explication sur l'EP

[Delphine]

le rédiger au moment du stage technique ou bien faut-il le rédiger au moment du stage de 3è année? Ou est-ce que le stage technique de première année est un moyen de nous faire choisir un thème afin de régiger l'EP lors du stage de seconde année? je vous en prie expliquez moi avec le CNED tout est flou, rien nest préciser en détail merci de m'aider.

[lilie]

salut Delphine
l'ep est à faire pour le bts il peut être sur ton stage ou sur une stucture exterieure.
pour le DE il y a un mémoire et rapport de stage à réaliser mais sans forcement avoir de rapport avec le stage de bts.

[tia]

Bonjour,
Je suis en deuxième année de bts esf en école (mon ep est rendue depuis hier!)
L'ep est un travail que tu dois rendre a la fin des 2 ans de BTS ESF.
Pour ton ep, il te faut une structure. Ca peut être lors d'un stage (notamment lors du stage technique) mais pas obligatoirement. A l'école nous avons toutes fait notre ep par rappor ta un lieu de stage car cela est plus pratique au niveau du temps et exige moins de temps de travail personnel. On nous a conseillé de faire plusieurs stages cans cette même structure (en première et deuxième année), au fur et a mesure que ton ep avance (un stage pour découvrir la structure et mener ton enquête, un autre pour prévoir le projet en 2eme année). Mais comme je te l'ai dit, ce n'est pas une obligation.
Ton ep est un travail sur du long terme. Lors de ton stage technique, essaye d'observer au maximum, d'interroger les profesionnels, les usagers pour trouver un thème d'ep. Ensuite, tu peux démarrer ton enquête c'est a dire : prouver ton "problème", chercher ses causes tout ca a l'aide d'outils. Lors du projet, tu prévois une action pour justement inverser ces causes et résoudre (en partie) le "problème".
Je te conseille de commencer ton ep des cette année car ca passe très vite!!
N'hésites pas si tu as des questions. L'ep c'est déja compliqué a comprendre en école donc je comprends que par le cned tu es un peu perdue!
Bon courage
tia

[Emilie]

Bonjour Tia
peux tu m'éclairer je suis en 1er année de bts esf et j'ai du mal àfaire la différence entre la méthodologie et l'étude de besoin..

Merci d'avance pour ton aide
Bisous

[tia]

Bonjour,

En fait ton ep doit être un ensemble cohérent. Tu ne peux pas distinguer "étude de besoin "et "méthodologie".
Ton étude va comporter ces différentes "étapes"

- Le constat de départ (ou besoin, problème)
Ex : d'après la responsable, les jeunes ont une alimentation désequilibrée.

- Ce constat doit être vérifié, quantifié, précisé.
Ex :
Qu'est ce que j'entends par alimentation désequilibrée? Il faut préciser :
La moitié des jeunes ne prend pas de petit déjeuner. Les jeunes mangent en moyenne 1,2 fruit par jour...

- Tu dois mettre en évidence ses conséquences négatives (car s'il n'y en a pas, ce n'est pas un problème donc ton ep ne sert à rien)
Ex :
Manque de vitamines : carences... Manque de produits laitiers : risque pour la croissance...

- Tu dois mettre en avant les causes du problème.
Ex : pas de motivation pour manger le matin, méconnaissance des intérets pour la santé, n'aiment pas les fruits et légumes...

Puis le diagnostic qui fait la synthèse.

Toute l'argumentation de ton étude se fait via ta méthodo. C'est a dire :
"Via mes recherches scientifiques j'ai déterminé des indicateurs qui peuvent montrer une alimentation désequilibrée : le nombre de prises alimentaires par jour, le nombre de fruits et légumes consommés par jour, le nombre de boissons sucrées consommées par semaine...
A partir de ces connaissances, j'ai construit une grille d'entretien pour connaitre l'alimentation des jeunes concernant ces indicateurs. J'ai interrogé les jeunes et il s'avère que
x% ne consomment pas 5 fruits et légumes par jour etc..."

En fait, dans ton écrit, il ne faut pas séparer "étude de besoin" "connaissance technique " "méthodologie" mais faire un ensemble cohérent : C'est grace a mes connaissances techniques sur l'alimentation que j'ai pu construire des outils objectifs. Leur analyse m'a permis de mettre en avant que les jeunes ont une alimentaion déséquilibrée concernant ces points :
-...
- ...


En fait, tout ce que tu dis dans ton ep doit être "prouvé". Si tu dis que les jeunes n'ont pas de connaissances sur l'alim, tu dois le montrer précisément.
Ex : X% des jeunes ne sont pas capables de citer un bienfait des fruits et légumes. X% des jeunes considèrent que un fruit par jour, c'est suffisant.

En espérant avoir répondu a ta question (que tout ce blabla sans doute trop long a au moins servi a queqlue chose!!)

Bon courage pour la suite.
tia