Le Social

tout a fait d'accord mesdemoiselles elljell et lyly. Loczy cé un peu comme montessori, cé svt mal compris et interpréter. Cé bien justement de pouvoir échanger et discuter de tout cela

Merci Julie pour tes excuses, mais en réalité je ne me suis pas vexée. Je pense simplement que le problème des salaires n'est pas l'apanage de notre profession .... mais ça c'est un autre débat !

En ce qui concerne la pédagogie Montessori, je dirai que je suis d'accord avec le fond mais pas toujours avec la forme. Cependant, je n'en ai pas fait d'expérience concrète sur le terrain, je n'ai que des ouïes-dires. Je ne m'avancerai pas trop sur ce terrain que je ne maitrise pas.
Quant à Loczy, que je connais mieux de façon théorique, je pense qu'il est important de remettre ces pratiques dans leur contexte. Ce qui est mis en place pour des enfants en institution n'a pas toujours grand intérêt pour des enfants en crèche qui retrouvent leurs parents tous les soirs. Cela reste pour moi une source d'inspiration et de réflexion .

Et pour en revenir à mes pratiques, je ne me positionne absolument pas comme une animatrice ! J'ai même dérouté certaines collègues lors de ma prise de poste car je n'arrive pas le matin avec des projets d'activités. Je les concocte au jour le jour, en fonction de ce que j'observe.
D'ailleurs, l'activité "peinture voiture" est née de l'observation de 2 garçons qui faisaient rouler les camions dans la gadoue du jardin !

Mais encore une fois, à chacun ses pratiques et ses lignes éducatives !

je pense en effet qu'il ne faut pas mettre des règles là où il n'y en a pas excepté pour les adultes. si on doit se servir uniquement d pinceaux pour la peinture, pourquoi permettre aux enfants de peindre avec leurs doigts?
Les seules règles qu'il me semble utiles sont d'expliquer à l'enfant que la peinture avec la voiture fait partie du cadre d'une activité et ne se fait en-dehors. D'ailleurs généralement ils le comprennent par eux mêmes.
Pour en revenir aux respect des jouets selon Lène, je suis d'accord mais on ne doit pour autant empècher l'enfant de taper une pouper s'il en a envie . . . besoin. . . à voir

je suis plutôt du style conventionnelle et il est vrai que la fonction d' un objet me parait immuable ...mais alors ...je viens de lire ton interventions et je me pose une réelle question ...faut il passer l' intéret de l' ojet avant le plaisir de l' enfant ...et ben ...NON !!! alors merci d'avoir réagit de la sorte à ce sujet et c promis je vais faire un travail sur moi ( après 18 ans d' expérience !) et progressivement proposer différentes exploitations objets /peinture ...pour les poupées là j'suis pas encore prete !

Bon bon bon...
J'ai arreté de lire les posts peu après la moitié....

je ne veux pas jouer les misogyne (pas sûr de l'orthographe)mais j'ai noté que les femme se tirent dans les pattes et que les homme cherchent à concilier tout le monde, ça fait très stéréotype, bref...

Pour ma part je suis EJE apprenti à l'ITS de Tours (qui me correspond puisque beaucoups beaucoups moins rigide et scolaire que rennes par exemple...). Lors d'un stages j'ai rencontré une EJE qui "dirigeait" une activité peinture sur plusieurs crèches d'un territoire.
Je n'étais pas particulièrement attiré par ce genre de choses, ma maître d'apprentissage étant trés psychomotricité d'une part et très mal à l'aise avec la matière peinture d'autre part, j'ai malheureusement pris un peu le plis....

Mais ce stage m'en a fait prendre conscience.

Ainsi, j'ai découvert en même temps que les enfants tout ce monde de couleurs et peu l'apporter à mon tour pour compléter les activité de mon maître (ça fait un peu esclave non? ).

Alors, en quoi consistait cette activité qui ma si facilement concquit?

aller cherchez encore un peu...

Il s'agissait d'un projet nommé "la marchande de couleurs", qui aurait pu être sous titré "ou comment amener la peinture aux enfants de manière extraordinaire"

cela pouvait se décliner en une foultitude d'activités différentes: peindre sur des feuilles mortes, n'utiliser que des camailleux de couleur, peindre sur différent tissus, peindre en musique (danser enduit les pieds et les mains enduis de peinture), ou encore peindre avec des balles, des ballons sur de gigantesque feuilles( 4 feuilles de 4m sur 5m)... Ou encore peindre avec tout sauf des pinceaux! et les voitures plaisent beaucoups!


Vous connaissez donc mon point de vue... Mais je ne vais pas pour autant démonter les sus-nommé(e)s psychorigides!
Ils ont leurs convictions. Si ces personnes réagissent sur ce forum et même lisent seulement ce forum c'est qu'elle ne sont pas si rigides, qu'elles ont soif d'apprendre tout de même, voire elles ne demandent qu'à être convaincues...
j'adhère au fait qu'il ne faut surtout pas se forcé "parce que tout le monde dit que telle chose est bien même si je pense le contraire".

Je ne suis qu'en formation mais:
Eden,
" "si les eje arretent de se prendre la tête sur l'interêt des outils qu'elles mettent place... ou va t on?"

on se dirige simplement vers l'ouverture, vers le nouveau, vers la vie........ "
là je pense pour ma part que les EJE SE DOIVENT de se prendre la tête.
Sans dénigrer les détenteurs de CAP, nous les EJE avons une formation très spécifique, si nous ne reféchissons plus à nos activités a quoi a servi cette formation, a quoi ça sert de nous payer plus qu'une "simple" CAP (la encore je ne dénigre pas)...
Nous prendre la tête pour les activités EST notre métier, toujours réfléchir au pourquoi moi je vais faire peindre avec des voiture, qu'est ce que ça va apporter à l'enfant, quels sont les risques (en termes d'hygiène, de sécu, de dérapage, les enfants vont-ils assimiler les voiture à la peinture ensuite...)


Bon j'arrete là, j'espère que mon immaturité professionelle ne sera pas sources d'injures...

N'oubliez pas, démonter une pratique sans argument c'est risible, demonter sans argument quelqu'un qui est contre une pratique c'est encore plus ridicule...

je réponds à ce post très tardivement mais il m'a interpellé "détourner le jouet" bien sûr mais si ça vient de l'enfant ,pour prendre l'ex de la voiture il va la prendre la mettre dans une casserole et cette voiture deviendra des frites ...mais là c lui qui l'a décidé comme il aura peut etre envie de faire de la peinture avec et là selon l'adulte qu'il aura en face de lui ce sera autorisé ou non
dans cette activité mise en place on a plus l'impression que ce sont les adultes qui s'amusent et puis en tant qu'EJE on doit aussi donner des repères alors j'espère que les voitures utilisées pour la peinture sont différentes de celles qui sont pour jouer...