Le Social

Je suis désolée de devoir pousser un petit coup de gueule qui m'attirera sans doute les foudres... Tant pis, l'authenticité et le courage de ses opinions font sans doute partie d'une des capacités de l'ES surtout lorsqu'il lui semble qu'il a à défendre un point de vue comment dire..... éthique.....

En effet, je trouve assez triste et surtout dommage qu'un certain nombre d'entre les VAEISTES en quête du Sacro Saint diplôme qui va venir attester qu'ils sont bien ES, se servent des forums de discussion soit pour demander soit pour proposer eux-mêmes leur livret 2 validé.

Je m'explique : Comme l'a évoqué un membre de ce forum en page 2 (carter), ce livret constitue une chance de faire le point, de retranscrie le quotidien en prenant le temps d'une réflexion profonde sans doute instigatrice de changement dans nos pratiques éducatives. Si l'élaboration d'un tel travail n'a que pour finalité le petit bout de papier....

Mais bon sang, pour avoir été vaesite puis formatrice et membre de Jury, il me semble tout de même que notre profession nous donne cette chance inouïe de ne pas travailler sur des machines et de réfléchir un peu, d'être à même de construire une pensée, de conceptualiser; d'artgumenter et de défendre des projets !!!!!

Si vous présentez la VAE c'est que vous avez normalement travailler en tant qu'éducateur depuis quelques années! Si vous avez été recrutés, puis prolongés dans vos fonctions c'est que vous possédez les qualités précédentes ni plus ni moins !

Alors qu'est ce qu'on vous demande dans ces quatre fonction :


F1 : Comment vous prenez en compte les élements ramenés par les partenaires sociaux, qu'elle analyse vous en faite?
Une fois ces éléments pris en compte, comment vous entrez en relation avec la personne, grâce à quels outils théoriques, grâce à quels qualités reposant sur votre savoir être.
Comment vous créez un espace propice à l'entrée en relation en prenant en compte les difficultés de la personne, de la commande sociale, du projet pédagogique et institutionnel?
Comment vous prenez en compte le ressenti de la personne, comment entendez vous ses désirs et ceux de sa famille ? Qu'est ce que cela vous renvoie ?
Au terme de quelques semaines d'observation, quel diagnostic éducatif pouvez vous faire ? C'est à dire quelle problématique vous mettez en exergue qui débouche normalement sur des hypothèses d'interventions : les difficultés se situent là, le juge ou la MDPH nous confie cette personne pour telle raison, ses désirs sont ceux là et l'institution et l'équipe peut au regard de tout cela proposer : 1 2 3 4 5 6 7 etc....
Pour se faire comment engagez vous un début de partenariat à l'intérieur et à l'extérieur de l'institution.

Normalement vous devez vous retrouver dans tous ces cas de figure régulièrement car comment faire l'impasse d'un diagnostic éducatif pour construire un projet individualisé. Vous connaissez vos partenaires, la commande sociale avec laquelle vous travaillez et votre projet pédagogique quand même et en dire quelque chose ??????


F2 : C'est ni plus ni moins la fonction la plus facile à obtenir car il s'agit de ce que vous faites normalement 35 heures par semaine. Comment vous accompagner la personne au regard de ce que vous avez évoquez en fonction 1 : comment repérez vous les potentialités, besoins et désirs de l'usager, comment vous vous en entretenez avec lui, avec les partenaires, sa famille.
Qu'estce que vous mettez en place à l'intérieur de votre institution et à l'extérieur dans un but d'insertion dans la société en valorisant, en prenant en compte la singularité de chacun dans une optique d'autonomie. Comment vous trouvez une juste place (ni devant, ni derrière, ni trop prêt, ni trop loin). Comment travaillez vous avec le groupe ? Qu'est ce qu'un cadre éducatif? Citez des exemples pour montrer comment au quotidien vous vous y prenez pour assurer une fonction symbolique au niveau des règles, de la loi etc... Quelles activités socio éducatives ou médiations vous élaborez afin de tendre à ces objectifs. Qu'est ce qu'elles amènent, qu'est ce que vous observez?
Comment vous vous y prenez vous pour maintenir du lien tout en laissant une marge de manoeuvre à l'usager, c'est à dire qu'est que vous mettez en place pour qu'il ou ils mesurent la portée de leur choix.

