Bonjour tout le monde..
Je réfléchis sur la place de l'ES dans le quotidien d'un internat d'enfants???
Avez vous des réflexions...
Merci
Bon courage à ceux et celles qui bossent
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ES et le quotidien en internat
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CATHY
Re: ES et le quotidien en internat
Bonjour escargot,
es dans le quotidien en internat,un vaste sujet. Je peux t'en donner quelques expériences. EN fait pour tout dire, en internat, les équipes sont rarement composées uniquement d'es car difficile d'en recruter (les horaires, difficultés de la tâche ou plutôt très prenante parce quotidienne!!!). En ce qui me concerne, 10 ans à la vie au grand air. Des équipes très hétérogènes. Le quotidien occupait environ 80% de notre temps de travail. Du lever jusqu'au coucher et les bobos la nuit. En tant qu'es il s'agit plus d'une relation par le biais d'outils de médiation comme des activités hors contexte du quotidien ou avec le quotidien justement. Il s'agit également de mettre en place des projet afin de permettre aux jeunes de sortir justement de ce quotidien, les y faire adhérer. Mais l'adhésion c'est aussi celle de l'équipe, la cohésion, le bon sens, la solidarité, en passant par nos convictions aux uns et aux autres. Je sais pas si tout cela peut t'aider mais en tout cas c'est un sacrès sujet et n'hésites pas si tu souhaites que je te fasse part de ma petite expérience, j'en serais ravie!!!
es dans le quotidien en internat,un vaste sujet. Je peux t'en donner quelques expériences. EN fait pour tout dire, en internat, les équipes sont rarement composées uniquement d'es car difficile d'en recruter (les horaires, difficultés de la tâche ou plutôt très prenante parce quotidienne!!!). En ce qui me concerne, 10 ans à la vie au grand air. Des équipes très hétérogènes. Le quotidien occupait environ 80% de notre temps de travail. Du lever jusqu'au coucher et les bobos la nuit. En tant qu'es il s'agit plus d'une relation par le biais d'outils de médiation comme des activités hors contexte du quotidien ou avec le quotidien justement. Il s'agit également de mettre en place des projet afin de permettre aux jeunes de sortir justement de ce quotidien, les y faire adhérer. Mais l'adhésion c'est aussi celle de l'équipe, la cohésion, le bon sens, la solidarité, en passant par nos convictions aux uns et aux autres. Je sais pas si tout cela peut t'aider mais en tout cas c'est un sacrès sujet et n'hésites pas si tu souhaites que je te fasse part de ma petite expérience, j'en serais ravie!!!
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Stéphanie
Re: ES et le quotidien en internat
Bonjour,
Joseph ROUZEL a écrit un ouvrage qui pourras certainement t'apporter des éléments de réponses: "Le quotidien en éducation spécialisée".
Joseph ROUZEL a écrit un ouvrage qui pourras certainement t'apporter des éléments de réponses: "Le quotidien en éducation spécialisée".
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stéphane
Re: ES et le quotidien en internat
Bonjour,
je voulais rajouter qu'il n'y a pas que les activités qui peuvent servir de médiation. L'internat participe aussi de la construction de la personnalité de l'enfant, en lui donnant autre chose à voir, d'autres valeurs a adopter, il permet à l'enfant de se construire sa propre histoire. le fait d'être en internat implique plus qu'une séparation, l'es est un suppléant familial, il n'entre donc pas ou peu en concurrence avec la famille, ce qui permet à l'enfant d'investir la relation s'en avoir l'impression de trahir sa famille d'origine. l'es participe à la construction de l'enfant par etayage comme le suggère Paul Fustier dans son ouvrage les corridors du quotidien. le travail en internat , c'est plus que mettre en place des médiations, c'est faire grandir l'enfant en lui montrant d'autres modèles auxquels il pourra s'identifier
je voulais rajouter qu'il n'y a pas que les activités qui peuvent servir de médiation. L'internat participe aussi de la construction de la personnalité de l'enfant, en lui donnant autre chose à voir, d'autres valeurs a adopter, il permet à l'enfant de se construire sa propre histoire. le fait d'être en internat implique plus qu'une séparation, l'es est un suppléant familial, il n'entre donc pas ou peu en concurrence avec la famille, ce qui permet à l'enfant d'investir la relation s'en avoir l'impression de trahir sa famille d'origine. l'es participe à la construction de l'enfant par etayage comme le suggère Paul Fustier dans son ouvrage les corridors du quotidien. le travail en internat , c'est plus que mettre en place des médiations, c'est faire grandir l'enfant en lui montrant d'autres modèles auxquels il pourra s'identifier
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Escargot
Re: ES et le quotidien en internat
Merci à tous et à toutes pour vos pistes de travail...
Autre question comment l'ES peut valoriser le quotidien??? Dans le quotidien et sa prise en charge, quelle différence entre l'ES et le ME???
