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fiches de révisions
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Marie
Re: fiches de révisions
et ben, comme toujours, c'est un réel plaisir les échanges constructifs qui se passent sur ce site...
Peut-être que ce que "eje"tentait de vous faire comprendre, c'est que c'est bien dommage que tout tombe tout cuit dans la main... Et oui EJE est un métier où l'on cherche, discute notre pratique, échange... et ce que je trouve parfois dommage, c'est qu'ici les gens attendent des solutions dans l'urgence. Or prendre le temps de lire, pour ensuite synthétiser ce qui vous a interpellé, ce qui vous parait essentiel et pertinent c'est vous construire votre propre réflexion et capacité d'analyse.C'est dommage parce que sur ce post par exemple je ne vois personne qui échange, on demande des fiches toutes prêtes mais il n'y a aucune discussion, échange, confrontation de points de vue sur tel ou tel auteur, tel ou tel thème...
Et je rajouterai que des propos du type: "passe ton chemin eje" sont un style de propos qu'on retrouve malheureusement trop souvent sur ce site.
Un peu d'attention à l'autre, même à ses critiques ne peut être que constructif au vue de notre métier, non?
Peut-être que ce que "eje"tentait de vous faire comprendre, c'est que c'est bien dommage que tout tombe tout cuit dans la main... Et oui EJE est un métier où l'on cherche, discute notre pratique, échange... et ce que je trouve parfois dommage, c'est qu'ici les gens attendent des solutions dans l'urgence. Or prendre le temps de lire, pour ensuite synthétiser ce qui vous a interpellé, ce qui vous parait essentiel et pertinent c'est vous construire votre propre réflexion et capacité d'analyse.C'est dommage parce que sur ce post par exemple je ne vois personne qui échange, on demande des fiches toutes prêtes mais il n'y a aucune discussion, échange, confrontation de points de vue sur tel ou tel auteur, tel ou tel thème...
Et je rajouterai que des propos du type: "passe ton chemin eje" sont un style de propos qu'on retrouve malheureusement trop souvent sur ce site.
Un peu d'attention à l'autre, même à ses critiques ne peut être que constructif au vue de notre métier, non?
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kikekoi
Re: fiches de révisions
pathétique et c'est dans le social!!!!! tu l'as dit eje.
qu'est ce que ça veut dire que cette généralité stupide ???!!! comme si je répondais aux usagers et aux enfants comme à toi !! ne prends pas tes rêves pour des réalités et révise ton orthographe !
"eje" tu parles d'un masque pseudonymique !!
Marie ta morale à deux francs six sous tu peux aussi te la garder car ce sont des fiches qui sont en accès libre chez les ES, bien moins coincés du cerveau que vous 2 et pourtant dans le SOCIAL!!
non ça n'a rien de constructif de critiquer une démarche faites dans l'urgence des révisions et qui peut servir !! aucune de vous ne sait l'usage que vont en faire les personnes qui les recevront alors un peu de respect de votre part ou alors allez voir ailleurs si on y est.
le type de propos que je fais à la va vite n'a pas besoin d'exégèse et ne décris en aucun cas ma personnalité merci de voir plus loin que le bout de votre nez ou plutôt de votre nombril !
qu'est ce que ça veut dire que cette généralité stupide ???!!! comme si je répondais aux usagers et aux enfants comme à toi !! ne prends pas tes rêves pour des réalités et révise ton orthographe !
"eje" tu parles d'un masque pseudonymique !!
Marie ta morale à deux francs six sous tu peux aussi te la garder car ce sont des fiches qui sont en accès libre chez les ES, bien moins coincés du cerveau que vous 2 et pourtant dans le SOCIAL!!
non ça n'a rien de constructif de critiquer une démarche faites dans l'urgence des révisions et qui peut servir !! aucune de vous ne sait l'usage que vont en faire les personnes qui les recevront alors un peu de respect de votre part ou alors allez voir ailleurs si on y est.
le type de propos que je fais à la va vite n'a pas besoin d'exégèse et ne décris en aucun cas ma personnalité merci de voir plus loin que le bout de votre nez ou plutôt de votre nombril !
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Lynette Lili
Re: fiches de révisions
non les critiques acerbes et sans échange ne sont pas constructives non plus au vu de notre métier.
ce post ne sert qu'à faire passer des informations pas à échanger, tous les autres posts sont ouverts aux échanges et les mails sont visibles si on veut poser des questions plus précises.
c'est très mal placé à mon sens de débarquer sur une discussion à l'intitulé très explicite pour dire que c'est de l'assistanat alors que ce n'est que de la réception et de la lecture de fiches ! qui ertes vous pour oser dire des paroles aussi dénuées d'intérêt ? êtes vous la même personne ?
ce post ne sert qu'à faire passer des informations pas à échanger, tous les autres posts sont ouverts aux échanges et les mails sont visibles si on veut poser des questions plus précises.
c'est très mal placé à mon sens de débarquer sur une discussion à l'intitulé très explicite pour dire que c'est de l'assistanat alors que ce n'est que de la réception et de la lecture de fiches ! qui ertes vous pour oser dire des paroles aussi dénuées d'intérêt ? êtes vous la même personne ?
