Le Social

Bonjour,

Nous sommes étudiants à l'IFEN du Havre, dans le cadre de notre formation (ES) nous sommes amenés à réaliser un dossier d'UF7. Le sujet retenu est la Mixité.
Au fil des différentes séances de travail nous avons pu affiner notre recherche.

Nous ciblons donc un public adolescent en institution de la protection de l’enfance (bien entendu pour réduire la charge de travail à la commande de l’école).

La problématique n’est pas tout à fait définie pour le moment mais dans les grandes lignes, l’intérêt est de comprendre les raisons du choix des établissement d’être mixte ou non mixte. De questionner les éventuelles contre-indications à la mixité. De questionner au contraire ses avantages.

Il nous paraît bien entendu nécessaire de faire un point historique, il y a de forte chance qu’il s’agisse d’un parallèle avec l’Education Nationale.
Nous souhaitons monter un questionnaire afin d’obtenir des réponses (celui ci n’étant pas encore créer totalement, nous ne pouvons pour le moment le communiquer, nous espérons pouvoir le faire dès la fin janvier 2008).

Au fur et à mesure de nos recherches, nous nous sommes vite rendu compte que le sujet n’avait pas été traité dans sa globalité, nous allons donc avoir un travail très lourd certes, mais surtout très intéressant (du fait qu’il faille que nous trouvions et construisions les réponses…).

Pour finir, le but de ce commentaire est de recueillir des informations et des éventuelles sources afin de pouvoir étayer notre travail.

Merci d’avance,
L’équipe UF7

Bonjour, nous avons constaté qu'il y a un smiley qui s'est glissé sur notre sujet (à la place du chiffre huit de 2008) Il semble que le pc ait été conditionné à cela... nous nous en excusons.
Merci d'avance de votre participation.

Constatant que depuis plus d'un mois je n'ai toujours pas eu de réponse à ce com, je suis forcé de constater que nous sommes les seuls à nous interroger sur le sujet. Par conséquent le sujet est maitrisé par tous... donc nous attendons impatiemment vos livre (pour information nous n'en avons pas trouvé dans ce cadre donc...)

Merci d'avance

« Les pièges de la mixité scolaire »
Michel FIZE, Presse de la renaissance, 2003, 274 p.

L’école va mal. Sont fréquemment mis en accusation des savoirs trop abstraits et indigestes, des programmes trop lourds, des rythmes trop élevés. A-t-on jamais pensé à mesurer les effets délétères de la mixité ? Question provocante s’il en est, tant la cohabitation des filles et des garçons semble s’imposer comme une évidence démocratique et égalitariste. Pourtant, à y regarder de plus près, la qualité des relations entre les deux sexes et l’efficacité des performances scolaires ne gagnent pas forcément au mélange des sexes. Ainsi, la mixité n’a pas permis depuis 40 ans que disparaisse le sexisme, ni la hiérarchisation de la virilité (considérée comme un attribut masculin) sur la sensibilité (attribuée traditionnellement aux femmes). Qui plus est, mélangés, les filles et les garçons mettent tout en œuvre pour garder leurs marques les uns par rapports aux autres, préserver leurs repères respectifs, réaffirmer leurs différences et élaborer des conduites spécifiques. Il n’est qu’à regarder comment se forment les groupes dans les cours d’école ou à la sortie des collèges : les voies de socialité se trouvent essentiellement entre pairs ! Quant aux résultats scolaires, si les filles, longtemps considérées comme seulement aptes à apprendre leur métier de femme au foyer, semblent avoir profité de l’émulation de la présence des garçons, il est démontré qu’elles obtiennent de meilleurs résultats quand elles se retrouvent seules, notamment dans les matières considérées comme masculines. Ainsi, ce lycée réservé aux filles, ouvert dans l’East Harlem qui obtient 100% de réussite au même examen de niveau qui emporte dans le reste de New York seulement 42%. Et pourtant, cet établissement est fréquenté à 90% par des élèves de familles n’ayant pas fait d’études. Et puis la réussite scolaire qui est nettement le privilège des filles par rapport aux garçons n’est-elle pas un facteur favorisant la violence masculine : la construction de leur personnalité s’appuyant sur la seconde à défaut de pouvoir s’appuyer sur la première... Est-ce à dire que la séparation des sexes à l’école serait devenue le nouveau paradigme de la réussite scolaire ? Entre le tout mixité et le tout séparation, l’auteur choisit la solution du panachage : mixité maintenue en primaire et au lycée, modulée au collège. Après tout, explique-t-il, la mixité n’est déjà pas respectée dans la plupart des filières techniques : si la section littéraire regroupe 82,4% de filles, la section science et technique industrielle n’en compte plus que 7,6%, idem pour le travail social (97,6%) comparé à l’électricité (4,1%). Rompons donc avec l’idée reçue selon laquelle, la mixité serait spontanée et générale et acceptons de faire sortir cette question du tabou qui actuellement l’étouffe. S’il appartient au lecteur de trancher entre les arguments présentés par Michel Fize, reconnaissons à l’auteur son honnêteté (notamment quand il expose clairement l’hostilité des élèves, des enseignants et des parents à toute remise en cause de la mixité) et son talent à nous présenter les tenants et aboutissants de cette question.

Merci Jacques pour ta participation, nous avons en effet un quantité correcte de documentation concernant la question de la mixité mais malheureusement un seul article sur la mixité des ados dans les mecs.

Merci encore.

L'équipe UF7

bonjour à vous
je suis tombée sur votre question car je réalise mon mémoire sur la mixité en MECS, et comme vous je ne trouve rien en ce qui concerne ce sujet bien précis. il y a pas mal d'ouvrage sur la mixité scolaire mais rien sur les institutions. j'aimerais savoir quel article vous avez trouvé? j'attends votre réponse avec impatience, et oui le temps presse.
bonne journée.