Le Social

Bjr à tous, pourriez vous me parlez de votre expérience en ITEP. quelles sont les difficultés de ce lieu? Du public? quelle différences y a t il avec une MECS?? merci à vous

salut emilie!
ITEP = institut thérapeutique éducatif et pédagogique

accueil d'enfant ou d'ado avec trouble du comportement ou de la conduite.

c'est handicap'...et pas social comme une mecs. Cependant certains ITEP sont limites MECS...

bref j'crois kje te racont' pas trop de connerie!

orientation CDAPH bien sur!

c'est intéressant comme endroit!

la difficulté: sa brasse, bcp de mouvement! tt le temps!

caractèristique principale: soin (psychiatre en général + psy) éducatif et péda avec des prof (éducation national)

si ta besoin de plus d'infos précise + tes questions et tes représentations de l'endroit
@tte

tout dépend de l'ITEP où tu seras, car certains sont très très bien et d'autres déplorables!! Pour ma part ce fut un ITEP déplorable : éducateurs qui ne le sont pas et sont amp, aucune remise en question de l'équipe, une cohérence inexistante, une structure violente envers les jeunes et violence verbale entre les éducs. L'éduc qui prend un coup est désigné comme responsable du coup reçu. Une façade irréprochable, une illusion d'entente vue de l'extérieur,
avec les jeunes par contre j'ai eu des contacts très riches et formateurs comme professionnelle et comme individu. Au début on a du mal à définir ce qu'est un trouble du comportement mais après quelques semaines on y arrive, mais c'est large. Ensuite les enfants ont besoin d'un cadre, d'écoute, de sécurité, de repères et de savoir que tu reviendras le jour d'après même s'ils ont été difficiles. Ils ont aussi besoin de temps pour savoir s'ils peuvent te faire confiance, et pour envisager de faire un pas vers toi afin de bâtir un chemin ensemble. L'éducateur doit aussiêtre capable de recevoir toutes leurs émotions, leurs angoisses, de les vebaliser avec eux, de faire de hypothèses pour eux. Dur parfois d'être confrontéà la vilence verbale ou physique, de prendre un coup alors qu'il ne t'est pas destiné de comprendre sans accepter. Utile de faire le lien avec l'histoire de ces jeunes pour comprendre ce qu'il rejoue avec toi en fonction de leur histoire...
J'en garde une expérience mitigée plus du fait de l'équipe que des jeunes, et c'est mon grand regret.

Salut!!
Jaimerais en savoir un peu plus sur vos expérience bibi et cyrielle, dans quel ITEP étais-tu? quel problèmes ont les jeunes? cela relève t il du social ou du handicap? quel est le rôle de l'éduc en ITEP?
Merci a l'avance de vos réponses!!
@+

Bonjour,Les jeunes sont considérés comme handicapés et ont donc un financement sécurité Sociale. Pour les problèmes ils sont variés = repli sur soi, inhibition, troubles de la relation, troubles alimentaires, énurésie, encoprésie, violence verbale, physique,, refvs des limites, de la frustration, absence de désir,phobies, peur de l'échec, phobie scolaire, passage à l'acte...

Tout cela est en lien avec un parcours suvent difficile au sein de la cellule familiale : maltraitance, abus, dévalorisation et humilliation du jeune dans son enfance ce qui entraine une mauvaise estime de soi, carences affectives, éducatives, peu de paroles échangées entre les adultes et les enafnts, pas ou peud'écoute des besoins....
Personnellement, je pense que le fait de "classer" ( j'aime pas ce mot) ds le handicap n'est pas très adapté, mais ce n'est que n'est que mon avis!
le rôle de l'éduc est de jouer le rôle d'un Moi auxiliaire, d'accompagner le jeune tout au long de la journée, d'identifier ses difficutés, de le mettre en mots, de repèrer les moments de tensions et de les verbaliser au jeune pour que celui-ci en prenne conscience et de travailler sur les répétitions des actes, de poser le cadre et de le tenir, d'être cohérent avec lui-même et avec l'équipe. De voir que derrière tous les symptôes du jeune il y a un énorme souffrance psychique, et que le gamin essaie d'être compris, avec ses moyens à lui. Pour moi, mon role était de contenir les pulsions en le mettant en mots plutot qu'en tilisant la contention physique et musclée
Là où je travaillais je dirais qu'on essaiait de faire taire les symptômes sans comprendre ce qui se passe, alos bien sur le symptome se déplaçait!

Tu peux lire pour comprendre un peu ce qui fait qu'un gamin ait des troubles du comportement Winnicott : la tendance antisociale in de la pédiatrie à la psychologie, et bien sûr j'ai mal à ma mère de Lemay.ça aide à comprendre pas mal de chose
quant au lieu où j'étais par souci de discrétion je préfère ne pas le dire .