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Exemple de fiche DROIT
Re: fiches de révisions
L’AIDE SOCIALE A L’ENFANCE (A.S.E.)
= protection administrative
L’Organisation de L’A.S.E
Chaque département (Conseil général) assume la responsabilité d‘ensemble de la protection administrative de l’enfance.
Le service départemental de l’A.S.E regroupe :
- des inspecteurs
- des personnels techniques : Assistants sociaux, éducateurs, psychologues
- des personnels administratifs
- Le ou les foyers départementaux de l’enfance qui accueillent les enfantsen urgence
Ces moyens sont complétés par :
- Un service de placement familial constitué après agrément de familles d’accueil.
- Un service d’action en milieu ouvert (A.E.M.O).
- Des structures d’hébergement capables d’accueillir les enfants remis ou confiés à l’A.S.E.
- Des clubs de prévention spécialisée.
Les conseils généraux habilitent et financent les services et établissements dont ils ont besoin. Ils passent des conventions avec les associations gérant ces structures.
Les missions de l’A.S.E
1° Soutien matériel, éducatif et psychologique aux mineurs et leur famille, aux
mineurs émancipés et aux majeurs âgés de moins de 21 ans confrontés à des difficultés sociales susceptibles de compromettre gravement leur équilibre.
2° Organiser dans des lieux où se manifestent des risques d’inadaptation sociale, des actions collectives visant à prévenir la marginalisation et à faciliter l’insertion ou la promotion sociale des jeunes et des familles.
3° Mener en urgence des actions de protection en faveur des mineurs (ajout à la loi du 10 juillet 1989).
4° Pourvoir à l’ensemble des besoins des mineurs confiés au service et veiller à leur orientation en collaboration avec leur famille ou leur représentant légal
5° Mener des actions de prévention des mauvais traitements à l’égard des mineurs et sans préjudice des compétences de l’autorité judiciaire, organiser le recueil des informations relatives aux mineurs maltraités et participer à la protection de ceux-ci (ajouté à la loi du 10 juillet 1989).
6° Protection et surveillance des mineurs placés hors du domicile de leurs parents, dans des familles d’accueil ou des établissements.
Les droits des parents
Les parents ont des droits dans leurs relations avec les services de l’A.S.E qui sont
définis par la loi du 6 juin 1984 :
- le droit d’être informés (beaucoup de parents s’opposent à ces mesures qu’ils
croient connaître : ils craignent d’être déchus de leur autorité parentale ou de voir leur enfant adopté.
- le droit d’être assités de la personne de leur choix (ami, traducteur, avocat…)
dans les contacts avec l’A.S.E
- le droit d’être associés à toutes les décisions concernant l’enfant et obligation est
faite à l’A.S.E d’obtenir l’accord écrit des familles. Les parents conservent l’exercice de l’autorité parentale tant qu’un JAF ne statue pas autrement
- le droit de voir révisée chaque mesure tous les ans.
= protection administrative
L’Organisation de L’A.S.E
Chaque département (Conseil général) assume la responsabilité d‘ensemble de la protection administrative de l’enfance.
Le service départemental de l’A.S.E regroupe :
- des inspecteurs
- des personnels techniques : Assistants sociaux, éducateurs, psychologues
- des personnels administratifs
- Le ou les foyers départementaux de l’enfance qui accueillent les enfantsen urgence
Ces moyens sont complétés par :
- Un service de placement familial constitué après agrément de familles d’accueil.
- Un service d’action en milieu ouvert (A.E.M.O).
- Des structures d’hébergement capables d’accueillir les enfants remis ou confiés à l’A.S.E.
- Des clubs de prévention spécialisée.
Les conseils généraux habilitent et financent les services et établissements dont ils ont besoin. Ils passent des conventions avec les associations gérant ces structures.
Les missions de l’A.S.E
1° Soutien matériel, éducatif et psychologique aux mineurs et leur famille, aux
mineurs émancipés et aux majeurs âgés de moins de 21 ans confrontés à des difficultés sociales susceptibles de compromettre gravement leur équilibre.
2° Organiser dans des lieux où se manifestent des risques d’inadaptation sociale, des actions collectives visant à prévenir la marginalisation et à faciliter l’insertion ou la promotion sociale des jeunes et des familles.
3° Mener en urgence des actions de protection en faveur des mineurs (ajout à la loi du 10 juillet 1989).
