Prise en charge Alzheïmer

[valerie brussac]

je souhaiterai avoir des conseils et des idees d atelier pour un public atteint de la maladie d'Alzheimer
Je vous remercie d avance de bien vouloir me reseigner
à bientôt
valerie

[valerie brussac]

je souhaiterai avoir des conseils et des idees d atelier pour un public atteint de la maladie d'Alzheimer
Je vous remercie d avance de bien vouloir me reseigner
à bientôt
valerie

[Rémy]

Bonjour Valérie,

Les ateliers d'animation pour personnes âgées atteintes de la maladie d'Alzheimer sont en rapport aux activités et passions antérieures des résidents.

Tu dois faire déjà un travail préliminaire soigné pour regrouper les activités communes pour des activités en groupe.

Faire un travail avec les familles me semble indispensable au départ.

Les ateliers en commun :
-animation musicale
-activité cuisine
-activité décoration (fêtes de l'année, anniversaire, saisons,...)
-activité nature et promenade
-loto des senteurs
-atelier mémoire
-atelier gym douce

Les ateliers individuels :
-massage relaxation
-activité arbre généalogique

En ce qui concerne le descriptif des ces ateliers, je te renvoie aux réponses en nombre précédentes dans la rubrique.
Tu peux aller voir aussi la rubrique : "Quelle activité avec les personnes âgées atteintes de la MA.

Les conseils y foisonnent...Mais ne pas oublier une chose : tout est prétexte à animation, à activités (même plier les serviettes...)

Bonne continuation et tiens moi au courant de tes rcherches.

Cordialement,
Rémy

[sylvie]

bonjour, remy
je serai interresse par tes documents
car je souhaite faire un travail sur la maladie d'alzheimer
je suis en formation d'AMP à strasbourg
merci d'avance

[Thierry]

Bonjour Remy,

Je suis vos échange depuis l’ouverture de vos interventions sur ce forum (le 02 03 07 !!!).
En accord avec vous et Sandrine (message du 18 01 ) « Tandis que l'accompagnement, lui représente le suivi global de la personne avec cette notion d'aide si importante : "on fait un bout de chemin ensemble, vous et moi, et je suis là pour vous aider si le besoin s'en… »
Un accompagnement à l’autonomie dans la dépendance, la dignité et le respect, favorisant l’altérité de chacun
La personne handicapée, vieillissante, Alzheimer, va chercher à se faire comprendre autrement. Suite à ces rencontres si particulières, je peux dire que c’est grâce à cette complexité relationnelle que nous évoluons dans notre pratique éducative. D’ailleurs, il arrive que mes connaissances soient remises en question. En effet, les situations d’incompréhension sont souvent un moyen mis en valeur ; car ce sont ces moments de doute qui nous font évoluer. Alors, j’affine mon action éducative. Auprès de ces personnes, j’observe que tous comportements ne nécessitent pas forcement une réponse. Je ne suis pas l’unique personne possédant un savoir, la personne est une source de connaissances à ne pas négliger. Son corps, son attitude sont une source d’informations essentielles.

Je réalise pour la(les) personne(s) que j’accompagne la réalité du dedans et la réalité du dehors ; c’est-à-dire l’ensemble d’éléments qui interagissent entre eux, l’influence du rôle tampon de l’environnement qui est la base de sa (leur) vie. D’où notre implication, notre action dans le champ de la relation, que nous mettons en place avec empathie, dans une présence contenante.

Aussi, c’est à travers les échanges avec les collègues, que nous cherchons à faire progresser nos connaissances, à suivre l’évolution des dispositifs et à faire évoluer notre pratique.
Elle nous ouvre à rencontrer d’autres publics et d’autres structures.

Cette fonction nous donne une place repérée qui facilite notre position. L'évaluation de projets personnalisés, le temps, le chemin parcouru aide à affiner cette perception sans cesse en mouvement. C’est pourquoi, je pense que « La pratique éducative s’exerce dans trois directions. Elle doit investir ces trois espaces, le social, l’institutionnel et la clinique, sans les confondre, mais sans en lâcher aucun, elle constitue la condition même du travail éducatif » Elle est la base de notre accompagnement éducatif que nous adaptons sans cesse en fonction de la clinique. Rappelant qu’elle s’instaure à l’enseigne d’une rencontre direct avec l’autre, sujet humain.

J’aimerais Remy pour continuer à « me nourrir » si tu peux m’envoyer différents documents de travail que tu as réaliser.



-sur la psychologie et sur le massage communication
-sur la psychologie des personnes âgées désorientées dans les actes de la vie quotidienne
-sur les animations
Ton document sur la psychologie des personnes âgées atteintes de la maladie d'Alzheimer.

J’ai également réalise un stage en unité fin de vie personnes Alzheimer,


Encore merci pour la richesse et la simplicité de ton implication

Salutations Thierry

[thierry]

Re bonjour Remy

Il me semble que tu as parlé d’humanitude, c’est bien Albert Jacquart qui à développer cette pensée, ces systèmes de reconnaissance?
Cela rejoins bien notre accompagnement de la personne au quotidien.

