Le Social

Salut, je voudrais savoir si une CESF peut intervenir auprès des personnes non alphabétisés, lors des cours d'alphabétisation? dans quels types de structures?
Merci de vos réponses.

j'ai fait mon stage d'observation auprés d'une CESF dans un centre social et elle avait mis en place des cours d'alphabétisation pour les personnes immigrées. Ce n'était pas elle qui donnait les cours mais elle était apte à le faire. c'est surtout le manque de tps qui a fait qu'elle a du déléguer ce travail

Merci elo, peux tu stp me développer juste un peu ses missions lors de ces cours, car moi j'ai déjà rencontré une CESF qui intervenait ponctuellement dans ce type de cours mais uniquement pour des actions collectives telles que la compréhension au niveau de l'explication d'un facture d'eau ou d'EDF. Ta CESF, elle pouvait intervenir de quelle manière? en tant qu'encadrant, c'est elle qui organisait le contenu des cours? Merci d'avance.

au début c'est elle qui le faisait mais ensuite c'est des intervenants extérieurs qui le font car elle n'a plus le temps.
les cours sont fait à partir d'une question et les personnes doivent dicuter de ce sujet. chaque cours est sur un leçon précise: le futur, le passé... . les personnes doivent faire l'effort de mettre les verbes au bon tps pour ce faire comprendre. pendant mon stage elles ont travaillé sur la passé et le futur, et pour travailler elle parlaient de la météo. ca donnait des phrases du style: "Demain, il fera beau, le soleil brillera..."

je suis cesf et j'interviens auprès d'un groupe de pers en alphabétisation...au sein d'une action d'insertion sociale relevant du programme départemental d'insertion.concrètement cette action a été mis en place pour viser à l'autonomie de personnes analphabètes dans leur quotidien;la c.esf anime le module "vie quotidienne"et une autre intervenante s'occupe plus de l'apprentissage du français, surtout de l'oral.On travaille en lien entre les 2 modules par thème.ex:l'identité,savoir se présenter/savoir se repérer dans sa ville/utiliser les transports en communs/les achats,(rendre la monnaie,savoir du vocabulaire comme sa taille, sa pointure de chaussures,les étiquettes..)/mieux connaitre les institutions administratives,de santé,et mieux conaitre son environnement au niveau patrimoine et culturel...par des visites/la santé,la prévention des accidents domestiques,comment dire où on a mal,connaitre le système de santé/travail sur l'alimentation,l'équilibre alimentaire,le budget alimentation...et bien sûr le classement des papiers familiaux.
il y a aussi un travail consacré à la création d'outils pour que ces pers se repèrent mieux dans leurs papiers,dans leurs rendez-vous...il y a beaucoup d'exercices pratiques ex:prendre un rdv au téléphone, demander son chemin,atelier cuisine,faire les courses ensemble,prendre le train,visiter un relais santé...Mais c'est aussi l'occasion pour ces personnes d'échanger en français car venant de pays différents,pour qu'elles se comprenent il faut faire l'effort de s'exprimer en français..on échange sur les habitudes de chacun,partage de recettes typiques,danses et musiques de leurs pays...c'est très enrichissant et peu à peu on a eu des personnes qui sortaient toujours accompagnées prendre le bus seules,d'autres pouvant prendre un rdv sans demander de l'aide à leurs proches et même une pers qui a trouvée du travail car elle a pris plus confiance en elle pour faire des démarches...pour d'autres,elles osent enfin aller aux rencontres parents/profs et mieux suivre la scolarité de leurs enfants...d'autres sollicitent moins souvent leurs AS pour un simple courrier car parviennent à comprendre certaines lettres,notamment par les logos....j'espère avoir nourri votre interrogation....

bonjour caro,

je suis actuellement eleve en 3eme année du DECESF la problèmatique de mon mémoire est la suivante "la formation linguistique des mères issues de l'immigration influence-t-elle la scolarité de leurs enfants?" je veu démontrer que plus une mère maitrise la langue et plus elle peut s'investir dans la scolarité de son enfant, notamment dans l'aide aux devoirs, les réunions parents-professeurs.... cependant, il ne faut pas reporter sur elle certains echecs scolaires de leurs enfants... je voulais savoir ce que tu en penses? toi qui est confronté à ce public tu as du voir des situations similaires... est-ce que certaines femmes t'ont fait part de leur inquietude face à la scolarité de leurs enfants parce qu'elles ne peuvent pas les aider par exemple? j'espere que tu pourras m'aider... est ce que tu penses qu'il y a réellement une chose à démontrer? à force je commence à douter... même si ts les livres que j'ai lu démontrent qu'il y a bien un problème...

bjr caro, je suis en 3eme année du DECESF mon meomoire a pr problématique " la formation linguistique des mères issues de l'immigration influence-t-elle la scolarité de leurs enfants?" je veu démontrer que plus une mère maitrise la langue et plus elle peut s'investir dans la scolarité de son enfant, notamment l'aide aux devoirs.. qu'en penses tu? as-tu deja eu des témoignages de femmes qui n'arrivent pas a aider leurs enfants dans les devoirs?... j'espere que tu pourras m'aider

bonjour Caro,
c'est vraiment très enrichissant ce que tu fais. J'ai fais mon mémoire auprès d'un public immigré et j'ai noté les memes remarques.

Dans quelle région travailles tu ?

slt les filles, je n'arrive pas a vs contacter sur msn, je suis tjs interessée par vos temoignages... est ce que c'est toujours possible? si d'autres personnes pouvent m'aider je suis tres interessée