4° Pourvoir à l’ensemble des besoins des mineurs confiés au service et veiller à leur orientation en collaboration avec leur famille ou leur représentant légal
5° Mener des actions de prévention des mauvais traitements à l’égard des mineurs et sans préjudice des compétences de l’autorité judiciaire, organiser le recueil des informations relatives aux mineurs maltraités et participer à la protection de ceux-ci (ajouté à la loi du 10 juillet 1989).
6° Protection et surveillance des mineurs placés hors du domicile de leurs parents, dans des familles d’accueil ou des établissements.
Les droits des parents
Les parents ont des droits dans leurs relations avec les services de l’A.S.E qui sont
définis par la loi du 6 juin 1984 :
- le droit d’être informés (beaucoup de parents s’opposent à ces mesures qu’ils
croient connaître : ils craignent d’être déchus de leur autorité parentale ou de voir leur enfant adopté.
- le droit d’être assités de la personne de leur choix (ami, traducteur, avocat…)
dans les contacts avec l’A.S.E
- le droit d’être associés à toutes les décisions concernant l’enfant et obligation est
faite à l’A.S.E d’obtenir l’accord écrit des familles. Les parents conservent l’exercice de l’autorité parentale tant qu’un JAF ne statue pas autrement
- le droit de voir révisée chaque mesure tous les ans.
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FICHE uf5
Re: fiches de révisions
HANDICAP
Mot anglais venant de l’association de deux mots : hand (main) et cap (chapeau), la main dans le
chapeau. Cela signifie le tirage au sort malheureux d’un handicap, d’une anomalie.
Définitions
C’est un état déficitaire : il manque quelque chose.
On a utilisé le terme «enfant inadapté» avant « handicapé ».
Un enfant, du fait d’une insuffisance de ses aptitudes ou des troubles de sa conduite se trouve en difficulté avec les exigences de son entourage conforme à son âge et à son milieu.
Une définition, plus réductrice : « intégrité physique ou mentale diminuée passagèrement ou
définitivement ».
Classification
On parle donc d’handicap physique, mental, de maladie…
Il y a différentes classifications et critères : par l’OMS
- Déficience : 1er grand critère, origine même du handicap.
Perte ou altération d’une fonction, c’est la perte lésionnelle d’une fonction (lésion organique ou
non).
Ex : enfant ayant un problème de rétine anormale entraînant la perte de la vue.
Aspect Lésionnel du handicap.
- Incapacité :
Limitation d’une activité.
Ex : l’enfant aveugle ne peut se déplacer n’importe où, n’importe comment.
Aspect fonctionnel du handicap.
- D ésavantage :
Limitation ou interdiction d’un accomplissement social.
Ex : l’enfant aveugle ne peut pas devenir pilote de ligne.
Aspect situationnel du handicap.
Le handicap peut se trouver dans un seul groupe ou plusieurs.
Nature des handicaps
Il y a différents grands groupes de handicap en fonction de leur nature :
- handicap physique
- handicap moteur
- polyhandicap
- handicap sensoriel
- handicap mental
- maladies chroniques évolutives
Handicap physique
A bsence de membres : par agénésie c'est-à-dire non formation des membres pendant la
grossesse ou par amputation.
L’origine est donc congénitale ou acquise.
N anisme : pathologie génétique.
C’est l’arrêt précoce de la croissance osseuse, intra-utérine.
L’intégration sociale est normale (choix du métier…).
O bésité : conséquence sur l’état de santé générale (diabète, douleurs dorsales…)
M aigreur : souvent liée à un handicap mental comme l’anorexie mentale liée à une
pathologie grave de la personnalité.
Handicap moteur
Touche à la motricité : main, bras, jambe…
p aralysies : touche n’importe quelle parties du corps (paraplégie, tétraplégie…)
Elles sont d’origines génétiques, traumatiques ou néo-natales (manque d’oxygène au cerveau
pendant l’accouchement).
Il existe une paralysie appelée Spina Bifida (Epine double en latin).
Il s’agit de la présence d’une malformation localisée de la moelle épinière (et non moelle osseuse), de ses enveloppes ainsi que des vertèbres qui l’entourent. La moelle épinière est le prolongement du cerveau dans la colonne vertébrale.
Cette malformation se produit lors du développement de l’embryon dans les premiers mois de grossesse, par un défaut de fermeture du tube neural, c'est-à-dire partie arrière des vertèbres.
Il existe le spina bifida occulta (fermée) qui touche 10% de la population et est sans conséquences.
Par contre, le spina bifida operta est l’ouverture très large, donc la moelle et les méninges sortent.
Tout ce qui se trouve sous cette saillie est paralysé et insensible. Plus la malformation est haute,plus la paralysie est importante. La plupart du temps, elle touche les lombaires et les dorsales donc atteintes motrices inférieures et non maîtrise des sphincters, insensibilité sexuelle.