F3 : Vous accompagnez et vous ne faites pas que de la prise en charge ! Alors quels objectifs sont inhérents à la mise en place de projets individualisés. Comment en tant que référent vous avez votre place au sein d'une équipe pluridisciplinaire. Quelle interaction au niveau de l'équipe ? Comment vous argumentez vos choix de partenariat, d'axes de projets et objectifs préalablement discutés en amont avec l'usager et sa famille? Comment en tant que référant vous rapportez en équipe les rencontres avec les partenaires participants de l'exécution du projet et comment vous évaluez ce projet avec eux, l'usager et vos collègues. Qu'elles sources théoriques ou quels outils permettent l'évaluation d'un tel projet individualisé ? Comment le réajuster vous, le réadapez vous ? Pourquoi ? Comment rendez vous compte du travail entrepris. Vous devez bien élaborer des rapports au juge des enfants, participer et rédiger des synthèses.

Ensuite vous devez bien bâtir des projets d'activités. Quel éducateur n'en fait pas ? Qu'est ce qui est en amont de ce projet. Quels sont les buts rechercher. Notre métier nous donne l'incroyable chance de mettre du sens à nos actions!!!! L'éducation spéciale n'a pas pour but de créer du loisir pour créer du loisir! Alors,Comment au regard de ce projet vous élaborer un budget financier prenant en compte des principes de réalités et quand et comment vous justifiez de vos dépenses inhérentes au projet. Quand , où et comment vous faites le bilan de vos activités. Avec l'équipe, les usagers, par écrit, par oral en réunion d'équipe?


Fonction 4 : Quel professionnel êtes vous ?????? Vous aussi vous avez votre singularité qui vous distingue des autres membres de l'équipe au sens large!!!! L'éducateur n'étant pas tout puissant, vous êtes bien régulièrement confrontés à des situations qui posent question, vous devez bien souvent vous sentir dans une impasse soit dans la relation soit dans l'accompagnement? Alors à quels réseaux, à quels outils théoriques (APP, spécialistes, psychologues etc...) faites vous appel pour prendre de la distance et essayez de profiter de la pluralité des points de vue et des savoirs faire et savoir réfléchir différents autour de vous? Qu'est ce que cela vous à amener et comment vous vous êtes déplacé par rapport à votre point de vue, mode de communication ou accompagnement initial.

Ensuite, comment vous tirez profit de la communication dans l'institution : logoiciel de partage de l'info, réuniuon, cahier de relève, discussions avec vos collègues. Vous avez bien vécu des incohérence dans la prise en charge dû à un moment où à un autre à une communication imparfaite, trop rapide, qui a engendré soit du conflit soit des répercussion sur la continuité de l'a prise en charge? Comment l'avez vous notée, verbalisée. Quels outils vous ou votre équipe avez mis en place pour tendre à une communication plus efficiente au service de l'usager ?

Vous participez bien à des congrès, formations, APP, stages théoriques? Pouquoi? Qu'est ce que cela vous a apporté, quelles répercussions sur votre quotidien? l'accompagnement?
En quoi tous ces outils vous ont permis de vous déplacer et de vous enrichir?
Vous devez lire, et participer à des forums de discussion, sur internet? pouquoi le faites vous?
Comment vous faites profiter à l'équipe de vos enrichissements personnels? Sous quelle forme ? Qu'apportez vous aux stagiaires et que vous apportent ils aussi?
Lorsque vous vous formez au niveau des lois 2002,2 2005, 2007 (protection de l'enfance) ou quand vous vous tenez informés des politiques sociales qui régissent notre métier etc... Pouquoi le faites vous, qu'est ce que cela change dans votre approche de votre métier? pourquoi est ce important?
Comment évaluez vous votre travail ? en équipe? Avec vos supérieurs? Comment vous impliquez vous à la démarche qualité et à l'évaluation préconisée par la loi 2002/2? Quel impact sur votre travail?
Vous devez bien être en desaccord avec l'équipe qu sujet d'une orientation prise qui vous a paru un jour ou l'autre innapropiée voir injuste? Quels positionnements, comme faites vous valoir votre point de vue ?


