Le Social

Bonjour à tous,

A la suite de mon message d'hier, je vous propose donc le premier jet du plan (pas terminé)de mon mémoire...

Mon sujet était dc: "les difficultés au quotidien des parents d'enfants autistes qui ont fait le choix pour leur enfant d'une intégration scolaire (école mat et primaire) en milieu ordinaire (intégration individuelle et CLIS)"

A vos commentaires! et bon courage à tous dans vos démarches.

INTRODUCTION
PROBLEMATIQUE ET HYPOTHESE
METHODOLOGIE

LE CHOIX DE L’INTEGRATION SCOLAIRE EN MILIEU ORDINAIRE, UN PAS VERS
L’ACCES A L’EGALITE DES CHANCES POUR LES ENFANTS AUTISTES p. 8

1. L’autisme : un handicap peu connu
1.1. La définition de la notion de handicap et d’autisme
1.2. La classification du handicap
1.3. Le diagnostic
1.4. Les différentes formes d’autisme
1.5. Les symptômes caractéristiques
1.6. Les causes recensées
1.7. Les traitements et suivis
1.8. Des chiffres significatifs

2. L’intégration en milieu scolaire ordinaire de l’enfant autiste, une étape de l’intégration difficile à obtenir pour les parents
2.1. La définition du concept d’intégration
2.2. La représentation de cette intégration pour les parents
2.3. Les enjeux de cette intégration pour les enfants
2.4. Les modalités d’intégration : intégration individuelle et intégration collective

3. Les structures compétentes en matière d’orientation scolaire de l’enfant autiste
3.1. La CDES
3.2. La CCPE

4. Les principaux professionnels et structures acteurs de l’intégration de l’enfant autiste et en contact avec les parents
4.1. Les enseignants, premiers intégrants de l’enfant
4.2. Les auxiliaires de vie scolaire et éducateurs spécialisés, des professionnels essentiels pour l’intégration scolaire des enfants autistes
4.3. Les membres de la CCPE

5. Les possibilités de soutiens pour les parents auprès de professionnels ou de structures d’accompagnement
4.4. Les psychologues libéraux
4.5. Les SESSAD et en particulier les psychologues et éducateurs spécialisés
4.6. Les RASED

LE MANQUE D’ACCOMPAGNEMENT ET DE SUIVI DES PARENTS D’ENFANTS AUTISTES, PARAMETRE IMPORTANT VECTEUR DE DIFFICULTES POUR CEUX-CI

1. Les témoignages de parents d’enfants autistes ayant opté pour ce choix
1.1. Les caractéristiques de la population rencontrée
1.2. Les outils d’investigation élaborés
1.3. Analyse des entretiens
2. Le défaut d’accompagnement et de suivi adapté : difficultés supplémentaires
2.1. Définition de la notion d’accompagnement par les parents et de sa composition
2.2. Raisons et répercussions de ce défaut de suivi
3. Les témoignages des professionnels partenaires éventuels de l’intégration et des parents

L’AMELIORATION DU PARCOURS MENE PAR LES PARENTS A TRAVERS L’ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL


CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES

Voilà, en espérat avoir votre avis et vous aider, bonne journée!

Elise.

salut Elise!

wouaou!!! t'as déjà fait tout ça?? et c'est le plan tu as bouclé ton mémoire?
Bon moi je m'y connais pas vraiment mais ça a l'air vachement bien logique et tout.
Moi j'aurais bien mis mon plan mais hélàs je n'ai fait que la première partie alors c'est psa trop intéressant.
Merci à toi et bonne continuation

Anaïs

Coucou Anaïs,

Merci pour ta remarque positive! Ca fait du bien de se sentir soutenue.

Tu semble inquiètes dans ton message. Rassures toi, ce n'est que le plan!
J'ai rédigé l'intro, la problématique et la méthodo et à peine commencé à rédiger la partie théorique. J'ai rencontré une partie de mon public et je vais commencer à rencontrer des professionnels mais je ne suis pas au bout de mon travail, loin de là!
Je pense qu'on en est à peu près au même niveau...

N'hésite pas à poser des questions si besoin.
Merci de ta réponse.

Bon courage, Elise