Le Social

Bonjour,
je suis en stage long dans un centre maternel ayant la particularité d'accueillir seulement des adolescentes de moins de 21 ans et leurs bébés. Je planche actuellement sur mon sujet de mémoire mais la tâche et rude! j'aimerais écrire sur la difficulté à accompagner l'adolescente dans sa rencontre avec son enfant à un âge où liberté, quête identitaire, ambivalence dans les attitudes,recherche de ses limites occupent beaucoup l'esprit.Je me demande si ce thème n'est pas trop large et sur quelles hypothèses je peut axer mon mémoire. Alors si certains ont des idées, cela n'est pas de refus!!

bonjour,

ton sujet me semble intéressant, à toi de le cerner d'avantage et d'y introduire le travail de l'éduc
ex : Comment l'éduc peut accompagner l'ado dans l'acceptation de limites (construction de son identité voir E.ERICKSON et F. DOLTO) et dans l'apprentissage des limites à l'enfant?

Ou: mère ado, une relation à 3 (mère, enfant, éduc = béquille)

hypot: le role de médiateur de l'éduc faciliterai la relation mère enfant (voir J.ROUZEL pour idée de médiation)

hypot: le travail de reconnaissance des limites sociales amènerait l'ado à mieux investir sa responsabilité de mère
(idée d'autorité de l'éduc en tant que personne repère de la jeune)

A toi de voir en fonction de tes observations et de ta pratique si les hypot sont confirmées ou infirmées

bon courage

Merci Lili,
ton aide me permet de mieux comprendre ce que l'on attend d'une problématique, comment celle-ci doit s'articuler.
Concernant mon mémoire, j'aimerais l'axer sur l'identité (j'ai fait connaissance d'erickson dont tu me donnes les références et il est vrai que cet auteur pourra étayer mes observations).
Bon je me lance et invente cette probématique: comment l'éduc peut-il accompagner l'adolescente dans son identité de mère à l'âge des identités multiples, de la confusion identitaire? (en gros quel accompagnement éducatif à l'âge du "qui suis-je", "qui je veux-être" alors que l'on est déjà mère?)
Qu'en penses-tu?

bonjour mathilde,

juste une ptite question: quelle est ta methodo de recherche
je m'explique: comment comptes tu aborder ton mémoire ?
Tu parts d'une question générale (ta problématique) pour ensuite découler sur des thèmes ?
OU bien tu axes tes rech sur 2 ou 3 thèmes centraux qui amèneront une problématique plus claire ?

En ce qui me concerne j'ai choisi (durant ma formation il y a 2 ans) 3 thèmes (concepts) en fonction de ptites questions, de faits observés sur le terrain:

exemple pour toi:
- l'adolescence (changement psycho, phys, rapport à l'autorité, voir aussi F DOLTO)
- la maternité et ses csq sur la femme (responsabilité, projection pour soi et l'enfant, csq psycho éveil de traumatismes infantils )
- le travail de l'éduc en tant que passerelle, accompagnateur dans l'acceptation du statut de mère ou non (ne pas juger le comportement parfois de rejet de ses jeunes mères) = empathie, non jugement, congruence = la relation d'aide C. ROGERS

Ptit conseil: si tu en as l'occasion, tu peux aller discuter avec des psy dans les PMI ou point écoute ado, ils pourront te donner des pistes ... mais bien garder en tête que tu fais un mémoire d'éduc (ne pas trop insister sur le domaine psy !!!)

BIBLIO:
- Guy AUSLOOS, la compétence des familles
- LIEN SOCIAL, la parentalité un concept en vogue, septembre 2004
- WINICOTT
- Carl ROGERS

bon courage en souhaitant ne pas t'avoir embrouillée.