Voilà, tout cela n'est pas exhaustif et mis à part mon coup de gueule j'espère avoir pu aider d'une autre manière qu'en balançant mon livret 2 qui est très personnel.
Certes, tout cela demande du travail, du temps,beaucoup de temps. Mais vous êtes capables de le faire. Si je l'ai fait, vous aussi pouvez le faire car je ne suis qu'un modeste éduc parmi tant d'autres, sans prétention aucune!!!!!!!

Mais de grâce, un peu de courage, un peu de réflexion afin que les jurys arrêtent de se demander trop souvent si le livret 2 qu'ils évaluent à Calais n'a pas été pompé à Nice par le biais d'un forum. je me bats tous les jours pour faire cesser les critiques au sujet de la VAE que certains considèrent comme un sous-diplôme alors qu'à mon sens il est tout le contraire quand son auteur à pris la peine et le temps d'y consacrer du temps PERSONNELLEMENT .
En revanche, que les forums servent de réflexion, de partage de points de vue, d'échange, de confrontation bienveillante, je suis à 100 pourcent pour!
Pour ceux qui pensent aider en livrant tel quel leur dossier : Croyez vous vraiment être aidant ? Ne pensez vous pas qu'il serait bien plus efficient de consacrer un peu plus de temps à discuter avec quelqu'un ou lire ce qu'il est en train d'élaborer autour de pistes de réflexion et de points de vue échangés?
Si l'on souhaite que la VAE continue et soit reconnue, alors sans doute faut il arrêter cette solution de facilité. J'en ai personnellement plus qu'assez de lire que l'on souhaite un livret 2 ou une fonction pour exemple....pas pour plagier!!!!! Croyez vous que les membres des jurys soient de vieux bricards qui vivent au fond de leur caverne et qui pointent le bout de leur nez uniquement le jour de l'oral???? Et bien non ils possèdent internet, lisent les forums...La preuve....et se disent que tous les livret 2 ne sont pas que personnels, ce qui est dommage pour ceux qui ont osé se lancer et faire preuve d'un peu de courage et de recommencer l'année d'après en cas d'échec mais qui pourront dire qu'ils ont fait un sacré bout de chemin.
Si votre écrit est influencé par un autre et ne part pas du fond de vous même, vous avez alors toutes les chances de ne pas être en congruence avec ce dernier le jour de l'oral... Les jurys ne s'y trompent plus et dans le doute ... hélas...ne valideront peut être pas certaines fonctions!

pas une seule réaction ?

jury aussi, je partage et approuve totalement ta réaction et tes commentaires. même si nos régions sont différentes, chez nous les interrogations sont identiques et certains écrits laissent perplexe ........... aussi. je crois l'avoir déjà formulé dans mes précédents posts.

En pleine rédaction de mon livret 2, je suis bien d'accord avec toi! Je demanderai correction à la fin à mes collègues, et ça s'arrêtera là!
A bientôt!!!

Et bien non, tu vois pas une seule réaction.... Et pourtant je partage à tel point les observations de Soizic que j'aurai pu écrire mot à mot son post.

Je viens d'obtenir la VAE après deux années de travail acharné après des diplôme universitaire en travail social.

Le jury m'a dit avoir apprécier la congruence entre mon écrit et mon oral et qu'ils avaient au moins la certitude que c'était moi qui en était l'auteur. Une remarque inverse m'aurait plus que chagriné car il n'y a pas une ligne, pas un mot que je n'ai moi même choisi d'écrire.

Il faut dire que mon objectif premier était de faire le point sur l'éducateur que je suis, de vérifier mes capacité et d'écrire aussi les inaptitudes que je me connais, de me déplacer intellectuellement et personnellement.

