Hello Marianne,
J'ai justement une proposition pour mon stage à l'école montessori rive gauche!
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Ecoles MONTESSORI
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Astrid
Re:
Bonjour,
Je suis actuellement en stage 3ème année dans une école montessori.
Voila maintenant un mois que j'y suis et je n’arrête pas de me questionner. le matin je suis sur le groupe des 2-3 ans et l'aprèm sur les 3-6ans.
J'ai plus de mal dans le groupe des 3-6 ans. Marianne est-ce que tu avais EJE dans la structure? Pourrais tu donner ta journée type par exemple, ce que tu faisais, le rôle que tu avais auprès des enfants?
Dans mon école, il y a très très peu de temps collectif. C'était pareil pour toi? tu ne t'es pas questionnée sur ce sujet?
Lorsque vous faisiez le temps du cercle, comment ce temps etait-il organisé.
J'espère que tu pourras me répondre. Désolé pour toutes ces questions.
Bonne soirée
Je suis actuellement en stage 3ème année dans une école montessori.
Voila maintenant un mois que j'y suis et je n’arrête pas de me questionner. le matin je suis sur le groupe des 2-3 ans et l'aprèm sur les 3-6ans.
J'ai plus de mal dans le groupe des 3-6 ans. Marianne est-ce que tu avais EJE dans la structure? Pourrais tu donner ta journée type par exemple, ce que tu faisais, le rôle que tu avais auprès des enfants?
Dans mon école, il y a très très peu de temps collectif. C'était pareil pour toi? tu ne t'es pas questionnée sur ce sujet?
Lorsque vous faisiez le temps du cercle, comment ce temps etait-il organisé.
J'espère que tu pourras me répondre. Désolé pour toutes ces questions.
Bonne soirée
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Marianne
Re:
Bonjour Astrid,
Je comprend ta difficultée car en effet, le quotidien n'est pas du tout le meme avec les 2-3 et les 3-6. Chez les 3-6 le quotidien est vraiment axé autour du "travail" et c'est peut être pour ca que tu t'y sens moins à ta place. Mais en même temps c'est d'autant plus riche pour toi de pouvoir observer ce qu'on fait dans chacune des deux classes
Non je n'avais pas d'EJE comme référent mais deux très bonnes éducatrices Montessori
Je veux bien essayer de te décrire une journée type par rapport à mon expérience et mes souvenirs.
Le matin avant l'arrivé des enfants nous commencions par prérarer l'ambiance, ordonner et laver le matériel, embellir la classe afin que les enfants arrivent dans un lieu agréable. Ensuite l'accueil commencait à 9h et se poursuivait jusqu'à 10h. Pendant la matinée j'étais soit dans le rôle de l'assistante, c'est à dire : aider les enfants à choisir un travail, faire en sorte que l'ambiance soit calme et propice à la concentration, aider les enfants en difficultés dans leur travail. Quand je n'étais pas assistante je pouvais faire quelques activités avec les enfants que l'éducatrice Montessori m'avait détaillés (les formes géométriques, la boite à sons pour le langage, les mathématiques ou bien je prenais un livre que je lisais à un petit groupe....).
Ensuite vers 11h il y'avait un atelier d'anglais avec une intervenante, elle prenait en charge des petits groupes jusqu'a 11h30 puis on faisait un regroupement avant le repas avec cette intervenante qui lisait des histoires et chantait des chansons en Anglais. Soit je participait à ce regroupement, soit j'aidais les plus petits qui partaient à 12h à se préparer,soit je m'occupais de la préparation des repas.
Ensuite viens le moment du repas ou je partageais un moment privilégié avec un petit groupe d'enfant(car ils s'installent tous à des tables différentes), une fois le repas terminé, enfants et professionnels s'occupaient du rangement et nettoyage.
Vers 12h50 je faisait un regroupement (autour de l'éllipse), chansons, histoires, petits jeux et/ou baton de parole.
A 13h15 nous allions au parc où les enfants pouvaient crier et jouer librement.
A 14h30 on rentrait et le travail reprenait jusqu'à 16h.