Sinon, as-tu réalisé un écrit sur la souffrance. J’ai plusieurs écrits, mais c’est arrivée à synthétiser.


Salutations Thierry

thierry.ragel@sfr.fr

[bayette]

Bonjour Rémy, comme beaucoup je suis tes interventions avec grand plaisir.
Je suis AMP en EHPAD et prendre soin des personnes âgées malades Alzheimer m'apporte beaucoup.
J'ai lu moi aussi Humanitude et La Validation ainsi que la Clef des sens de Martine Perron.
Tu parles peu dans tes messages du travail d'équipe et de la complémentarité AS et AMP. N'as tu aucune difficulté dans ton unité à faire connaitre et reconnaitre cettte façon un peu différente d'appréhender les résidents?
Je te demandes cela car le travail d'équipe est aussi un sujet qui m'interesse car dans ma structure il y a pas mal de difficultés et les agents proposant et mettant en place des accompagnements différents sont incompris ou même critiqués .
Un exemple précis, une dame aphasique qui se rétracte et boxe pendant la toilette va être cataloguée d'agressive et le soin fait en force. Nous sommes 2 à avoir tenté de faire partager notre façon de faire comme celle décrite dans Humanitude et ça marche, la toilette devient un moment d'échanges ou la personne participe, lève les bras seule, se tourne sans problème. Une communication s'instaure, sourire, hochement de tête et même parfois quelques mots et joie incroyable un merci en fin de toilette.

As tu des relations d'équipe contructives et apaisées et si oui, je suis preneuse de quelques trucs et conseils.

As tu effectué ta formation de praticien en validation?
Raconte nous.

Bonne continuation Rémy et merci de tes réponses

[Rémy]

Bonjour,

Je vais essayer de répondre à ta question :

On pet remarquer qu'effectivement et même dans le forum, il peut exister un certain antagonisme entre aide soignant(e)s et aide médico psychologiques.

Pourquoi?
Surtout en maison de retraite...
Moi-même, il fallait que je fasse "mon trou" dans la structure.

Je pense surtout que les plis sont faussés dès le début si la direction ne prend pas le temps de poser le rôle de chacun. Les conséquences ne seraient que bénéfiques pour une bonne complémentarité.
Attention, je ne critique surtout pas les aides soignants : ils apportent une connaissance irremplaçable au niveau du soin technique en complémentarité de l'IDE.
L'AMP travaille au niveau du savoir être, du savoir percevoir et du maintien des acquis physiques, psychologiques et sociaux. Il est plus axé sur le soin dit "relationnel" que je considère aussi important que le soin technique "de réparation".

Si on repense à la pyramide de MASLOW, l'AS interviendrait plutôt à la base de la pyramide tandis que l'AMP interviendrait dans les étages plus haut. Il est vrai que si la bas n'est pas solide, alors tout s'écroule, d'où une bonne complémentarité...

Il ne doit pas y avoir non plus de "toute puissance" des aides soignants surtout dans les maisons de retraite sous prétexte que le projet de vie n'est pas encore très développé (celà vient quand même !) et que les soins techniques sont prioritaires...

Conclusion : L'AMP et l'AS sont enclins à ravailler dans une franche complémentarité dans l'équipe pluridiscilinaire, le psychologique étant en étroite relation avec le biologique.

J'espère avoir répondu à ta question.

Bonne journée,

Rémy

[vicky]

bonjour remy,

nous venons d'ouvrir une unité alzheimer à la residence ou je bosse et nous sommes un peu a cour d'idee en ce qui concerne les animation peut tu m'envoyer le dossier concernant les saisons a faire avec une branche ça a l'air très interessant de plus je suis ouverte a toute les autres idées que tu voudrais bien me communiquer

un merci à toi pour toute l'aide que tu nous apporte
a bientot

[toubib]

Je suis "révoltée" :
Ma Grand-Mère qui est atteinte de la MA ne va + aux Animations proposées par l'EHPAD où elle réside depuis son retour d'intervention pour pose d'1 PTH ... "Drôle" de coïncidence ou pas , toujours est-il que lorsque que je demande au personnel pourquoi ils ne prennent + ma Grand-Mère en Animation , on me répond que c'est parce qu'elle n'est + "apte" à aller en Animation alors que son état concernant sa MA ne s'est pas "dégradé" depuis son retour d'Hospitalisation ... Je m'interroge donc sur la "cohérence" de la réponse qui m'est apportée et ça me révolte que ma Grand-Mère soit "mise à l'écart" pour 1 tel prétexte non fondé ...

Qu'en pensez-vous ??? Merci de votre aide afin que je puisse , moi , arguer de mon côté , pour que ma Grand-Mère aille de nouveau en Animation ...