Le Social

oui et on peut aussi mettre à table 10 enfants ensembles, mettre leur serviette sous l'assiette , coucher tout le monde en même temps et lever tout le monde aussi en même temps, donner à boire que à table,faire jouer tout le monde en même temps à la même chose.........mais où est l'individualité et le respect des rythmes individuels ?

bonjour

à qui réponds tu elljell ?
tu sais que ce que tu décris existe ?

on monte sur nos grands chevaux mais pouvons nous changer le monde parce que notre formation nous a appris comment faire (et encore, ça dépend des villes) ?

Les enfants de ces structures là (mes souvenirs se rapprochent de ce système de non respect de l'individu mais je m'en suis sortie, je vais bien) sont ils pour autant traumatisés à vie ? Attention je ne dis pas que c'est bien, je me pose la question du "est ce si grave ?" en sachant que ça l'est mais que je ne peux pas agir partout à la fois, je ne suis pas SUPER EJE).

Tu devrais mettre des smileys afin que l'on sache si tu t'énerves, si tu ironises ou si tu es sérieuse ou les 3 à la fois.

:mdr!: :tv)

Tu as raison elljell. Ce genre de pratiques a lieu dans la structure où je viens de prendre mon poste et je tente de faire changer les choses. Mais cela fait 10 ans qu'elles bossent comme ça, alors ce n'est pas très évident. Même si ce que je dis me semble logique : lever échelonné pour respecter les besoins de sommeil de chacun (ceux qui sont levés peuvent faire des jeux calmes et profiter d'une relation avec l'adulte et les autres enfants plus "proche"), pas de bavoir sous l'assiette (sinon elle tombe quand l'enfant bouge et c'est lui qui se fait disputer pour une chose que l'adulte a faite...).
Ceci dit, la collectivité et la façon dont sont organisés les services induisent souvent un fonctionnement de ce style par manque de personnel, manque de temps et contraintes horaires.
Par exemple, dans la crèche où je travaille, il y a sur la groupe des grands 3 auxiliaires de puériculture et une employée de collectivité (+ moi, l'EJE). Il y a une fille du matin, une de fermeture, une de coupé et l'employée de collectivité est volante ce qui fait qu'elle remplace aussi les autres. A 12 heures, 2 filles vont chercher les gamins du périscolaire pour les faire manger et les ramèneront à 14h00. A 12h30, celle qui est de coupé et la volante s'en vont. Bilan : il faut que les enfants "crèche" soient endormis à 12h30...

je répondais à Alis ,je sais que ça existe ! ( mais c'est pas pour ça que je trouve ça bien.Je ne suis pas une super eje mais j'ai choisit d'essayer de faire réflechir les coolègues sur leurs fonctionnements et accompagnements des enfants. Par le biais de ce site et aussi en étant formatrice . Oui il y a beaucoup de boulot mais je ne baisse pas les bras. et non je ne m'énerve pas suis simplement une pationnée :crazy:

Bonsoir à tous !
Je crois que vous vous prenez un peu trop l'esprit. Comme dit certain le principal c'est que l'enfant soit respecté mais ensuite il faut que toute la structure et chaque membre de l'équipe suive dans les actes(projet pédagogique)

je trouve le travail elljell très intéressant (voir idéal en terme de pédagogie) mais parfois ce n'est pas possible sur le terrain lorsque l'équipe prend sa pause on ne peut se permettre d'attendre de changer les enfants au risque de laisser trop de travail pour l'équipe qui prend le relais (surtout lorque vous êtes en sous nombre). Et comme le dit m ce n'est pas si grave, mais si on peut faire bien pourquoi pas ? c'est juste que nos valeurs sont parfois bousculées et on est formée pour "bien faire"
Mais je vois que le change remporte un succès auprès des eje en comparant avec d'autres thèmes abordées sur le forum. ce qui me laisse pensez que ne sommes nous pas en train dépasser notre rôle ? en sachant que nous sommes entourées pas des auxiliaires qui elles sont spécialisées dans le soins. je pense que c'est pour cela qu'il y a souvent ambiguté entre les deux métiers. C'est là que le terme complémentarité intervient ! :tv)

justement étant compté personne encadrante mon travail est de soutenir le travail de mes collègues , donc de théoriser et de ne pas être seulement hygièniste!C'est aussi mettre de l'intéret dans leur travail , changer une couche n'est pas seulement un soin !

bonsoir,

Elljell
c'est déjà génial que tu agisses à ton échelle.
Tu as de la veine d'avoir une équipe qui accepte ton encadrement et ce que tu leur propose : de théoriser ce qu'elles font.
Je connais tellement d'endroits où l'EJE est à peine écouté.
:triste:

Bonjour !
Tu sais Elljell, je ne suis pas forcément pour le mode de fonctionnement de mon lieu de travail, mais je ne suis pas en position de le remettre en question.
L'équipe est "enmenée" par des auxi et pour elles l'hygiène est primordial, et ca plait aux parents.
Comment faire changer "d'avis", de manière de voir l'enfant, une auxi ? Quels arguments apporter sans tomber dans de la psycho eje quelles ne retiendrait pas comme étant vraiment important ?
voila ...

:bye: :bye:

Alis l'observation partagée ! voilà un argument bien entendu.

Bonjour Elljell,
Peux tu m'expliquer ce qu'est l'observation partagée ?
Est ce qu'il s'agit de prendre un moment "en duo" afin de se mettre en retraite et d'observer chaque enfant dans sa manière d'agir ?
(dsl je n'ai aucune formation petite enfance - pour l'instant i hope ! :tv)