En ce qui concerne l'éllipse les enfants étaient à l'aise avec ce principe, ils avaient un repère pour les regroupements et cela permettait lors de la lecture d'une histoire que chacun puisse profiter correctement du livre. Il faut cependant un certain temps avant que les petits nouveaux intègre ce principe. Mais j'ai déja vu ce même fonctionnement en crèche pour les regroupements et je trouve que cela sert de repère à l'enfant et permet vraiment de "poser" le groupe.
j'éspère avoir été claire et pas trop longue(ca c'est moins sure lol).
P.S : tu n'est qu'à un mois de stage, prend le temps d'observer pour trouver tes marques et tu te sentiras de plus en plus à l'aise avec le groupe.
J'ai eu un ressenti plutot négatif au début de mon stage et je me demandais même ce que j'y faisait mais au fure et à mesure j'ai compris et intégré les principes de cette pédagogie qui a finit par me séduire
A bientôt,
Marianne
Je comprend ta difficultée car en effet, le quotidien n'est pas du tout le meme avec les 2-3 et les 3-6. Chez les 3-6 le quotidien est vraiment axé autour du "travail" et c'est peut être pour ca que tu t'y sens moins à ta place. Mais en même temps c'est d'autant plus riche pour toi de pouvoir observer ce qu'on fait dans chacune des deux classes
Non je n'avais pas d'EJE comme référent mais deux très bonnes éducatrices Montessori
Je veux bien essayer de te décrire une journée type par rapport à mon expérience et mes souvenirs.
Le matin avant l'arrivé des enfants nous commencions par prérarer l'ambiance, ordonner et laver le matériel, embellir la classe afin que les enfants arrivent dans un lieu agréable. Ensuite l'accueil commencait à 9h et se poursuivait jusqu'à 10h. Pendant la matinée j'étais soit dans le rôle de l'assistante, c'est à dire : aider les enfants à choisir un travail, faire en sorte que l'ambiance soit calme et propice à la concentration, aider les enfants en difficultés dans leur travail. Quand je n'étais pas assistante je pouvais faire quelques activités avec les enfants que l'éducatrice Montessori m'avait détaillés (les formes géométriques, la boite à sons pour le langage, les mathématiques ou bien je prenais un livre que je lisais à un petit groupe....).
Ensuite vers 11h il y'avait un atelier d'anglais avec une intervenante, elle prenait en charge des petits groupes jusqu'a 11h30 puis on faisait un regroupement avant le repas avec cette intervenante qui lisait des histoires et chantait des chansons en Anglais. Soit je participait à ce regroupement, soit j'aidais les plus petits qui partaient à 12h à se préparer,soit je m'occupais de la préparation des repas.
Ensuite viens le moment du repas ou je partageais un moment privilégié avec un petit groupe d'enfant(car ils s'installent tous à des tables différentes), une fois le repas terminé, enfants et professionnels s'occupaient du rangement et nettoyage.
Vers 12h50 je faisait un regroupement (autour de l'éllipse), chansons, histoires, petits jeux et/ou baton de parole.
A 13h15 nous allions au parc où les enfants pouvaient crier et jouer librement.
A 14h30 on rentrait et le travail reprenait jusqu'à 16h.
En ce qui concerne l'éllipse les enfants étaient à l'aise avec ce principe, ils avaient un repère pour les regroupements et cela permettait lors de la lecture d'une histoire que chacun puisse profiter correctement du livre. Il faut cependant un certain temps avant que les petits nouveaux intègre ce principe. Mais j'ai déja vu ce même fonctionnement en crèche pour les regroupements et je trouve que cela sert de repère à l'enfant et permet vraiment de "poser" le groupe.
j'éspère avoir été claire et pas trop longue(ca c'est moins sure lol).
P.S : tu n'est qu'à un mois de stage, prend le temps d'observer pour trouver tes marques et tu te sentiras de plus en plus à l'aise avec le groupe.
J'ai eu un ressenti plutot négatif au début de mon stage et je me demandais même ce que j'y faisait mais au fure et à mesure j'ai compris et intégré les principes de cette pédagogie qui a finit par me séduire
A bientôt,
Marianne
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Louisa
Re:
Coucou Marianne,
Ce que tu décris correspond bien à ce que m'a dit la directrice sur la structure.