De ce fait, il m'est aujourd'hui proposé d'être jury DEES voie directe et VAE ainsi que d'entrer dans un centre de formation de travailleur sociaux en tant que formateur. Comme quoi, le travail personnel, la réflexion paye et est reconnu à sa juste valeur. Ma Vae s'est plus axée sur la recherche que sur qelque chose de très scolaire pour obtenir le DEES à n'importe quel prix. Je savais le danger personnel que je courrai à me lancer dans cet introspection professionnel car il était fort possible qu'au terme de sa rédaction je ne me présente même pas devant le jury ou que je n'exerce même plus cette profession.
J'en suis pasé par des phases de doute, des phases de déprime, des interrogations réelles qaunt à mes capacités à être ES, bienveillant et toujours éthique.
Ce cheminement dans "les couloirs du quotidien" a aussi fait explosé des non-dits au sein de l'équipe, mais comme le disent certains de mes collègues, ma VAE a aussi servi à cela.

Non, JM, comme tu le vois, il n'y a pas de réaction à ce type de sujet car la course à la carotte est plus forte que la remise en question nécessaire que demande la rédaction de ce livret.

Prendre les Jurys pour des imbéciles confère une forme de non respect à leur égard mais aussi à l'égard de la profession tout entière et surtout vis à vis de soi même.
L'authenticité fait partie des qualités nécessaires au savoir être de l'ES. Pour tous ceux qui adoptent cette démarche je me pose des questions quant à la sincérité de vos accompagnements... L'usager a t il en face de lui quelqu'un qui dit ce qu'il fait et qu'il fait réellement ce qu'il dit?

Je ne veux pas être un moralisateur, mais tout comme Soizic un humble penseur qui estime que dans la vie tout se mérite et qu'on ne peut pas tenir un discours x à des usagers et faire Y.

Je mes suis laissé seulement avoir une seule fois en envoyant mon livret 2, pensant que de bonne fois un échange s'établierait avec cette personne... Mais depuis l'envoi : Rien. j'ai donc bien perçu le sens de cette démarche et vous ne m'y répondrez plus. Car voilà une semaine que je reçois quantité de mail, à peine poli de personnes me demandant mon livret. Je n'y réponds pas et n'y répondrai plus.

Oui, un peu de courage. je dirai comme Soizic que si je l'ai fait, tout le monde peu le faire car moi aussi, je ne prétends pas du tout être supérieur à quiconque en matière de réflexion. Mais c'est ce que me demande ce travail tous les jours. Et bien oui, faut réflechir un peu et ça prend du temps.

J'ai une de mes collègues qui a aussi fait un boulot énorme autour de sa VAE. Je peux certifier qu'elle l'a fait seule. Nous nous sommes confrontés bien souvent autour de nos écrits, ce qui a créé une dynamique de travail quotidienne.
Certes, elle a obtenu fort heureusement la validation totale mais elle a dû passer une heure à prouver au jury que c'était bien elle qui était l'auteur de tout ce boulot. C'est dommage, mais aujourd'hui je comprends aisément pourquoi il faille en passer par là.

Sur un principe éthique je pose une question au modérateur de ces forums, car il doit bien en exister un. Pourquoi ne pas supprimer les post qui demandent ou propose un livret 2???? Remarquez, il y a sans doute possibilité de contacter les personnes qui parlent de leur réussite par émail car je découvre que ceux qui m'ont contacté directement n'ont pas laissé de trace à mon post précédent.....

il y a un temps, j'avais posté ca, sans reponse aucune.
quuant à toi sansan, tu es surement sur la bonne voie

Auteur: jm
Date: 08/10/2007 11:04

attention, la vae n'est ni une fatalité ni une formalité.

il vous faut mettre en évidence une identité professionnelle appuyée sur des illustrations tirées du quotidien.
faire simplement état de participations diverses dans certaines activités est loin d'être suffisant et probant.
quant aux éléments théoriques, ceux-ci sont une base et ne peuvent être à eux seuls des révélateurs du travail éducatif qu'un jury se doit d'apprécier.

votre travail doit donc être singulier, et personnel. inutile donc de paraphraser un candidat, faites votre dossier avec ce que vous savez, et ce que vous êtes.
l'authenticité est une valeur très appréciée chez les jurys dont je fais partie en vae ou en traditionnel.
faire comme les autres, n'est donc pas forcément gage de qualité, (le livret est d'ailleurs assez clair il me semble) et n'est pas essentiel.

