Le Social

Bonjour amélie, j'ai réellement besoin d'aide pour mon mémoire car je n'ai pas acquis la méthodologie, pourrais tu m'aider stp

j'utilise ce post car voici l'état d'esprit dans lequel je suis et l'impasse dans laquelle je me trouve. Pendant ce stage de troisième année j'ai privilégiée le terrain et certains travaux tels que l'isap et lisic. Aujourd'hui g eu une visite de stage et déjà que je trouvais en difficulté dans la rédaction, voici ce que me dit ma formatrice en parlant du mémoire: on voit pas ce qui fait problème! eh oui ce n'est pas la première fois qu'on me le dit ( autre post déjà laissé à ce sujet sur le forum) mais je ne comprend pas. j'ai une question de départ qui n'en n'est pas une. Je ne sais plus quoi faire. aidez moi, j'aurai besoin de vos précieux conseils pour avancer. comment trouver ce qui fait problème???

Coucou à toutes,

Je vais aider celles que je peux, comme je peux.

- Chloé, je te fais une réponse par mail.

- Ana, le message d'Amélie date d'il y a plus de 2 ans ! Pas sûr qu'elle repasse par là, lol !
Concernant la méthodo, relis l'intégralité des 2 pages de ce post, tu devrais y voir un peu plus clair après ...

- Lilou, quel est le rapport entre visite de stage et mémoire ?? Ton mémoire est très en lien avec ton stage ?
Pour pouvoir t'aider, il faudrait nous en dire plus.
Tu dis que ta question de départ n'en est pas une : qui dit cela (à part toi ?) Et quelle est ta question de départ ?
Tu dis qu'on ne voit pas ce qui fait problème, mais toi, le vois-tu ? Que veux-tu chercher à comprendre dans ton mémoire ? Pourquoi ?
Voilà beaucoup de questions, mais c'est pour t'aider à avancer, à expliquer tes choix, ton cheminenment ...

Florence,
je ne serai certainement pas originale en disant que tes conseils sont toujours clairs, pertinents et plein de sagesse, et cela j'ai pu le constater sur plusieurs thématiques de ce forum. Par avance merci pour tous le temps consacré à nous prodiguer tes conseils, surtout pour le mémoire;
j'avoue que je suis un peu perdue car j'ai fait le choix d'écrire, d'écrire tout ce que je trouvais interessant, en lien avec mon sujet. j'ai lu énormément (10 références dont des articles). Ma guidante de mémoire m'a dit qu'au niveau théorique et réf. bibliographique, j'ai tout ce qu'il faut; bref, mon probléme c'est que je n'arrive pas à construire un plan avec tout ça; un plan qui tienne la route et qui prenne en compte ce que j'ai mis. Comment articuler tout cela en respectant la méthodo de présentation du mémoire ?
Si tu pouvais m'aiguiller Florence, ça serait gentil
Merci beaucoup

Bonsoir Lyna,

C'est difficile de te conseiller, car le plan dépend de ton thème, de la façon dont tu veux l'aborder, de ce que tu veux en dire, ce qui est le plus important pour toi (après toutes tes lectures et entretiens si tu les as finis) ...

Ta phase exploratoire doit apporter des éléments de réponse à ta question de départ.
Celle-ci comporte certainement des "concepts", en tous cas, des "mots-clés". Tu peux donc bâtir ton plan à partir de ces mots clés, par exemple, dans l'odre où ils apparaissent dans ta question de départ.
Tu peux aussi décider de partir du plus théorique (la législation liée à ton thème, par exemple, ou bien l'historique si tu souhaites l'aborder), pour aller petit à petit vers le plus concret, en se rapprochant des données retirées des entretiens.