As-tu eu la liberté et la possibilité de mettre en place des actions éducatives lors de ce stage ?
J'ai peur que faire "aide éducatrice" me soit reproché par mon école et le jury car un stage long c'est plutôt de devenir éducatrice tout court
Je suis un peu dans le doute pour mon choix de stage.
Envisages tu de faire la formation Montessori du coup ?
Dans quelle école étais-tu ?
Ce que tu décris correspond bien à ce que m'a dit la directrice sur la structure.
As-tu eu la liberté et la possibilité de mettre en place des actions éducatives lors de ce stage ?
J'ai peur que faire "aide éducatrice" me soit reproché par mon école et le jury car un stage long c'est plutôt de devenir éducatrice tout court
Je suis un peu dans le doute pour mon choix de stage.
Envisages tu de faire la formation Montessori du coup ?
Dans quelle école étais-tu ?
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Astrid
Re:
Merci beaucoup Marianne pour tous ses détails! ça m'aide vraiment!! C'est vrai qu'avec le temps, je me sens de plus à l'aise. Je fais à peu près les mêmes choses que toi.
Qu'est ce que le baton de parole? c'est toi qui l'a mis en place? C'est montessorien? De plus, quels sont les petits jeux que tu mettais en place autour du cercle? Pourrais-tu me donner un exemple pour que je comprenne mieux.
Par ailleurs, est-ce que vous faisiez des "activités" cuisine? psychomotricité?
Et est-ce que vous faisiez des petites fêtes dans l'année telles que haloween, noel, carnaval, paques, etc?
Dernière question, comme Louisa, je suis intéressée de savoir si tu as pu mettre en place des action éducative. Dans cette année, je dois réalisé un projet éducatif global.
J'espère que tu pourras répondre à tous. Et merci encore pour ton aide. c'est vraiment très sympa.
Bonne soirée.
Qu'est ce que le baton de parole? c'est toi qui l'a mis en place? C'est montessorien? De plus, quels sont les petits jeux que tu mettais en place autour du cercle? Pourrais-tu me donner un exemple pour que je comprenne mieux.
Par ailleurs, est-ce que vous faisiez des "activités" cuisine? psychomotricité?
Et est-ce que vous faisiez des petites fêtes dans l'année telles que haloween, noel, carnaval, paques, etc?
Dernière question, comme Louisa, je suis intéressée de savoir si tu as pu mettre en place des action éducative. Dans cette année, je dois réalisé un projet éducatif global.
J'espère que tu pourras répondre à tous. Et merci encore pour ton aide. c'est vraiment très sympa.
Bonne soirée.
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marianne
Re:
J'ai fait ma formation à saint honoré. J'ai eu moi aussi quelques doutes au début concernant la pertinence du choix de mon lieu de stage surtout par rapport au fait qu'il n'y ai pas d'EJE mais le centre de formation m'a rassuré à ce sujet. De plus j'ai eu une note de 14/20 pour mon mémoire donc je pense que le jury est quand même ouvert au stage long chez Montessori (heureusement d'ailleurs) Après chaque expérience est différente et tout dépend de la façon dont tu te saisit de ce stage.
Mon stage ne s'est pas résumé à être aide éducatrice, au contraire j'ai pu apporter mon regard d'EJE sur de nombreux points concernant l'accueil, les regroupements, les livres mis à disposition... De plus je pense qu'il faut savoir s'adapter et travailler en complémentarité avec ses collegues, chez Montessori j'avais parfois un rôle d'assistante comme aujourd'hui j'ai parfois un rôle d'auxiliaire en halte garderie. Je pense qu'il ne faut pas que tu es à l'esprit de devenir éducatrice à part entière lors de ton stage long, car même dans un autre lieu tu auras toujours une place de stagiaire et pas celle d'une professionnelle.
Il faut essayer de ne pas devenir "pro" Montessori, c'est plutot cela qui pourrait être mal vue par le jury car en effet nous ne sommes pas éducatrice Montessori mais bien EJE. Ce qui est justement interessant de montrer au jury c'est ce que tu souhaite retenir de cette pédagogie dans ton future métier d'EJE et ce que tu as éventuellement "remis en question" car cela ne correspondait pas à ton identité professionnelle.