Merci a toi pour ces précieuses infos!! c'est un milieu qui me branche beucoup et où jaimerais faire mon stage long...Je suis plutot d'accord avec toi quand a la "classification" dans le handicap mais ce n'est que mon avis aussi!!
Je comprend ton souci d discrétion pour l'ITEP où tu as travaillé , j'espère seulement que ce n'est pas celui d'Uzès...
Bref bonne continuation a toi et encore merci!

ne t'inquiétes pas ce n'était pas l'itep d'Uzès. tu peux aussi lire la violence fondamentale de bergeret.Bon courage, car c'est un milieu assez éprouvant physiquement et psychiquement.

Ca marche!! Merci pour la lecture !!! Et j'ai envie d'essayer et de me confronter à ce milieu si éprouvant...sa forcit le caractère et l'expérience!!enfin je suppose...bref je relève le défi!!
A+

Bonjour a vous tous.

je souhaiterai vous faire part de mon experience (qui fut relativement brève) des ITEP, d'un angle différents, car a l'instar de la plupars d'entre vous j'ai été un temp "Résident" d'un ITEP... (malgré moi, sans null doutes).

depuis l'âge de 6ans, j'ai été suibit par une batterie de psychiatres, pédo-psychiatre et autres.. placé dans une famille d'acceuil sous-couvert de l'autoritée de l'ASE du GERS(32), puis en 1990 placé dans une famille d'acceuil "thérapeutique" et suivit par la Guidance infantille de mon déépartement.
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tout ceci, bien évidement accrédité d'un diagnostique de "troubles du comprtement sévère"
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un été, le chef de service a jugé bon, de me placé en ITEP (association loi 1901 Centre du sathé 32380 MAGNAS.

cette expérience a été pour moi, un trouble majeur et un déroutement total!
léquipe qui me suivait durant des mois entiers me considerai comme un "patien Lambda" et rien de plus (non-médicalisé, bien heureusement).
j'était rabaissé au niveau le plus bas de l'échelle sociale, avec pour simple explication du cops médico-socio-éducatif: aucun espoir de rehabilitation possible et une ambition pour ma vie future quasi nulle!

au fil du temps, résigné, le chef du service de la guidance infatile qui m'avait entérré la a mis un terme a ce placement qui a jugé inhaproprié...

je suis aujourdu'hui salarié en CDI depuis plus de 6 ans, salarié dans la grande distribution, je suis heurueux papa d'une fille de 3 ans d'une autre de 4mois, je vis en couple depuis 4ans et j'estime avoir un relatif controle de ma vie et mes interraction sociales avec les autres, ma relation affective se passe a merveille.

Conclusion a cela: PRUDENCE!

prudence quand au placement d'office abusif sans avis d'expères préalables qui peuvent inhiber tout ou partie de la volonté d'un individu qui n'as pas sa place dans une telle structure!
La responsabilité des personels de santée et de cela a être vigilents quand a l'encadrement qu'elle offre à un de ses patients.

merci d'avoir lu cette histoire, j'espère qu'elle pourra faire débat.

a bientot Aurelien

Je suis entièrement d'accord avec vous Aurel, dans l'Ir où j'ai travaillé ceratins éducs se sentaient tout puissants par rapport aux jeunes, l'éduc décidait de tout, pensait à la place des jeunes et de leurs parents, et jugeaient les parents qui forcément (ironie) étaient pas capables d'être parents puisque eurs gamins ont des troubles du comportement... Ils oublient seulement que ces parents essaient souvent de faire ce qu'ils peuvent pour leurs enfants avec ce qu'eux même ont reçus.
De plus je pense que certains éducs en IR ont aussi des compte à régler avec leurs propres enfances, avec leur instabilité affective et phyqique, et avec la maîtrise de leurs pulsions.
Et puis l'éduc n'est pas là pour juger mais pour accompagner et essayer de comprendre ce qui se répéte sans cesse et pourquoi. S'il pense que le jeune ne peut pas chnager de comportement alors il faut faire un autre boulot, car l'envie de voir l'Autre évoluer, changer c'est ce qui nous aide à travailler.
Mais il est vrai qu'aujourd'hui encore on oriente des gamins en Itep qui n'ont rien à y faire, et qui ne comprennent pas ce qui leur arrive.
Contente de lire AUrel que malgrè ce passage douloureux, sans doute, vous avez réussi à construire votre vie professionnelle et personnelle.

Bluebee, oui c'est un milieu difficile etc'est sur qu'on y apprend beaucoup sur soi et sur sa capacité à se maîtriser, à comprendre l'enfant. Bon courage