Le Social

qu'est ce qui est approprie comme comportement reponse a avoir face a un enfant qui continu de taper alors que ca fait mainte fois qu'on lui explique que ce n'est pas un comportement autorise avec ttes les explications qui vont avec?

Moi, je prends la règle de bois, je demande à l'enfant de tendre la main et je lui applique un coup sec sur les doigts.
C'est d'une efficacité redoutable.

Cette méthode me semble pertinente.

Ah non s'il vous plait, on ne peut pas dire sur un forum du travail social que Super Nany est un exemple, il faut prendre du recul avec ce que les médias tentent de faire croire aux gens! Elle faisait du dressage cette petite dame! Bientôt on va nous dire que Pascal le Grand Frère devrait apprendre aux educs spe leurs metiers! On peut dresser un enfant comme on peut dresser un chien mais on en fera pas un être pensant! De plus je ne suis pas d'accord sur le fait qu'il ne faille pas "se poser" trop de question en terme de sanction/punition, en education si on se pose jamais de questions et surtout selon moi en tant qu'educ, alors on ne laisse pas la place à l'Autre ( l'enfant) d'être, le laisser nous montrer ce qu'il est a part entière et être en relation!

certes, souvent les transgressions, les agressions découlent d'un mauvais aménagement de l'espace ou d'un manque d'observation qui auraient permis d'éviter le manquement à la règle! Mais que faire quand on n'a pas forcément la possibilité matérielle de faire des petits groupes ou d'aménager l'espace autrement (merci Mrs les architectes!) ? Quand on ne peut plus, faute d'éffectif d'encadrement, rester dans un dortoir en fin de sieste et qu'un des enfants ouvre les volets et perturbe toute la sieste? Je vis au quotidien cette situation avec un des enfants du groupe, on pose des règles (peut être trop, certes,mais la vie est ainsi faite!).Peut être qu'effectivement on leur en demande trop!Peut être qu'on veut trop vite les responsabiliser.C'est vrai qu'on stigmatise l'enfant vis à vis des autres, mais c'est vrai aussi qu'il se calme à l'exterieur du groupe (des grands groupes qui je le rappelle,comme tout le monde le sais, favorisent l'agressivité!).J'admire les professionnels qui ne crient jamais,qui ont toujours la bonne répartie, les bons mots,qui savent prendre assez de recul au quotidien pour agir comme un professionnel parfait!Je me remets constamment en question, ainsi que mes pratiques,j'essaye d'avoir l'oeil partout, d'anticiper les actions et réactions mais je n'arrive pas à éviter toutes les transgressions aux règles. Que faire quand un enfants N'A PAS ENVIE D'ENTENDRE, qu'il est en toute puissance et s'y sent bien!?
Qu'il est dans l'individualisme alors qu'il fait parti d'un groupe? Pourtant moi aussi j'y crois quand je lui dis que je sais qu'il est capable, capable d'être attentionné envers les autres, capable de venir ouvrir la porte quand il est réveillé, capable de prêter ou d'écouter...Une autre fois une petite fille pleurait dès que je ne m'occupait pas d'elle ou si elle n'était pas à ma table, à bout d'arguments, je l'ai envoyée (porte ouverte)se calmer sur son lit avec son doudou en lui disant bien, que dès qu'elle serait calmée, elle pourrait reprendre ce qu'elle avait commencée avec la collègue qui s'occupait d'elle (je ne sais pas si je suis très claire!).Il a suffi de 2 fois pour que cette attitude cesse, suis-je une mauvaise professionnelle!? Je tiens à signaler que pour moi, ce n'était pas une punition, ni une sanction! Aujourd'hui, cette enfant vit mieux la crèche,elle accèpte d'être avec tous et comme me l'a expliquée la psychologe elle a mis un terme cette attitude de toute puissance vis à vis de moi.Je propose régulièrement à certains enfants (ceux qui sont dans l'interdit)de se calmer à l'écart avant de reprendre leur jeu,si d'autres solutions existent donnez les moi, j'en serai ravie! Mais pas de belles théories SVP, des cas concrets!!!

bonjour ma fille à 21 mois et à la créche elle est punie à genou face au mur et cela ma fait trop mal, je l'ai su car ma fille la reproduit plusieur fois à la maison quand on se montre ferme aprés une betise elle court se mettre à genou face au mur. j'ai télephoné à la créche et la réponse que j'ai eu mot pour mot (oui on les punit mais pas forcément à genou)donc pour moi c'est plus oui que non.

Bonsoir joe,

Punir un enfant de 21 mois ça n'a déjà pas beaucoup de sens ; mais punir un enfant (de n'importe quel âge) en le mettant à genou face au mur, c'est de la maltraitance et c'est inadmissible !!
Ne te laisse surtout pas faire, prend rendez-vous avec la directrice ou l'éducatrice de la crèche, ça m'étonnerais qu'elles soient au courant. Et si elles cautionnent (ce que j'ai du mal à croire) parles en aux autres parents et monte plus haut, pour le bien de ta fille et de tous les autres enfants.

je vous conseille un détour par un ouvrage de base : roland coenen, eduquer sans punir...tout un programme

ce qui vaut pour les adolescents en difficulté vaut de même... pour les bébés !
je sors d'un colloque sur les neurosciences avec roland coenen, guy ausloos, voir aussi guy hardy...champ de l'éducation spécialisée mais sans grand écart avec une prise en charge collective classique finalement...

Tout à fait d'accord avec toi : sanctionner est bien à différencier de punir qui n'a pas vraiment de sens pour l'enfant. La sanction n'a pas cette notion négative puisque l'enfant à possibilité de réparer son erreur. En tout cas ne peux pas laisser la pulsion envahir l'enfant, et il faut bien qu'il çomprenne que faire mal à l'autre est interdit.

Magnifique positionnement pro! Il y'a toujours une alternative, le tout est d'essayer au maximum de repérer les besoins de chacun, et de chercher une solution pour les satisfaire.