatrice et toutes les AM éclatent de rire.

Que pensez-vous de cette situation ? quelle aurait été votre attitude en tant que futur EJE ?