Merci pour votre aide...
Autre question comment l'ES peut valoriser le quotidien??? Dans le quotidien et sa prise en charge, quelle différence entre l'ES et le ME???
Merci pour votre aide...
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nath
Re: ES et le quotidien en internat
Bonjour,
Autre chose à rajouter les temps libres au quotidien en internat sont très importants.C'est un temps où le jeune est libre de faire ses propres expériences.
C'est un sujet vraiment très interessant et il y a beaucoup à dire.
Outre Rouzel; Yann Le Goff a écrit un ouvrage "Le quotidien en internat" qui traite d'une multitude de thèmes et situations dont l'ES a à faire face.
Comment "valoriser le quotidien"?
En proposant des activités qui iront "casser" cette routine, comme des soirées à thème par exemple.
Par contre les différences entre ME Et ES concernant la prise en charge en internat, difficile de voir les diférences.Sur mon lieu de stage exercait seulement un ES et 5 ME et tous effectuaient le même boulot...
Autre chose à rajouter les temps libres au quotidien en internat sont très importants.C'est un temps où le jeune est libre de faire ses propres expériences.
C'est un sujet vraiment très interessant et il y a beaucoup à dire.
Outre Rouzel; Yann Le Goff a écrit un ouvrage "Le quotidien en internat" qui traite d'une multitude de thèmes et situations dont l'ES a à faire face.
Comment "valoriser le quotidien"?
En proposant des activités qui iront "casser" cette routine, comme des soirées à thème par exemple.
Par contre les différences entre ME Et ES concernant la prise en charge en internat, difficile de voir les diférences.Sur mon lieu de stage exercait seulement un ES et 5 ME et tous effectuaient le même boulot...
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CATHY
Re: ES et le quotidien en internat
valoriser le quotidien? Peut être en le rendant plus "familial", différent de celui que les jeunes ont pu connaitre jusqu'ici. EN leur proposant un cadre plus sécurisant plus agréable qu'il soit matériel ou affectif. EN instaurant une relation de confiance adulte/jeune est peut être la priorité car bien malgré nous lorsqu'ils ne sont pas à l'aise difficile de valoriser ce quotidien. Certainement un travail avec l'effet miroir de l'adulte en face, lui offrir d'autres modèles identitaires. La différence entre Es et Me? Je n'en vois pas vraiment si ce n'est une question de relation.
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Escargot
Re: ES et le quotidien en internat
Merci pour vos pistes de réflexion
Cependant, il faut absolument que je trouve la différence entre ME et ES en internat car c'est là dessus que porte mùa formation
A bientôt
Cependant, il faut absolument que je trouve la différence entre ME et ES en internat car c'est là dessus que porte mùa formation
A bientôt
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francine
Re: ES et le quotidien en internat
bonsoir, j'avais plein de choses à dire mais on est vraiment limité en place
Différences qui m'apparaissent inhérentes à nos fonctions mais aussi à nos personnalités:
ES= plus dans l'individuel, plus dans une logique d'organisation, de plannification, de projet, pour l'ensemble du groupe (responsable de l'organisation de l'internat: commandes des repas, véhicules, argent...), centralise l'info et essaye d'avoir un recul sur l'ensemble des situations, mêm celles dont il n'est pas référent; oriente ses collègues à croiser les visions avant d'agir, interpelle le chef de service davantage, doit rendre des comptes sur le fonctionnement global du groupe.
Je dirai qu'il gère ses références, et qu'en plus il a le soucis de l'ensemble du groupe, et ausii, voire surtout du bien être de son équipe, et doit tout faire pour que l'équipe fonctionne, en se faisant aider par les tiers utiles...etc...
Me= a de meileures compétences pour gérer les activités de groupe, plus soucieux des détails, plus concentré sur l'individu, car dégagé des soucis d'organisation globale...
A approfondir
Différences qui m'apparaissent inhérentes à nos fonctions mais aussi à nos personnalités:
ES= plus dans l'individuel, plus dans une logique d'organisation, de plannification, de projet, pour l'ensemble du groupe (responsable de l'organisation de l'internat: commandes des repas, véhicules, argent...), centralise l'info et essaye d'avoir un recul sur l'ensemble des situations, mêm celles dont il n'est pas référent; oriente ses collègues à croiser les visions avant d'agir, interpelle le chef de service davantage, doit rendre des comptes sur le fonctionnement global du groupe.
Je dirai qu'il gère ses références, et qu'en plus il a le soucis de l'ensemble du groupe, et ausii, voire surtout du bien être de son équipe, et doit tout faire pour que l'équipe fonctionne, en se faisant aider par les tiers utiles...etc...
Me= a de meileures compétences pour gérer les activités de groupe, plus soucieux des détails, plus concentré sur l'individu, car dégagé des soucis d'organisation globale...
A approfondir