Le Social

1) Quelles sont les 4 grandes missions d'un RAM?
2) comment la responsable RAM peut-elle se positionner face aux assistantes maternelles alors qu'il n'y a aucun lien hiérarchique?
3) qu'est ce que la "neutralité" du RAM par rapport aux familles et aux assistantes maternelles?
4) quels outils un eje peut-il proposer pour à la professionnalisation des assistantes maternelles?

J'ai quelques difficultés à répondre à ce genre de questions. Pouurais-tu me donner quelques pistes d'explications
Merci

Bon, je ne sais pas ce qu'il se passe!

Je recommence donc!

Pour répondre à ta question, d'après moi, les 4 gdes missions d'un RAM sont:

- Favoriser la rencontre et les échanges des amats, des enfants accueillis, des parents, et limiT "les barrières" entre les divers modes d'accueil!

- Organiser l'info des parents et des assistantes maternelles (ca rpd aussi aux questions suivantes)

- Entrer en contact avec les gardiennes non agréées, les informer, les inciter à sortir de la "clandestinité"

- Susciter et promouvoir la formation des amats...

En sachant, que les missions ont evolués depuis 2001.

Cad que maintenant, c un lieu animer, où les professionnels de l'accueil à domicile, enfants et parents se rencontrent, s'expriment et tissent des liens sociaux, mais c'est également un lieu d'informations, d'orientation et d'accès aux droits pour les parents, les pro... Ils contribuent à la professionnelisation de l'accueil individuel, et participe à la fonction d'observation des conditins locales d'accueil des jeunes enfants...

Voilà

Salut, quand tu parles de faire des fiches sur tous les thèmes DC4, tu parles desquels exactement? Protection de l'enfance, minimas sociaux etc...As tu les grands thèmes exacts stp.

Je te remercie...

Bonjour, je suis en deuxième année et l'épreuve du DC4 me panique un peu! Est ce que quelqu'un aurait un exemple de cette note de synthèse pour que je vois comment faire? La méthodologie qu'on a reçu à l'école est trop vague. Merci par acance

Bonjour,

Celles qui ont partagé les questions de leur entrainement dc3 auriez vous les corrections svp

ps: on peut partager par mail j'ai aussi quelques questions et corrections du dc3

bonsoir aurais tu les réponses à tes questions car ca me dit rien du tout merci

Alors, c'est intéressant de voir comme dans des écoles les étudiants sont super bien préparé aux épreuves d'examen et d'autres bcp moins...
Ceux qui ont eu 3semaines libres pour faire le mémoire quelle chance!!! Nous zéro!!! ou si deux semaine de vacances scolaire en le rendant dès le lundi 27avril au matin...
Pour les dossier DC2, j'ai cru comprendre que dans une école vous les avez fait tous les 3 (les 3 travaux à finalité éducatif) dès la 1ere année??? J'avais cru comprendre qu'il fallait une évolution dans vos 3travaux sur les 3années donc en faire un par an...

Pour le DF4, 4heures pour lire 20-30pages, faire une synthèse et des proposition/argumentation c'est beaucoup trop court, c'est faisable, j'y suis arrivée mais ils en demandent trop...
Moi ma méthodo c'est de lire en maxi 1h30 les doc' en surlignant toutes les phrases intéressantes en différente couleur. Souvent les plans se répètent "pourquoi/comment" "quoi/pk/comment agir" alors souligner ds une couleur par "question/partie" aide à la rédaction après. Faut faire une synthèse en mettant bout à bout les idées des textes sans dire "comme le dit ce document".
Faut compter 1h30 pr faire la synthèse.
Il reste alors 1h pour faire l'argumentaire. Ici faut faire des proposition qui se dirige vers l'enfant, vers les parents et vers les partenaires.
Faut bien se mettre dans la peau du personnage que l'énonce nous dit d'etre "vous etes EJE ds une crèche dans un quartier classé ZUS" ou "vous etes coordinatrice p.e. à la mairie" car selon où tu "bosse" tes propositions seront différentes, varieront...
Faut voir large, pas que des actions dans notre petite crèche.

Pour les DC3 je pense que c'est plus claire pour tous, répondre à 2questions et analysé le texte (j'espère qu'il ne sera pas trop dur le texte...)

Pour l'oral DC2, il faut en 10min parler de son parcours de formation, qu'est ce que vous a apporter la formation théorique et pratique, + présenter le TFE qu'ils auront choisi. Dire pourquoi ce thème, comment t'es venu à proposer cette action, quels ont été les moyens, savoir-faire et savoir-etre. Après ils poseront leur question!

Pour la soutenance du mémoire, faut expliquer pourquoi ce thème, de quelles questions tu es partie, quelle méthodo t'as utilisé, qu'est ce que tu veux défendre en reprennant les grdes lignes, valeurs, ou pédagogie...
Et après ca sera un échange avec le jury.

Voilà, bon courage à tous.

Je suis en première année EJE et je viens de lire tous vos post, histoire de me renseigner un peu sur l'approche des épreuves récemment modifiées car dans mon école c'est une belle pagaille.
et j'avoue que ca m'a mis la pression est-ce normale de se sentir si inccappable de repondre à tout cela en fin de premiere année?

Biensur que non il ne faut pas stresser en fin de premiere année...
Tu sais à 3semaine des écrit je ne suis pas capable de répondre à bcp de questions, certaines oui je les ai assimilé mais la plus part c'est du cours à apprendre, chose que je ferais 10jours avant les écris...
Tu sera entrainée en temps et en heure, pour le moment vis ta formation, je te conseille de lire sur le développement de l'enfant, la psychologie car en 2eme et 3eme année l'accent est plus mis sur le DC3 et DC4 et du coup (en tout cas dans notre école) quand on arrive au diplome on se rend compte que les cours sur l'Enfant sont loin.

Chaque chose en son temps.

Bien sûr carine!

Ne t'inquiètes pas le cheminement est énorme jusqu'à la troisième année. Tu as tout le temps d'y penser et de te préparer.
Même nous qui passons le D.E. dans 15 jours on a pas fini de faire le tour de toutes les questions...

Et puis ce qui est intéressant c'est de ne pas tout savoir dès le début pour pouvoir te questionner et développer progressivement ton positionnement professionnel.

Bon courage pour ta formation!