bonjour ,

pour ma part j'ai validé 3 fonctions sur 4, et comme la plupart il me manque la 4eme...que je represente en mars .

j'ai eu plusieurs demandes , afin que je puisse faire passer mes écris ....

j'ai preté mon livret a deux collegues !
qui je penses se sont bien servies...mais tu vois elles n'ont validé qu'une seule fonction ...
c'est bien la preuve que si tu n'y met pas tes tripes, et que tu n'en est pas l'auteur ca se voit tot ou tard !

Je suis en train de galerer pour ma 4eme fonction mais je ne demanderai jamais qu'on me passe son livret ; tous les conseils sont la bienvenues et ce que tu as pu nous dire dans ton premier message me sert en ce moment meme pour réecrire ma fonction !
merci
merci
et merci de soulever un sujet tabou ...

j'aimerai qu'on reflechisse également au sujet suivant .
Je suis AMP et je travaille depuis pres de 10 ans dans le medico social...
j'aimerai que les ME et tous ceux qui pensent que les AMPs ne "m'erites pas " d'obtenir le diplôme d'éducateur spécialisé VIA la VAE .
pourquoi dans mon cas c'est un AMP qui a aiidé deux monitruces éducatrices ...et qui s'en sortent vraiment moins bien que moi ...
c'était mon petit coup de guelle ...
merci et bon courage a ceux qui veulent vraiment bosser !!

C'est avec beaucoup d'intérêt que j'ai lu tous les posts de ce sujet.

Tout d'abord, je dois préciser que je passe mon entretien ce vendredi et que même si la modestie ou mon manque de prétention me pousse à refuser de dire que je vais tout valider (je ne préfère d'ailleurs pas faire de pronostic), ce que je viens de lire me rassure énormément!

Tout d'abord, j'ai énormément travaillé, je me suis donnée pendant un an pour l'écriture de mon livret 2 mais surtout pour la réflexion, l'analyse, la prise de recul etc. ceci alliant vie de famille, travail etc (comme tout le monde). La seule chose dont je suis sûre pour cette VAE, c'est que j'ai écrit le livret 2 avec mes tripes, comme Carter, c'est moi qui ai écrit chaque ligne...

Des collègues me demandaient de lire mes fonctions dans le but de me donner leurs impressions mais c'est pour moi trop personnel, je n'ai donc pas pu "confier" mon livret aussi facilement. Ce n'est que lorsque je l'ai déposé que j'ai choisi de le faire lire à 2 collègues en qui j'ai entièrement confiance. Je l'ai également soumis à un éducateur et ami qui à une bien plus grande expérience que moi, son avis comptait énormément pour moi... Il me connaît bien et m'a dit que l'on sentait que c'était bien moi... A la limite, je pense que même sans signer, les personnes qui me connaissent bien auraient pû me retrouver au travers de mes écrits. J'y ai noté mon quotidien, mes réflexions, mon questionnement, les solutions que j'ai proposées...

Je n'arrive pas à comprendre que quelqu'un puisse s'approprier un vécu qui n'est pas le sien!

Je viens sur ce forum pour y échanger mes savoirs, mes expériences, mon ressenti face à certaines discussions etc... mais il est vrai que je suis effarée de voir autant de personnes qui demandent des livrets... J'aurais trop peur d'être influencée en en lisant un... de plus, c'est aussi notre vécu personnel qui fait le professionnel que nous sommes.... une autre personne ne réagirait pas de la même manière au même moment et dans la même situation que nous... Il n'y a que nous qui pouvons expliquer cela...

Je suis rassurée de voir que le jury arrive à ressentir ce qui est vrai!