ETC ETC
Mot anglais venant de l’association de deux mots : hand (main) et cap (chapeau), la main dans le
chapeau. Cela signifie le tirage au sort malheureux d’un handicap, d’une anomalie.
Définitions
C’est un état déficitaire : il manque quelque chose.
On a utilisé le terme «enfant inadapté» avant « handicapé ».
Un enfant, du fait d’une insuffisance de ses aptitudes ou des troubles de sa conduite se trouve en difficulté avec les exigences de son entourage conforme à son âge et à son milieu.
Une définition, plus réductrice : « intégrité physique ou mentale diminuée passagèrement ou
définitivement ».
Classification
On parle donc d’handicap physique, mental, de maladie…
Il y a différentes classifications et critères : par l’OMS
- Déficience : 1er grand critère, origine même du handicap.
Perte ou altération d’une fonction, c’est la perte lésionnelle d’une fonction (lésion organique ou
non).
Ex : enfant ayant un problème de rétine anormale entraînant la perte de la vue.
Aspect Lésionnel du handicap.
- Incapacité :
Limitation d’une activité.
Ex : l’enfant aveugle ne peut se déplacer n’importe où, n’importe comment.
Aspect fonctionnel du handicap.
- D ésavantage :
Limitation ou interdiction d’un accomplissement social.
Ex : l’enfant aveugle ne peut pas devenir pilote de ligne.
Aspect situationnel du handicap.
Le handicap peut se trouver dans un seul groupe ou plusieurs.
Nature des handicaps
Il y a différents grands groupes de handicap en fonction de leur nature :
- handicap physique
- handicap moteur
- polyhandicap
- handicap sensoriel
- handicap mental
- maladies chroniques évolutives
Handicap physique
A bsence de membres : par agénésie c'est-à-dire non formation des membres pendant la
grossesse ou par amputation.
L’origine est donc congénitale ou acquise.
N anisme : pathologie génétique.
C’est l’arrêt précoce de la croissance osseuse, intra-utérine.
L’intégration sociale est normale (choix du métier…).
O bésité : conséquence sur l’état de santé générale (diabète, douleurs dorsales…)
M aigreur : souvent liée à un handicap mental comme l’anorexie mentale liée à une
pathologie grave de la personnalité.
Handicap moteur
Touche à la motricité : main, bras, jambe…
p aralysies : touche n’importe quelle parties du corps (paraplégie, tétraplégie…)
Elles sont d’origines génétiques, traumatiques ou néo-natales (manque d’oxygène au cerveau
pendant l’accouchement).
Il existe une paralysie appelée Spina Bifida (Epine double en latin).
Il s’agit de la présence d’une malformation localisée de la moelle épinière (et non moelle osseuse), de ses enveloppes ainsi que des vertèbres qui l’entourent. La moelle épinière est le prolongement du cerveau dans la colonne vertébrale.
Cette malformation se produit lors du développement de l’embryon dans les premiers mois de grossesse, par un défaut de fermeture du tube neural, c'est-à-dire partie arrière des vertèbres.
Il existe le spina bifida occulta (fermée) qui touche 10% de la population et est sans conséquences.
Par contre, le spina bifida operta est l’ouverture très large, donc la moelle et les méninges sortent.
Tout ce qui se trouve sous cette saillie est paralysé et insensible. Plus la malformation est haute,plus la paralysie est importante. La plupart du temps, elle touche les lombaires et les dorsales donc atteintes motrices inférieures et non maîtrise des sphincters, insensibilité sexuelle.
ETC ETC
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dico des synonymes
Re: fiches de révisions
solidarité : association, camaraderie, charité, cohésion, coopération, dépendance, entraide, esprit de corps, fraternité, interdépendance, mutualité, réciprocité, unité.
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Mary
Re: fiches de révisions
Bonjour à tous,
je trouve cette chaine de solidarité, davantage représentative du travail social, que les critiques qui ont pu etre faites!
Et comme la majorité d'entre vous ces fiches m'interesserait, alors je remercie d'avance celle qui voudra bien me les envoyer.
bon courage à tous pour les révisions
Mon mail, marie_evart@yahoo.fr
je trouve cette chaine de solidarité, davantage représentative du travail social, que les critiques qui ont pu etre faites!
Et comme la majorité d'entre vous ces fiches m'interesserait, alors je remercie d'avance celle qui voudra bien me les envoyer.
bon courage à tous pour les révisions
Mon mail, marie_evart@yahoo.fr
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Amélie
Re: fiches de révisions
Bonjour !
Je serais moi aussi très intéressée par ces fiches. Merci aux personnes qui les ont de bien vouloir me les passer, je ferais suivre à mon tour.
Je serais moi aussi très intéressée par ces fiches. Merci aux personnes qui les ont de bien vouloir me les passer, je ferais suivre à mon tour.