Le Social

bonjour,


je viens d'intégrer un serv pour enfants polyhandicapés, de nombreux ateliers formels sont proposés mais il n'y a rien pour le temps de la récréation (dans une salle)!!!
je sais que ce doit être un moment de liberté mais la plupart des enfants restent dans leur fauteuil sans aucune stimulation extérieure si ce n'est les cris des camarades

Pourriez vous m'aider à trouver des supports attrayants et stimulants tant en gardant le coté récréatif
merci par avance
LILA

Bonjour Lila

Je suis contente de trouver une personne effectuant son stage auprès de personnes polyhandicapées, car il faut croire que nous sommes vraiment peu nombreux dans ce cas!!

Je fais mon stage long dans un centre d'accueil de jour pour enfants et ados poly, et je cherche également une activité à mettre en place durant le temps du premier service de cantine, pendant laquelle seule une petite partie mange!

Pendant ce temps, les autres enfants et ados attendent dans une salle... des petites choses sont proposées mais plus dans un but "occupationnel" que réellement éducatif.

C'est pourquoi le sujet que tu lances m'intéresse beaucoup!

Si tu as envie de correspondre et qu'on échange nos ressentis sur ce stage si particulier... n'hésite pas! (clic sur mon nom)

bonjour,
j'ai effectué mon stage de premiére année au sein d'un service accueillant des enfants et adolescents polyhandicapés, ce stage à été trés enrichissant, si vous voulezdes renseignements n'hésitez pas,
pour ce qui est de ta recherche, qu'est il proposé à présent pdt ce tps précis???

Bonjour Christelle

C'est gentil de nous apporter de ton expérience!:)

Qu'as tu ressenti lors de ce stage? Quels ont été tes premiers sentiments, impressions? As tu pu mettre en place des choses?

Pour ma part,je trouve que c'est compliqué du fait de l'absence d'autonomie, et aussi de l'intéret plus ou moins limité en fonction des enfants et de leurs capacités de "concentration"...

Tout le monde me dit qu'il faut penser à des choses toutes simples, mais je ne vois pas réellement d'objectif, et je ne vois pas ce que cela peut apporter aux enfants.
Je précise que j'ai eu beaucoup de mal à cerner l'aspect éducatif durant les premières semaines, et encore aujourd'hui j'ai parfois du mal à m'y retrouver dans mon identité de future éduc spé, et cela m'fait plutôt peur!

Ressentez vous aussi cela les filles?

D'autres témoignages...?

Bonjour,
je comprends ce désir de combler le temps dit "informel". Dans un milieu de type ordinaire par exemple (récréation, temps libre...) mais, si on part du principe que : "ne rien faire, c'est déjà faire quelques choses" et que ce temps de "ne rien faire " participe à ressourcer l'individu, je ne comprends pas pourquoi, vous souhaitez y mettre de l'éducatif.
Peut-être serait t'il interessant de se poser la question : "qu'est-ce qui fait que ce temps de ressource, n'est pas ressourcant?
Ainsi, lila nous dit: " les autres enfants attendent, dans une salle..." elle nous parle des cris des camarades....
Combien sont t'ils, ne serait 'il pas envisageable de construire des plus petit groupe et d'utiliser d'autres salles, avec un éduc par petit groupe?

bonjour,

un grand merci pour vos réponses
en effet, ces temps non orientés sont nécéssaires pour les enfants mais voir une trentaine d'enfants sur fauteuils sans aucune stimulation "positive" me dérange
la séparation par groupe ne me semble pas efficace car les enfants n'auraient alors aucun moment de rencontre ente eux
je pensais davantage à une réorganisation de l'espace et d'y inclure des objets (lumières, tissus,) ou de la musique douce pour donner à ce moment collectif un aspect chaleureux, contenant et reposant pour les touts petits et les ados
un accompagnement peut être informel dans le sens de présence éducative pour mettre en lien les enfants entre eux (pas de langage oral)
enfin je ne sais pas trop, l'équipe veut changer ce moment qui ne convient pas, mais c'est encore flou
merci de m'aider
Ally

Bonjour

En effet, je crois que personne n'aime les temps d'inactivité, mais je pense que c'est encore plus pesant dans le secteur du polyhandicap puisque les enfants n'ont pas accès au langage et donc, le silence se fait plutôt lourd...