Merci pour vos posts!

bonsoir,

c'est avec effarement que je viens de lire vos messages. il me parait évident que la rédaction du livret 2 doive être quelque chose de très personnel et qu'il ne serve à rien de paraphraser qui que ce soit. néanmoins, moi qui n'en suis qu'à la rédaction de ma première situation de travail, je me sens perdue, je doute, j'ai peur d'être hors sujet, trop descriptive, pas assez dans l'analyse,... et des conseils de gens déjà passés par là me seraient d'une grande utilité. et je ne vois pas ce qu'il y a de mal à solliciter le soutien de ceux qui ont l'expérience. il ne s'agit pas de faire du recopiage, et encore moins du pompage. il est évident que ça ne trompera pas le jury, mais d'être au moins éclairé sur la bonne route à prendre. Soizic, à te lire, on dirait que c'est simple comme bonjour, mais moi, je galère à comprendre le référentiel, avec tous ces grands mots en "tion" qui ne me parlent pas !! ils ne me parlent tellement pas que je doute de moi, de mon travail et de l'utilité de faire cette VAE qu'à tous les coups, je n'aurai pas puisque je suis nulle !!! Carter, tu dis que tu as eu des moments de déprime durant tes deux ans de travail sur ton livret 2. Pourquoi ne pas comprendre alors qu'il peut être important pour certains d'entre nous d'être rassuré??? je vous trouve bien dure avec nous, débutants dans la VAE, même si je vous rejoins totalement sur le fond. pour finir, l'obtention de ce "bout de papier", comme tu dis Soizic, est pour moi le symbole de la reconnaissance de mes capacités professionnelles. alors oui ! je voudrais vraiment l'avoir, et je ne vois pas ce que cela à de déshonorant.

Marie-Aude,

Je pense que vous avez mal interprêté les posts précédents.

Evidemment qu'il est compréhensible que vous souhaitiez des conseils de personnes passées par là... mais lire un livret n'est pas un conseil! Par contre si quelqu'un vous offre de la disponibilité pour lire vos écrits, pour vous conseiller sur le contenu ou le contenant, pour vous éclairer sur les points à détailler, analyser etc, c'est différent.

Je ne pense pas que Soizic soit contre cela... mais plus contre le fait que quelqu'un donne son livret comme ça sans explications derrière!

De plus, je ne pense pas que non plus que la lecture d'un livret vous aiderait à mieux comprendre le référentiel tel qu'il est écrit.

Soizic en a écrit un excellent résumé dans le premier post... très clair... avec des mots beaucoup moins barbares!

Bonne chance... et courage! Ne désespérez pas!

PS: j'ai bénéficié d'un accompagnement et je peux, si vous le souhaiter, répondre à quelques questions que vous pourriez vous poser quant à la compréhension du référentiel.

Mag,

tout d'abord, merci pour votre réponse et vos encouragements.

nous sommes effectivement d'accord !! lire le travail de quelqu'un d'autre n'a que très peu d'intérêt, et n'aide pas pour la rédaction de son propre livret. comme je l'ai déjà écrit, je suis d'accord sur le fond du post de Soizic.

merci également pour votre proposition d'aide, que je saisis !

j'avoue ne pas avoir été plus loin que le tableau de la fonction 1 du référentiel, et la rédaction de ma première situation de travail. j'ai déjà mis du temps à faire la corrélation entre ce tableau et mon travail actuel (je suis "référente sociale" dans un CHRS pour hommes), et n'ose pas aller plus loin dans la lecture du référentiel temps que je n'aurai pas fini la rédaction de cette première situation.

plus je me relis, plus je me dis que je mets trop de détails, que je ne suis pas assez dans l'analyse des pratiques qui caractérisent mon travail de mise en relation avec les usagers. ce qu'explique Soizic sur la fonction 1 confirme mon ressenti, mais je n'arrive pas à me poser les bonnes questions pour être d'avantage dans la réflexion.

est ce que mon récit est assez construit? est ce qu'il répond suffisamment aux items proposés? est ce que je ne suis pas trop dans une description basique?... voici le genre de questions que je me posent...

je ne souhaite pas que quelqu'un réécrive mes phrases ou me dise ce que je dois écrire, mais juste qu'on me dise si je suis dur la bonne voie, ou si je me plante totalement.

merci par avance pour votre aide, si cela vous est possible, et bonne chance pour vendredi

Marie