Le Social

Rentrant en troisième année le mois prochain, je réfléchis au sujet de mon mémoire.
J'aimerais axer mon sujet sur la confrontation animation/éducation, et plus particulièrement dans une MAS.
Travaillant dans un service nommé "animation", et nous faisant appelés animateurs, cela me pose beaucoup question quant à la définition de l'éducateur et sa présence dans un tel service.
L'éducateur est il animateur ?

J'avais pensé à ce titre : Faut-il posséder des qualités d'animateur pour être éducateur en MAS ?
Mais j'ai peur de rentrer dans une polémique... Est ce un sujet houleux, vous parait il intéressant ? Peut être d'autres idées de titre ?

Que pensez vous du sujet, et sinon qu'est ce que vous me conseillez dans les recherches bibliographiques ?

Je pensais déjà notamment à bien définir le métier d'éducateur en m'appuyant sur les écrits de Joseph Rouzel, mais je peine un peu à trouver quelque chose qui confronte animation et éducation spécialisée.

bonsoir tout l'monde je galere! quelqu'un pourrait-il m'envoyer un exemple d'ecrits d'animation en foyer occupationnel? merciiiiiiiii

dans le service y a t il des éducateurs?
si oui , selon toi qu'est ce qui fait leurs spécificités?
tu devrais partir de là (la pratique), composition de l'équipe, écrits (fiche de poste, projet de service...)
moi j'éviterai le mon "confrontation"...
le sujet est intéressant car il peut être étendu à d'autres structures (Mecs, club de prév...)
dans certaines tâches beaucoup d'entre nous se demandent si nous ne sommes pas aussi des animateurs

Tresor tu aurais pu poster un autre sujet, car ça n'est pas vraiment le but du mien mais bon. Je ne peux pas t'aider concernant ta recherche.



J'essaie de cibler mon titre même si avant tout il faut penser au contenu, mais j'aimerais vraiment savoir ce que vous pensez du sujet dans son ensemble. Avis négatifs, positifs et interrogations, je prends tout.

"Le travail en équipe dans une MAS : confrontation animation/éducation" ?

Merci Mia de ta réponse.

Effectivement c'est ce que je remarque aussi dans ma structure, nous sommes souvent "animateurs" mais pourtant ça n'est pas le fondement de notre métier.

C'est une équipe pluridisciplinaire, il y a des éducateurs, un animateur, et un moniteur éducateur.
Effectivement il y a des spécificités au travail d'éducateur, et ils ont leur place dans la MAS, mais je m'interroge quant au nom "animateur" que l'on porte, et à certaines actions que l'on mène.
Car finalement peu importe le diplôme que l'on a dans l'équipe nous faisons le même travail.

Je pense aussi que confrontation est un peu trop "violent".
Tu dis que le sujet est intéressant parce qu'il peut s'étendre à d'autres structures, mais je crois que concernant mon mémoire il faut que je m'en tienne à mon expérience d'apprentissage, et donc là où je suis employée actuellement, une MAS (mais je vais me renseigner quand même)

alors équipe de formation différente mais qui font le même travail... ok. tu dis que les éduc ont leur place: pourquoi? (il faut que tu puisses argumenter cela - c'est ce que l'on va te demander le jour du diplôme).
je disais que c'était intéressant comme sujet car des rapprochements pouvaient être fait avec d'autres structures .. bien sûr il ne faut pas que tu le traites dans ton mémoire (c'est important que tu cibles la structure dans la quelle tu es) mais c'est aussi bien de savoir que cette problématique se pose dans beaucoup de structures ...
si tu as du mal à cerner sur le terrain les différences demande aux membres de l'équipe comment ils voient leur boulot (l'animateur a peut être une vision différente de l'éducateur...).
du côté de la théorie tu peux évidemment partir de Rouzel et jette un coup d'oeil sur les écrits qui traitent des activités comme support à la médiation.
voilou
bonne chance et courage

Daniel Rocquefort dans l'un de ses ouvrages parle de l'éducateur animateur... Joseph Rouzel également.
Mais qu'entends -tu par animateurs?
derrière le statut? au delà du statut de quoi veux -tu parler? est-ce de l'activité???? et des finalités qui diffèrent? L'activité n'étant qu'un support, un puissant levier pour la relation éducative, le lieu de nos observations, de l'écoute...
dans le mémoire, ce n'est le titre qui importe au départ c'est ta problèmatique. c'est quoi ta problèmatique? elle part d'observations, de constats, d'hypothèses...
oui pour le mémoire tu te tiens à ton lieu d'apprentissage et part de tes observations de terrain. Mais, ta question de départ est transposable dans le même champ. C'est à dire que ta question ne doit pas être comprise qu'a l'interne de ton expérience.
Par exemple, tu dis :" car finalement peu importe le diplôme que l'on a on fait le même travail".
Mais tu dis aussi : "il y a des spécificités au travail d'éducateur. "
Alors j'ai une question: Si l'éduc fait le même taff que l'animatuer ou que le moniteur éducateur, pourquoi ta structure emploie des éducateurs????
je connais une MAS où l'éduc est animateur oui mais ... du projet de services et garant que l'équipe reste dans les objectifs du projet... il anime oui... auprès des personnes et aussi le projet , il est animateurs du projet!
Oh là, là... en tous cas bon courage et surtout formule ta problèmatique.

