Bien sûr qu'un éducateur spécialisé a sa place en MAS, bien sûr qu'il existe un travail spécifique d'accompagnement des personnes handicapées vieillissantes!!! C'est mon job!
Le handicap ne prend pas sa retraite, le vieillissement d'un être humain engendre dans la plupart des cas des déficiences, avec l'avancée en âge, une personne en situation de handicap voit ses besoins de compensation augmenter le plus souvent, le physique décroît, des maladies apparaissent, des démences également, mais la problématique de base est encore là. Le soucis principal, et cela nécessite un travail qui cadre tout à fait avec un éduc spé, c'est de démmêler tous les facteurs qui se croisent et vienent entâcher la qualité de vie de la personne.
C'est un peu long à expliquer, je prends un ex imaginaire.
Une personne atteinte de trisomie 21, âgée de 55 ans,donne à connaître un comportement nouveau, refus de s'alimenter .
Pourquoi?
-une lubie?
-mal aux dents?
-démence sénile?
-angoisse liée à des pb familiaux? A l'arrivée de la sénilité? a une douleur non localisée et impossible à dire?
-peur de la fausse route?
-perte de repères par dégradation des papilles gustatives (lié à la trisomie et à l'âge) ?
-perte d'appétit suite à un cnflit relationnel?
-dépression? déprimme?
et ainsi à l'infini...En IME, on détecte des déficience dans un univers de progrès, on cerne le pb, on avance un peu vers un entonnoir qui rétrécit. Avec le vieillissement, l'entonnoir s'ouvre, ce qui est très déstabilisant, les facteurs de déficience se multiplient, et handicap, multiplié par vieillissement cause des soucis de manière exponentielle, il y a deux foyer de déficience à combattre pour accompagner la personne.
Donc un éduc spé a mille chose à faire, et en premier lieu essayer de décrypter des symptômes. Pourquoi ce mec crie? En utilisant un champs de connaissance lié au handicap en propre, auquel vient s'adjoindrele champ du vieillissement.
A ce niveau là, deux univers se rencontrent autour de la personne, les "moniteurs" et les "soignants", et ce n'est pas tâche facile d'arriver à s'articuler pour puiser des forces dans les deux champs d'investigation! D'autant que l'educ vient du monde des "moniteurs" et qu'il faut se débarrasser d'une tonne de "savoirfaire" pour vraiment faire équipe avec les "soignants" et être efdficace pour la personne.
Le maintien des aquis, effectivement, c'est une part du travail, mais la tâche est beaucoup plus vaste et variée qu'il n'y paraît de l'extérieur.
Un éduc spé en MAS, tout comme en FAM, voir en maison de retraite n'est pas une hérésie. Il n'y pas d'être humain qui ne vaille la peine d'établir une relation.