Pour ma part, je pense que la configuration des locaux et le manque d'effectif ne permettrait pas forcément de diviser les enfants en plusieurs salles, ce qui est dommage car j'y avais déja pensé et c'est vrai que ce serait une solution qui me semble bien plus positive.

Certaines de mes collègues ont organisé une sorte d'espace Snoezelen pendant ce temps, à l'aide de lumières, de musique douce, rubans,...
Qu'en pensez vous?
Ce qui me gêne, c'est que j'ai le sentiment que c'est fait juste pour "combler"...

bonjour,
je vous comprends tout a fait ce que vous ressentez les filles je suis passée par là, au début j'étais dans la même incertitude que vous.je me posais des millions de questions, comme vous : ou est le côté educatif?
et c'est là que je me suis apercu ou bout de quelque tps que finalement si je ne voyais pas le côté éducatif c'est que sous le mot éducatif j'y mettais beaucoup trop de chose, le principe est de qd même pouvoir s'adapter à ces enfants.
tout passe pour eux par le confort et le bien être car c'est enfant qui sont trés souvent dans leur fauteuil ne peuve parfois exprimer leur mal être alor c'est à nous d'observer et d'essayer de comprendre ce qu'il veule, bcp de chose passe par le regard essayer de bien observer et non juste les regarder, dite vous qu'ils comprennent enormément de chose. si ils st dans l'inconfort il ne se passera rien,ex : je faisais un jaccuzzy a un enft ( oui j'avais la chance d'avoir cet outil là)pour le decontracter et pour passer un moment privilegier qui permet de rentrer au mieu en relation avec lui puis aprés ce tps c'est la qu'aprés par exemple je leur faisai faire de la peinture ( au début je me disais peinture c'est inaccessible pour eu car trop contracté mais essayer vous verrez)il est certain que vs leur tenez la main mais vous travaillerez le touché et surtout c'est un mode d'expression pour eux.
bon je m'arrête je dois y aller mais n'hésitez pas si vous voulez echanger ca ne peut être qu'enrichossant pour chacun.

re, je viens de voir ton message aurélie pour la salle snoezelen je ne suis pas d'accord ce temps est primordiale : détente, confort, bien être, mouvement de son corps sans contraintes d’appareillage mouvement corporel ou non, moyen d’expression .....

Tu m'as mal comprise Christelle, je pense également que le concept Snoezelen est très bénéfique pour les enfants! mais là je parlais de Snoezelen dans un cadre autre.
Je m'explique:en fait je parlais de ce temps avant le repas, où la salle où attendent les enfants est désormais parfois investie comme un espace Snoezelen, car les collègues ont placé des lumières, mettent de la musique... mais les enfants restent dans leur fauteuil.

Je trouve cela bien qu'il se passe désormais autre chose que simplement de l'attente, mais ce sentiment que cela est fait juste pour combler le temps qui passe me gêne...

D'autre part, quand tu parles de moyen d'expression, je comprends ce que tu veux dire sur le fond mais pas dans la forme... pourrais tu en dire plus?
Je prends l'exemple de la peinture: peut-etre cela peut être un moyen d'expression, mais pour la forme, cela reste quand même "dirigé" par l'accompagnant puisque l'enfant a besoin de lui pour qu'il lui tienne la main.
A partir de là, on n'est pas sûr de répondre aux besoins ou aux attentes de l'enfant, car peut-être que celui ci n'a pas envie de peindre, ou alors a envie de peindre mais autre chose que ce la main de l'accompagnant dessine...
Si on considère cela comme ça, en quoi la peinture (ou autre médiation) est, devient un moyen d'expression?

Je ne sais pas si je suis très claire?

Merci pour tes interventions, c'est intéressant d'échanger!