Merci les filles pour vos réponses très intéressantes.

Mia : J’imagine qu’ils y ont leur place, et au fond je le pense. Mais dans la pratique, tous les jours j’entends des « y’a pas besoin d’être éduc pour faire ci, ou pour faire ça », « je ne suis pas animateur moi » et du coup ça m’interpelle moi dans ma formation. J’ai de la peine à définir ce qu’est le boulot d’éduc en MAS de ce fait. C’est pour ça que ce sujet me tente beaucoup, parce qu’il part directement de mes ressentis, et de mes constats. Qui sont que je suis balancée entre animation et éducation, et je n’arrive pas en définir le contenu.
Et bien entendu si je me lance là dedans je pense argumenter le fait qu’il y est des éducateurs dans cette structure, mais aussi peser mes mots en indiquant les difficultés à être simplement « animateur » (sans vouloir critiquer le travail)
Tu as raison pour les personnes à interroger, je peux me baser déjà sur le ressenti de mon équipe. Qui de ce point de vue je suis sûre est complètement divergente.
Merci de ton apport

Maryline : Merci pour le nom de Daniel Roquefort je vais fouiner de ce côté.
En fait je ne vois rien de péjoratif derrière le mot « animateur » c’est surtout que je ne connais pas du tout la formation, mais ce que je sais c’est que dans notre formation d’éduc nous n’avons pas du tout de notions à ce sujet. On nous apprend à construire des projets afin de parvenir à des objectifs fixés, et là alors l’animation ou l’atelier que l’on poursuit est effectivement un outil à la relation et un outil de travail tout court.
J’essaie là de vous faire part des quelques constats et observations qui soutiennent mon sujet. En effet je m’attache beaucoup au titre, mais c’est surtout pour vous présenter la chose, et savoir si ça peut tenir debout, si ça peut être un mémoire faisable, et pas polémique. (je dis ça parce qu’au sein de l’équipe c’est déjà le cas).
Pour répondre à ta question, c’est justement là le soucis, bizarrement tout le monde fait le même boulot, ça en dérange certain de faire un boulot d’éduc, et d’autres de faire un boulot d’animateur, mais le service fonctionne comme ça.
Il y a effectivement un projet de service et dedans la notion « d’animation » à un sens éducatif. Je sais pas si je m’exprime bien. Mais en réalité, dans la vie quotidienne j’ai parfois l’impression d’être animatrice comme j’ai déjà été animatrice dans un centre aéré, tu vois ? Surtout que parfois ça vient des résidents eux mêmes... "qu'est ce qu'on fait aujourd'hui ?" "quelle animation il y a de prévue ajd ?"

Du coup je ne sais plus si je dois continuer dans cette voie là, je suis un peu perdue lol.

Ok julie,
Dans l'animation, il y a plusieurs statut: l'animateur BAFA, l'animateur BEATEP ou BP JEP et l'animateur DEFA (d'ailleurs en jury mémoire tu peux "tomber" sur un DEFA. Donc va voir du côté des fonctions et rôles.
L'activité qui est proposée auprès du publics est spécifiques et en lien avec les problèmatiques des personnes. Elle est , en amont, préparée et derrière tu as posés des objectifs , des moyens et des critères d'évaluation. L'activité est peut-être plus individualisée? en lien avec le projet de la personne? Dans l'animation par exemple... il n'y a pas de projet individualisé... peut-être une piste??? Courage Julie, c'est le début de ta réflexion. Bonne journée et merci pour tes merci c pas si souvent!

Re les filles, j'ai mis un peu de temps à vous répondre pour étayer un peu ma réflexion.

En fait je pense que mon sujet va s'étendre surtout à "la place de l'éducateur dans le secteur médico-social".
Finalement tous les services se recoupent, et se "marchent dessus", mais quel est le rôle spécifique de l'éducateur dans tout ça ? Et ne l'utilise t-on pas comme animateur social que comme éducateur spécialisé ?
Finalement on ne peut pas parler réellement de travail éducatif dans une MAS.
Et en fait le travail qui pourrait être réellement éducatif chez moi, est fait par un service social. Ce qui nous ampute d'une activité qui nous ser