Si ton école valide ce stage je doute que cela te soit reproché par la suite mais en effet il faut être sur de ton choix.
Oui j'aurais beaucoup aimé faire la formation Montessori car je pense que c'est un vrai complément à notre formation qui nous permet d'élargir notre regard sur l'enfant et ses potentialitées.
Je pense que j'ai épuisé tout mes arguments pour essayer de te rassurer mais si le doute persiste c'est peut être que ce n'est pas le bon choix pour toi donc réfléchit bien
Après chaque expérience est différente et tout dépend de la façon dont tu te saisit de ce stage. Mon stage ne s'est pas résumé à être aide éducatrice, au contraire j'ai pu apporter mon regard d'EJE sur de nombreux points concernant l'accueil, les regroupements, les livres mis à disposition... De plus je pense qu'il faut savoir s'adapter et travailler en complémentarité avec ses collegues, chez Montessori j'avais parfois un rôle d'assistante comme aujourd'hui j'ai parfois un rôle d'auxiliaire en halte garderie. Je pense qu'il ne faut pas que tu es à l'esprit de devenir éducatrice à part entière lors de ton stage long, car même dans un autre lieu tu auras toujours une place de stagiaire et pas celle d'une professionnelle.
Il faut essayer de ne pas devenir "pro" Montessori, c'est plutot cela qui pourrait être mal vue par le jury car en effet nous ne sommes pas éducatrice Montessori mais bien EJE. Ce qui est justement interessant de montrer au jury c'est ce que tu souhaite retenir de cette pédagogie dans ton future métier d'EJE et ce que tu as éventuellement "remis en question" car cela ne correspondait pas à ton identité professionnelle.
Si ton école valide ce stage je doute que cela te soit reproché par la suite mais en effet il faut être sur de ton choix.
Oui j'aurais beaucoup aimé faire la formation Montessori car je pense que c'est un vrai complément à notre formation qui nous permet d'élargir notre regard sur l'enfant et ses potentialitées.
Je pense que j'ai épuisé tout mes arguments pour essayer de te rassurer mais si le doute persiste c'est peut être que ce n'est pas le bon choix pour toi donc réfléchit bien
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Astrid
Re:
J'ai envoyé un message hier et j'ai l'impression qu'il n'a pas marché. Je le retransfert donc.
Merci beaucoup Marianne pour tous ses détails! ça m'aide vraiment!! C'est vrai qu'avec le temps, je me sens de plus à l'aise. Je fais à peu près les mêmes choses que toi.
Qu'est ce que le baton de parole? c'est toi qui l'a mis en place? C'est montessorien? De plus, quels sont les petits jeux que tu mettais en place autour du cercle? Pourrais-tu me donner un exemple pour que je comprenne mieux.
Par ailleurs, est-ce que vous faisiez des "activités" cuisine? psychomotricité?
Et est-ce que vous faisiez des petites fêtes dans l'année telles que haloween, noel, carnaval, paques, etc?
Dernière question, comme Louisa, je suis intéressée de savoir si tu as pu mettre en place des action éducative. Dans cette année, je dois réalisé un projet éducatif global.
J'espère que tu pourras répondre à tous. Et merci encore pour ton aide. c'est vraiment très sympa.
Bonne soirée.
Merci beaucoup Marianne pour tous ses détails! ça m'aide vraiment!! C'est vrai qu'avec le temps, je me sens de plus à l'aise. Je fais à peu près les mêmes choses que toi.
Qu'est ce que le baton de parole? c'est toi qui l'a mis en place? C'est montessorien? De plus, quels sont les petits jeux que tu mettais en place autour du cercle? Pourrais-tu me donner un exemple pour que je comprenne mieux.
Par ailleurs, est-ce que vous faisiez des "activités" cuisine? psychomotricité?
Et est-ce que vous faisiez des petites fêtes dans l'année telles que haloween, noel, carnaval, paques, etc?
Dernière question, comme Louisa, je suis intéressée de savoir si tu as pu mettre en place des action éducative. Dans cette année, je dois réalisé un projet éducatif global.
J'espère que tu pourras répondre à tous. Et merci encore pour ton aide. c'est vraiment très sympa.
Bonne soirée.