Le Social

salut a vous... j'suis en formation d'educ, et j'voudrais avoir votre avis sur ca "apres avoir longtemps écarté les familles du travail educatif, le danger actuel consiste a devenir trop familiariste et a oublier l'enfant"

merki

Pour moi cela signifie qu'il ne faut pas quitter un extrême pour un autre. Avant, passant que c'était la seule famille qui nuisait à l'enfant on coupait tous les ponts. On se rend compte aujourd'hui que les parents et les enfants ont peut être besoin d'être séparés avant de retrouver une stabilité mais les enfants ont besoin de garder des liens affectifs avec leur famille. De plus, préparer une stabilisation et un retour en famille ne peut se faire que s'il n'y a pas rupture totale et prolongée. Cependant, les enfants ont quand même besoin "d'air" donc associer la famille c'est bien mais pas à grosses doses sinon à quoi sert un placement (par rapport à une AEMO)? Et d'autre part, l'ASE travaille avant tout pour la protection des enfants. Donc certes il faut s'occuper de l'environnement familial mais l'ES est là avant tout pour l'enfant. L'ES, personne neutre, a un rôle symbolique pour l'enfant : il est là pour l'aider lui, or si l'enfant trouve l'ES trop en lien avec ses parents, il peut y avoir confusion dans son esprit d'enfant. C'est pour cela que plusieurs assoc en AEMO font maintenant intervenir des équipes pluridisciplinaires au sein des familles : éduc, as, cesf (si pb budget ou logement)

je suis en partie d'accord avec toi.
D'un certain coté il faut voir tout ce qui gravite autour de l'enfant (on peut parler d'une analyse systemique)
D'un autre c'est le danger, c'est d'oublié l'enfant.

Bonsoir,
Moi je dirais que la famille c'est l'enfant et les parents! longtemps on a travaillé avec seulement l'enfant en développant une masse importante d'actions à son égard. Le seul point d'encrage pour intervenir sur les difficultés de l'enfant. Donc a ce niveau moi je pose une deuxième question: "comment favoriser le développement social et scolaire de l'enfant sans prendre en compte sa cellule familiale?". En effet, peut on réelement soigner tous les maux de l'enfant en injectant des projets, actions, mesures sociales et/ou judiciares sans pour autant intevenir sur le pôle parents? Pour ma part, je travail en direction des familles convaincue du fait que pour aider l'enfant il est nécessaire de développer des "compétences" et habiletés chez les parents.
Nous parlons beaucoup de co-éducation: un enfant qui va par exemple à l'école. le maître va lui demander de faire quelque chose. le soir en rentrant ces parents vont lui dire l'inverse. Comment l'enfant fait il pour s'y retrouver? Déjà nous en tant qu'adlte ceci peut être trés destabilisant quand nous avons deux trois quatre versions pour la même chose!!!
Il me semble donc aussi important de penser dans une logique globale d'éducation et non pas dans une logique sectionnée en différentes instances!
Voilà ce que je peux en dire... enfin je pourrais encore en rajouter un petit peu!
A plus