Le Social

Salut!!! je vais commencer un stage en chrs féminin et je souhaiterais connaitre le fonctionnement de ces structures d'accueil ainsi que vos ressentis vis à vis de la prise en charge des personnes accueillies?
Merci

Salut

Je commence lundi mon stage dans un CAHF moi aussi pour mon stage de 3eme année asssitante de service social

Je n'en sais pas plus que toi, mis a part que sur mon lieu de stage il y a des educ des psy (pas d'AS) et que les femmes restent en moyenne 8 mois dans le centre.

Je ne sais pas si ça va te rassurer ou t'effrayer, mais les éduc du centre,lorsque je les ai rencontrés m'int dit qu'ils faisaient "un boulot d'AS"
A toi de me dire ce que ça veut dire....!

j'ai effectué un remplacement ds un chrs pour femmes, et en effet, en journée le travail de l'educ consiste à remplir des dossiers, faire des démarches administratives.

Le temps d'internat: assurer une animation telle qu'elle soit comme un jeu ou bien "encadrer" la préparation du repas.

La relation éducative s'effectue à mon sens uniquement pdt les temps d'internat car comme je l'ai écrit plus haut, la journée est consacrée à l'administratif.

Si tu as d'autres questions n'hésites pas

Je ne suis pas d'accord avec toi papy dje. J'ai travaillé en chrs et un peu plus sur la permanence d'accueil de ce chrs. C'est vrai que c'est beaucoup de démarches administratives, de dossiers à remplir, de prises de rdv, etc. Mais pour ma part je pense que les démarches administratives sont à percevoir et engager comme un support à la relation. Je faisais toutes les démarches avec la personne, au bureau ou à "son domicile" (appart éclaté dans mon cas). C'est un moment privilégié de la relation où tu vas pouvoir rencontrer réellement la personne, apprendre à la connaitre, pouvoir parler d'elle même, de son histoire, de ses opinions, de sa demande et ainsi de faire émerger d'autres besoins non exprimés, de ses objectifs aussi bien entendu!! N'est-ce pas à partir de là que l'on peut parler d'une relation d'aide et d'un accompagnement, amenant ainsi la personne à prendre en main sa propre existence!!!
Voilà, il s'agit de mon positionnement éducatif...
Bon stage et bonne réflexion!!

oui je suis d'acccord avec toi que les démarches administratives sont en effet un outil pour la relation et aussi de mettre l'accent sur des aspects plus ou moins compliqués mais là ou j'effectuai mes remplacements, les éducs étaient bien svt ds les démarches administratives que ds la relation avec la/ou les femmes dont ils étaient les référents d'ailleurs eux même se plaignaient que la relation avec l'usager en journée était inexistante.

Ces femmes en journée pour la plupart travaillaient ce qui par conséquent a des effets au niveau de la relation avec l'éducateur mais le temps d'internat permettait réellement d'instaurer une relation avec l'autre, discuter de leurs attentes, de leurs craintes et aussi de leurs appréhensions etc...

En tout cas je serai ravi de pouvoir échanger de nouveau avec toi Nanne car cela me permet de revoir mon positionnement éducatif

Je vois que le fonctionnement de ton chrs était bien différent de celui que j'ai connu. Je trouve ça dommage de ne pas pouvoir aménager un temps pour faire les démarches avec le public accueilli. C'est vrai qu'il est parfois difficile de pouvoir caler un rdv selon l'emploi du tps des personnes. Mais je pense que cela permet de voir les réelles intentions et motivations des personnes mais aussi et surtout (comme je le disais dans mon précédent message) qu'elle prennent en main leur propre existence et qu'elle s'implique dans Leurs démarches.

Dans le chrs où tu travaillais vous aviez des temps où vous receviez les personnes individuellement, des entretiens formels? Et où travailles tu actuellement?
A plus

Bonjour
Je me demande pourquoi on parle d'accommpagnement éducatif dans les centres. j'ai l'impression qu'il s'agit d'une accompagnement social, où l'on aide la personne dans ses démarches etc pour l'aider le plus possible a trouver ou retrouver une certaine autonomie.
Qu'en pensez vous?

CHRS pour femmes sans enfants: en ce qui concerne les temps individuels, il
faut savoir qu'en journée il n'ya qu'un éducateur qui travaille de 9h
jusqu'à 16h puis un collègue prend le relais jusqu'au lendemain.
Il n'y a pas d'heure de suivi et si une residente a besoin de voir son
référent et si ce dernier ne travaille pas, celui de journée ou de soirée le
note ds un cahier qui est lu par l'ensemble de l'équipe éducative (4
éducateurs) et par csqt le référent a connaissance de la demande émanant
d'une des femmes.

J'effectue aussi des remplacements ds un chrs accueillant des couples avec
enfant mais l'organisation est totalement différente en effet des heures de
suivi qui sont utilisées pour rencontrer les familles, faire de
l'administratif, etc...
ex : de 9h30 à 12h30 puis de 13h30 à 16h30 tu es en suivi résidents et à
partir de 16h30 tu "bascules" sur l'internat jusqu'à 20h30.
Actuellement suis en formattion d'éducateur en 2e année à Buc et j'effectue
mon 2e stage ds un ime accueillant des enfants âgés de 3 à 10 ans et toi ?
Bonne soirée

Salut a tous.........
Je vais prendre mes fonctions d'éducateur spécialisé au sein d'un CHRS assez récent où d'ailleurs la directrice attend de l'équipe que nous l'aidions à écrire le projet d'établissement de la structure.
De ce fait, j'aurais voulu avoir des conseils de personnes qui travaillent ou ont travaillé en CHRS qui sauraient m'aiguillonner sur des pistes de réflexions qui m'aideront à développer une argumentation lors des réunions que nous tiendront autour du projet.
De meme, si certains d'entre vous ont eu l'opportunité d'être associés à l'écriture d'un projet d'établissement, g serai très heureuse qu'ils me fassent part de leurs ressentis, les difficultés qui ont pu se poser, tant d'un point de vue du passage de la pratique à la théorie, que d'un point de vue de l'organisation des échanges interpersonnels.
J'espère avoir été un tant soit peu claire et attend les réponses à mes interrogations. merci d'avance..............

Quel est le role d'un éducateur-spécialisé en CHRS? selon vous
L'accompagnement vers la réinsertion...