résultats concours écrit EJE Nantes

[danette]

Salut les filles car comme d'hab il n'y a pas de représentant masculin chez les EJE (4 garçon pour 57 filles dans ma promo).
Donc pour répondre à toutes celles qui n'arrivent pas à ouvrir les docs que je fais circuler c'est parce que je les ai scannées et donc elles sont configurées pour s'ouvrir avec photoshop ou l'équivalent. Voila je ne peut pas faire plus car même en les reconfigurant dans propriété (en cliquant droit et en modifiant s'ouvre avec) je ne suis pas sur que cela marche essayer toujours.
Je vous sucgère que les personnes qui ont lu les docs en face un résumer ou les retranscrivent entièrement sur le site cela peut en plus permettre de les connaître pour l'oral.
Salut bon courage.

[danette]

Pour répondre à certaines questions.
Je ne pense pas que les notes d'écrit sont ajoutées aux notes d'oral, mais comme tout à beaucoup changer depuis mon passage je vous conseille de faire comme si elles comptaient pour donner le meilleur de vous même.
Et pour les docs que j'ai fait passer il s'agit de votre formation donc c'est le résultat de la réforme car désormais vous avez 4 df (domaines de formations) alors que moi j'ai 7 uf (unités de formation).

[danette]

Quelques conseils pour les oraux (j’espère que personne n’a déjà commencé, si non je m’en excuse je n’avais pas le temps de me replonger dans mes souvenirs)

Déjà ne stressez pas, sauf si c’est du bon stress.

Oral de groupe :
Sachez que moi aussi je suis quelqu’un de très posée, je suis calme et j’ai horreur de gueuler, que ce soit pour appeler quelqu’un au loin, ou pour gronder un enfant et je ne pense pas que ce soit cela qu’on vous demande.
Pour l’oral de groupe vous êtes 6 ou 7 et il y a une personne qui vous observe.
Il vous est demandé de résumer un texte sur l’actualité. Il cherche à voir comment vous vous arrangez entre vous au niveau de l’organisation, puisque généralement il y a qu’un texte pour toutes, donc qui se désigne pour lire à voie haute, qui propose de prendre des notes car un écrit est rendu (stressez pas sur l’écrit, il peut être au brouillon), qui propose de surveiller le temps, si vous décidez d’utiliser le tableau Velléda. Donc essayez de proposer quelque chose pour faire avancer le travail.
Si vous voyez que les autres se dispersent recentrez le sujet, cela fait bien.
Pour le résumé, il est important de retranscrire les idées générales du texte mais attention à ne pas faire de la paraphrase (enfin vus devez le savoir) le plan du texte n’est pas obligé d’être suivit.
Ensuite suivant l’examinateur (hasard) ils veulent que vous fassiez un résumé correct et d’autres veulent seulement que vous échangiez des opinions.
En ce qui concerne les opinions il ne faut pas hésiter à les donner même si vous êtes d’accord, car l’examinateur lui ne peut pas le savoir.
Bien faire attention aux autres de ne pas les casser, respecter leurs opinions mais vous argumentez pourquoi vous n’êtes pas d’accord. Aussi chercher à faire parler tout le monde.
Et bien remarquer qui dit quoi, qui est effacé et qui est présent.
Et savoir qu’elle place vous avez tenu dans l’exercice.

Ensuite l’entretien avec la personne qui vous a observé, elle vous demande de définir votre place et celle des autres et de donner l’impression générale.
Pour ma part, j’ai essayé d’être le plus juste possible sans démonter celles qui ne m’avaient pas convenue.
Surtout prendre du recul, par exemple si vous vous sentiez en retrait essayez d’expliquer pourquoi. Pareil pour l’ambiance du groupe.
Ensuite elle demande si vous avez de l’expérience dans le travail d’équipe et si vous avez participé à des réunions.
Pour les réunions d’équipe ce que je peux vous en dire c’est que d’une manière général c’est très difficile car il faut faire attention à ce qui est dit de ne pas porter de jugements sur la personne et sur ses compétences. Mais que c’est indispensable pour ensuite travailler en équipe. Il est important de tout dire, voir tout débattre afin de voir si tout le monde travail dans le même sens, sans pour autant uniformiser les pratiques car c’est très riche d’avoir différentes manières de faire mais faut pas que ce soit des aberrations. De plus les non dits font à la longue une mauvaise ambiance et cela finit par ce ressentir sur les enfants et donc le bien être ce qui remet alors en cause tout notre travail.
Voila pour l'oral de groupe.
Je réfléchi pour les autres oraux.
Bon courage.

[Lilian TRUCHON]

J'ai tenté plusieurs fois de me faire une expérience professionnelle (ANPE, candidatures spontanées), avant de passer le concours mais il n'y a aucunes offres disponibles (sans être diplomé) ni de réponses positives. Est-ce que c'est vraiment un handicap pour l'oral ?
Sans expériences, je n'ai que mes motivations personelles pour expliquer pourquoi je veux devenir EJE...
Peux tu me donner quelques conseils pour passer au mieux l'oral (quels thèmes dois-je aborder, est-ce bien vu de de parler de références bibliographiques ?)
Amicalement.