Mon mémoire portait sur la recherche d'insertion professionnelle des bénéficiaires du RMI. J'ai d'abord abordé la notion de pauvreté (aspect historique du traitement de la pauvreté) en montrant en quoi elle était liée au "non-travail" et les moyens de lutte contre cette pauvreté. J'ai donc ensuite parlé du RMI (la loi, les conditions, l'évolution de la législation avec le RMA et une approche du RSA, qui n'était pas encore en oeuvre)
Puis j'ai parlé de l'exclusion, et donc ensuite de l'insertion, et enfin, plus précisément, de la recherche d'insertion professionnelle.
J'ai montré comment les bénéficiaires ressentaient le fait d'être au RMI (la honte) et la pression qu'ils subissent pour rechercher du travail ...
Et donc, à la fin, j'ai analysé la valeur travail dans notre société. (ce thème n'apparaissait pas dans ma question de départ)

Là, aujourd'hui, ça paraît simple et logique.
Mais j'ai refait 5 fois mon plan !
La partie historique a changé 3 fois de place, pareil pour l'approche du RMI : fallait-il le mettre en premier, puisque c'était mon thème principal, ou pas ?
L'important, c'est q 'au final, je me sentais "bien" avec ce plan, et j'ai pu articuler les différentes parties.

Peu importe que tu commences aujourd'hui à écrire avec un plan qui ne sera pas définitif.
Mais tu pourras "peaufiner" tes liaisons d'une sous-partie à l'autre quand tu seras plus sûre de ton plan.

Commence à mettre en forme tes parties et sous-parties, selon les thèmes/concepts/notions/mots-clés que tu as dans ta question de départ ... Et petit à petit, un plan se dégagera.
Et tu verras comment articuler tes parties, car tu sauras pourquoi après avoir parlé de telle notion, cela t'amène à parler de telle autre.

Mais tout ça, c'est pour ta phase exploratoire.
Pour le reste, ton plan doit suivre la méthodo générale :
- intro qui se termine par la question de départ (et annonce de plan, mais tu pourras rédiger cette partie à la fin)
- phase explo, avec théorie et terrain (successifs ou mêlés, comme tu le sens)
- synthèse, que tu problématises, et qui débouche sur la question de recherche (ou centrale)
- hypothèse de réponse à cette question
- comment tu le vérifierais
- conclu sur la recherche, et orientée professionnellement

Voilà, "y a plus qu'à" ! :mdr!:

Vraiment Mille mercis Florence !
quelle patience tu as pour trouver les mots qui nous parlent !
je me dépêche d'appliquer ce que tu m'as indiqué.
à bientôt
Lyna

salut a tous et plus particulièrement à Florence!
je suis en 3eme année ASS donc en pleine élaboration de mon mémoire!
tout est pratiquement ficellé mais je n'arrive pas du tout a rédiger la partie hypothèse et construction d'outils de validation.
il me faudrait un petit coup de main !!
je te laisse mon adresse mail peut etre pourrais tu me répondre directement dessus : doddie23@hotmail.fr
MERCI !!!

Coucou tout le monde !!!

Tout d'abord bon week end !!!
Un ptit renseignement... D'ailleurs apparament doodie23 l'a deja demandé mais je n'ai pas accès a la réponse si elle a déja été publié...
Auriez vous une méthodologie pour la rédaction de l'hypothèse?
Ou un exemple a me montrer?
Faut il la rédigé sous forme de question? Combien de pages doit elle faire ?

Je vous remercie d'avance !!!

Tina !!!

L'hypothèse, c'est trois ou quatre lignes, construites à la forme affirmative.
C'est la réponse à ta question de recherche (qui elle, est sous forme de question).
Tu peux décliner ensuite ton hypothèse en sous-hypothèses. (c'est-à-dire plus détaillé).
Par contre la construction de ta problématique vient avant, au vu de ton exploration de terrain et de tes recherches théoriques.
Et de ta problématique découle l'hypothèse.
Donc en résumé :
- discussion problématique
- la question de recherche (qui est une reformulation de ta question de départ)
- l'enquête conceptuelle permettant de répondre à la question de recherche (comme son nom l'indique, tu abordes des concepts, exemple la construction identitaire, l'estime de soi, etc.)
- l'hypothèse
- le protocole de vérification de l'hypothèse.
Le tout fait une dizaine de pages.
Bon courage !

