Mémoire Autisme et Emotions

[LILIE]

Bonjour,

Actuellement en 3ème année, je fais mon mémoire sur l'autisme,en particulier ce qui concerne les émotions, les ressentis, le corps...si vs avez des infos, des sources, afin de compléter mes recherches, n'hésitez pas, je vous remercie..
Bon courage à tous,

Lilie

[zorra]

parle moi de ton silence, extrait d'une chanson de Polnareff

[laurent]

-GABBAÏ Philippe, « Les souffrances psychiques dans les troubles envahissants du développement à l’âge adulte », Les Cahiers de l’Actif, N° 356/357, janvier/février 2006
Décrit les mécanismes psychopathologiques qui interviennent dans les TED, avec une reprise d'auteurs importants concernant l'autisme (Tustin, Meltzer...)Orientation psychanalytique.

[EMI]

Salut,
Je suis éduc et je bosse avec des adultes autistes depuis maintenant 1 an et demi, avec l'équipe nous avons ouvert la maison dans lakelle je bosse nous avons tout mis en place si tu as des questions n'hésite pas !!! Plein de courage
A bientot
EMI

[izek]

salut, si ça peut t'aider tu as pas mal de biblio ici: http://daniel.calin.free.fr/biblio/psychose.html

[emi]

"Ma vie D'autiste " TEMPLE GRANDIN pas mal c'est une fille qui raconte ce kel pouvait ressentir peur, joie, agressivite tres representatiffff je te le conseille Bisous

[LILIE]

Merci à tous, vs êtes adorables...cela devrait beaucoup m'aider, merci encore, bon courage à tous,
Biz

[Yoann]

Bonjours lilie, j'ai égalament fait mon mémoire sur le thème de l'autisme (ou plutot des autismes) et ma bible a été : l'autisme aujourd'hui de M . LEMAY. Un livre complet et accessible traitant de l'autisme de point de vu pluriconceptuel. Denys RIBAS :contreverse et témignage sur l'autisme est pas mal non plus bien que très centré sur la psychanalyse. Plus léger et tout aussi pertinent BUTTEN à écrit des petits moments de vie professionnel: très sympas. NB: J'ai intitullé une partie de mon mémoire, en référence à un auteur que j'apprécie: Stefan Zweig : "la confusion des sens" pour décrire et analyser ce qui me semble être ta préoccupation, si je ne me trompe pas. Pour cela, les cognitivistes ont quelques éléments d'hypothèses de compréhension intérressantes (difficulter à déferencier les sons, la vision en escalade, etc... aussi, tu peux aller voir sur http://www.maieusthesie.com/bibliographie.htm,
une biblio qui peu t'aider.
bon courrage

[La chambre bleue]

Bonjour,

Malheureusement ni Butten ( très sympa et que je connais bien ), ni Temple Grandin et encore moins Denys Ribas ne répondront aux questions essentielles sur l'autisme.

Ces gens ont des visions trop parcellaires des TED et ramènent tout à leurs propres expériences qui est inifinitésimale dans ce monde très complexe.

Je pense que pour comprendre l'autisme, il faut lire des livres bien sur généralistes mais aussi des livres plus techniques

1 - Améliorer la qualité de vie des personnes autistes - Bernadette Rogé, Catherine Barthélémy, Ghislain Magerotte, ARAPI - Editions Dunod ( 3 grosses pointures )

2 -L'Equipe du SUSA -Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme - AFD Ed. - 2008 ( équipe belge d'une quinzaine de personnes )

3 - "Comment pense une personne autiste"
Peter Vermeulen et son équipe de l'université de Leiden, Pays-Bas.
Préface de Bernadette Rogé. Ed : Dunod

Et laissez tomber tout ouvrage qui commencerait par "je suis sorti de l'autisme" ou "comment guérir de l'autisme", ce sont des grosses plaisanteries...

Et accessoirement, vous pouvez accéder à mon site. qui est une simple présentation de mon fils et qui n'a aucune prétention...

Jean-Paul
http://monsite.orange.fr/lachambrebleue

[Yoann]

Bonjour J. paul dit "la chambre bleue",
Je suis tout à fait d'accord avec toi sur le constat que de nombreux auteurs restent trop parcelaire quand aux hypothèses de compréhensions et d'actions éducatives a proposer auprès des autistes et plutôt des autismes. Et c'est bien là la difficulté: il n'y a aucunes vérités en ce qui concerne l'autisme car chaque autiste souffre d'un autisme. Quoiqu'il en soit, il me semble plutôt très intérressant d'avoir une vision assez globale des différents courrants de pensés qui ont permis l'évolution de l'accompagnement des autiste aujourd'hui, et c'est en cela que je recommande le livre de M.LEMAY. Quoiqu'il en soit, de manière à intellectualiser "la prise en charge" des autistes, il reste très interressant de concidérer les expériences de chacun en fonction de leur appartenence institutionnelle, théoriques, et c'est bien la somme de tout cela qui nous permettra, peu être, de tendre à une compréhension et a des mode d'intervention les plus adaptés possibles. Pour citer Pascal: Je ne peu pas comprendre le tout si je ne connais pas les partie qui le compose, et je ne peu pas comprendre les parties si je ne connais pas le tout.
Bien entendu (peu en france malheureusement) l'accompagnement et la compréhension du Trouble Envahissant du Développement a bien changé et change depuis BEULER et TUSTIN et heureusement. Mais, encore aujourd'hui, il reste trop de conflits d'intéret entre les champs professionnels qui sont malheureusement détenteur d'un diagnostique, donc d'un type d'établissement, donc d'un type d'accompagnement encore trop fragmenté. Pas, a ma connaissance, d'établissement d'approche globale (financement oblige). Tu dépends du médico sociale, du psychiatrique, de la psychanalyse, du cognitivisme, du teeach, ou autre mais pas de tout à la foi ou un petit peu. C'est pourquoi il me semble plutot pertinent pour un éduc de connaitre les différents chemins qui peuvent être emprumpter, pour ainsi (détacher du mode d'accompagnement que l'éduc va proposer) répondre à la commande institutionnelle tout en mettant en place un accompagnement pluriconceptuel, transversal, global, répondant aux besoins réel de la personne et pas a ce qu'aura décider le psy ou/et le grand manitou.Pour cela, il faut pouvoir parler le même langage et connaitre ce qui ce fait a côté.
Je pense que tu partage mon avis en partie. Ce sujet étant pour moi un cheval de bataille auquel j'ai du faire face dans des strustures psychiatriques en burn out.