[danette]

Pour l’oral avec la psychologue, elle ne m’a pas demandé comme je me l’imaginais des infos sur ma famille ou autre pour chercher la petite bête. Elle voulait savoir pourquoi je voulais faire ce métier (genre élément déclencheur) et qu’est ce que j’ai mis en œuvre pour y parvenir (auparavant je m’étais penché sur chaque fait déterminant de ma vie et chaque expérience et je cherchais à savoir en quoi ils m’ont permis de me conforter dans cette voie).
Ensuite elle voulait savoir la vision que j’avais du métier ; c’est quoi pour moi une EJE ? Je peux dire que c’est une professionnelle qui accompagne l’enfant en préservant son individualité. Mais aussi qui accompagne la famille non pas en lui disant comment faire mais plutôt en lui montrant qu’elle est capable de faire et en lui exposant les options qui s’offrent à elle.
Enfin, elle a une fonction de « meneuse » d’équipe, lors de réunions. Elle s’occupe aussi de l’administratif : gestion (surtout avec la reforme qui vos concerne), inscriptions, commande de matos, planning du personnelle, calcul des congés de l’équipe…
Puis la psy voulait avoir ma vision de la formation, ce que j’en attendais, s’il y avait des matières qui m’intéressaient plus que d’autres. Je peux dire que pour moi la formation m’apporte plus de théories, une ouverture sur les différentes pratiques professionnelles, une capacité de me remettre en question, un échange de point de vue et d’expérience avec les collègues de formation.

Pour l’oral avec l’EJE elle demande sensiblement la même chose avec en plus les lieux où l’EJE exerce (voir docs que j’ai fait circuler sur le forum).
Elle demande aussi si on sait comment financer notre formation.

Bien sur toutes les infos que je donne sont le résultat de mon expérience et vous n’aurez sans doute pas les mêmes examinateurs, donc peut être pas le même oral. Mais c’est pour vous donner une idée.

Autre conseil ne pas utiliser les paroles des autres sans les avoir intégrés car ils le captent tout de suite, donc soyez le plus naturel possible.

[GRANDMARRE]

Est- ce que quelqu'un peut m'envoyer la doc car je n'arrive pas à ouvrir celle de danettte. Ce serait super cool

[Mickaella]

bonsoir

babou
Quand on m'a posé la question sur le seul choix de Nantes, j'ai expliqué que financièrement je ne pouvais pas faire autrement et c'est très bien passé.

Ne t'inquiètes pas Séverine d'être convoquée le 30 mai, il me semble que c'est par ordre alphabétique rien d'autre, j'étais passée le 1er juin.

la doc que tout le monde souhaite lire est disponible sur internet sut la plupart des sites des écoles ou alors il y a le décret dispo sur gouv.fr ou alors vous tapez "réforme du diplôme d'educateur de jeunes enfants" dans un moteur de recherche et vous trouverez.

Je ne connaissais pas la formation aux oraux et cela ne m'a pas porté plus préjudice qu'à d'autres, je pense...

keep cool :arc:

[lili]

coucou je passe l'oral le 19 mai est ce que quelqu'un pourrai me donner les docs sur les changements de la formation.
aurelie.madec@aliceadsl.fr

merci

[mickaella]

Fonction

L’éducateur de jeunes enfants est, parmi les travailleurs sociaux, le spécialiste de la petite enfance. Ses fonctions se situent à trois niveaux : éducation, prévention, coordination. Il contribue à l’éveil de l’enfant en créant un environnement riche et stimulant.

Art. D. 451-47 du code de l'action sociale et des familles - Le diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants atteste des compétences nécessaires pour accompagner des jeunes enfants, dans une démarche éducative et sociale globale, en lien avec leur famille.

Diplôme préparé

Diplôme d’Etat d’Educateur de Jeunes Enfants (DEEJE).

Textes officiel (sur Légifrance) :

- Décret n° 2005-1375 du 3 novembre 2005
- Arrêté du 16 novembre 2005 relatif au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants
- Circulaire ministérielle du 18 janvier 2006 apportant des indications pour l'accès par la VAE

Insertion professionnelle

Etablissements ou services type : crèches, centres sociaux, services éducatifs en milieu ouvert, établissements de l’enfance handicapée.

Cadre de la formation

Arrêté du 16 novembre 2005 - Article 4


La formation préparant au diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants est dispensée, de manière continue ou discontinue, en trois ans.

Elle comporte 1 500 heures d'enseignement théorique

et 2 100 heures de formation pratique.

Arrêté du 16 novembre 2005 - Article 5


L'enseignement théorique se décompose en quatre domaines de formation (DF) :

DF 1. Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille : 400 heures.

DF 2. Action éducative en direction du jeune enfant : 600 heures.

DF 3. Communication professionnelle : 250 heures.

DF 4. Dynamiques institutionnelles, interinstitutionnelles et partenariales : 250 heures.

Le contenu des domaines de formation est précisé à l'annexe 3 « Référentiel de formation » du présent arrêté.

[GWEN]

Salut Flo, je passe les oraux le 15mai à Nantes et j'aurai bien aimé prendre connaissance des documents sur la réforme de la formation d'EJE dont tout le monde parle.
si tu pouvais me les envoyer cela serait sympa.
mon adresse email: gerard.gwenaelle@wanadoo.fr
merci beaucoup et bonne chance.