Coucou à toutes ... et bonne St Valentin aux amoureux !

Bon, je viens compléter / modifier les propos de Cécile.
Je suis tout à fait d'accord avec le début de son message : l'hypothèse, c'est une ou deux phrases, à la forme affirmative, que l'on peut ensuite développer sur une 1/2 page à une page pour l'expliciter.
Elle doit apporter une réponse / explication ou du moins, ce qui pourrait être une réponse à la question de recherche problématisée. C'est pourquoi elle s'appelle hypothèse (= on n'en est pas sûr, et on va construire un outil de validation) mais elle est bien sous forme affirmative.

Et bien sûr, elle vient de tout ce qu'on a tiré de l'exploration théorie / terrain, elle ne doit pas arriver comme un cheveu sur la soupe.

Plutôt que de parler de sous-hypothèse, je dirais qu'il peut y avoir plusieurs hypothèses ou des hypothèses successives (puisqu'on n'est pas sûr de la réponse, c'est parce qu'il peut y avoir plusieurs explications)
Mais ensuite, on ne doit en retenir qu'une, et expliquer pourquoi.
Exemple : mon mémoire et ma question de recherche portaient sur la difficulté d'insertion professionnelle des bénéficiaires du RMI, alors que tout y pousse (pression sociale). Il y a une première hypothèse, liée à a conjoncture économique = il n'y a pas assez de travail pour tout le monde ! (je schématise)
Sauf que là, le mémoire s'arrêterait, et surtout, j'aurais fait un mémoire pour rien, puisque ça, on le savait dès le départ.
Mais certains s'en sortent quand même, malgré leur manque de formation, ou d'expérience ... Environ 15 % des bénéf du RMI retrouvent un emploi tous les ans. Nouvelle hypothèse : c'est ceux qui sont accompagnés par un référent particulier.

Mais vous pouvez aussi avoir une seule hypothèse en réponse à votre question de recherche, c'est pas gênant, du moment que c'est logique par rapport à votre développement et vos constats en fin de phase exploratoire.

Par contre, là où je ne suis pas d'accord avec Cécile, c'est quand elle dit que "l'enquête conceptuelle permettant de répondre à la question de recherche" vient avant l'hypothèse !
NON, car cette enquête, c'est la même chose que le "protocole de vérification d'ypothèse"

Donc, pour résumer l'ensemble du mémoire :
- intro + question de départ
- phase explo théorie + terrain
- synthèse, constats, confrontation de tout, débouchant sur la "question de recherche problématisée"
- hypothèse(s) de réponse (si plusieurs hypothèses, j'en élimine pour n'en garder qu'une)
- protocole de "validation" de l'hypothèse (et non vérification, car on n'est pas sûr d'avoir raison), qui est le + souvent sous forme d'enquête, mais ce peut être des récits de vie ...

En relisant, je comprends pourquoi Cécile parlait d"enquête conceptuelle", c'est le mot "enquête" qui m'a trompée.
En fait, elle voulait dire qu'après la question de recherche + l'hypothèse, on explicite celle-ci, comme je l'ai dit plus haut, mais on peut aussi développer de nouveaux concepts qui sont dans l'énoncé, soit de la question de recherche, soit dans l'hypothèse.
Pour reprendre mon exemple : ma question de recherche utilisait le terme "représentations sociales", concept que j'ai expliqué ensuite.
Puis, mon hypothèse parlait du "référent RMI", et j'ai expliqué qui il est, quel est son rôle (que j'avais à peine évoqué dans ma phase explo, qui portait surtout sur le rapport des bénéficiaires au RMI et à l'emploi)

Le terme "enquête conceptuelle" était donc inadapté (ce n'est pas une enquête, mais une petite recherche théorique pour pouvoir développer et expliciter un ou deux concepts nouveaux) ... mais l'idée était bonne !

Bon courage à tou(te)s, vous avez encore deux mois pour boucler tout ça !